音乐章鱼和小鱼教案

⑴ 中班创意美工心情章鱼教案

活动目标：

1．体验合作游戏的快乐，能创新桌椅的玩法。

2．提高身体的协调专性和灵敏性。

3．巩固属正确爬的方法，学会匍匐前进。

活动准备：

12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机，

⑵ 幼儿园小班“爱散步的章鱼”相关教案

本教案出自小班年龄段，是在《动物花花衣》的主题背景下设计思路： 首先，根据小班幼儿的年龄特点和日常生活中的观察，我发现小班幼儿对动物很感兴趣，他们个个都很喜欢动物。虽然幼儿对动物已经有所认识，但他们对动物的知识经验是零碎的、模糊的，比如各种动物的脚印、鼹鼠生活的地方、动物的显着特征等，教师有必要通过各种活动让幼儿各自零碎的经验得到梳理归纳，并丰富其新的经验。 而通过《小熊散步》的绘本，教师带领幼儿在看看、玩玩中对小动物的特征有进一步的了解，帮助幼儿获得有关动物的更多的信息，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升及激发幼儿爱小动物的情感。而整个活动中，也不乏和小熊一起散步的乐趣，充分满足了小班幼儿的年龄特点，在游戏中丰富幼儿新经验。 活动重点：在看看、玩玩的过程中，体验和小熊一起散步的乐趣。 活动难点：能仔细观察画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友。 活动目标： 1、观察画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友，理解小熊散步时发生的有趣事情。 2、体验与朋友一起游戏的快乐。 活动准备：多媒体课件、欢乐音乐。 活动过程： 一、激趣导入教师：今天，周老师带来了一位朋友，瞧！ 幼儿：小熊。 教师：没错，是小熊呀。小朋友们好！（小熊好！）恩，今天小熊可高兴啦，他要出门去散步。瞧，他还带了一件心爱的宝贝。 PPT2 （出示放大镜）认识吗？ 幼儿：放大镜。 教师：说对了，是放大镜呀。哎，小熊出门为什么要带着放大镜呢？ 幼儿：看的清楚。（放的大大的）教师：恩，有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的，看的更清楚。 今天，小熊就带着放大镜一起去散步。 教师：小熊要去散步咯！ 二、阅读图片PPT3 1、哎，小熊是怎么散步的呀？ （教师可示范转圈动作）回应：一边散步一边转圈真有趣。 教师：那这个圆圆的是怎么样的啦？ （示范打滚动作）咕噜咕噜打个滚。 这样子，头在地上，脚在上面，是什么动作啊？ 教师：这叫翻跟斗呀。 小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太高兴啦。 咱们也跟着音乐一起来散散步吧。 教师：累了吧，让我们坐下来休息下。呀，满地都是小熊的脚印，看来小熊玩的真起劲。正在这时，小熊又发现了一大串脚印，这是小熊的脚印吗？有点特别哦。 （发现小猪） PPT4 小熊拿着放大镜仔细瞧，会是谁的呢？（幼儿猜测）教师假装听小熊说话：嗯，小熊想，这好像是小猪的脚印。到底会是谁的脚印呢？ PPT5 播放小猪画外音（猜中了，是我，小猪）教师：哦，真的是小猪耶。 （作开心状）播放话音外：小猪小猪，快出来，快出来。和我一起散步吧。 教师：听到了吗？小熊邀请小猪一起去散步。我们也一起来邀请小猪。 "小猪小猪，和我们一起散步吧"。 PPT6小结：走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。瞧，小熊和小猪转着圈散步，真高兴。 （发现鼹鼠） PPT9教师：突然，脚下的地面晃动起来了，会是谁呢？ 幼儿：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼儿：小蛇教师：到底是谁呢？会是哪个会动的小动物呢？土堆晃动得这么厉害。 幼儿仔细观察。 教师：小熊赶紧拿着放大镜仔细瞧。突然，从土堆里面探出了一个小脑袋，啊， 原来是小鼹鼠啊，赶快和这位新朋友打声招呼？它可是打洞高手呢。记住咯小结：找到一位新朋友真高兴，小熊邀请小鼹鼠一起去散步。瞧，他们是这么散步的？ 走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 （发现刺猬）PPT10教师：草丛里路出了奇怪的东西，这个奇怪的东西会是什么呢？ 幼儿：刺猬。 教师：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼儿：身上有一根根的刺。 教师：是呀。小熊赶紧用放大镜仔细瞧，把尖尖、长长的刺放的大大的。身上长满长长、尖尖的刺的是会是谁呢？ 小结：真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去散步。 走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 教师：玩的正高兴的时候，谁从对面跑来啦？瞧，小动物们怎么了？到底是什么事情呢？ PPT12 播放狐狸画外音教师：狐狸说什么？ 瞧，朋友们赶紧说：哎呀，对不起，我们忘了。 PPT13小结：朋友之间说一声对不起就没事了，大家又一起去散步了。瞧，他们边翻跟斗边散步。 三、完整欣赏。 教师播放故事录音，幼儿边倾听边翻看小图书。 附：故事内容： 有一天，小熊出去散步，它拿着放大镜走到哪里就照一照，它看见菜园里有脚印，："这是谁的脚印？"它就仔仔细细的研究，它研究了半天，他才研究出这是小猪的脚印，它就跟着这个脚印走啊走，看见前面有一颗树，啊！后面躲着的就是小猪。它说："小猪，咱们一起散步吧！"小猪很痛快地答应了，它们走啊走，忽然听到脚底下有"噔、噔"的声音。小熊就拿它的放大镜去研究，它研究了半天，忽然从土堆里跳出来一个东西，"啊，原来是鼹鼠。"小熊说："咱们去散步好吗？"它们走着走着，前面有小草，小草的旁边怎么有刺啊！小熊过去摸摸了，刺还挺硬，还很扎手，小熊拿出了它的放大镜，来仔细的研究，噢！它知道了，这是刺狷。它对小刺狷说："小刺狷，咱们一起去散步好吗？"小刺狷很痛快地答应了。它们往前走，看见有只小狐狸在跑，它们就问狐狸："狐狸，这么拼命地跑，干什么啊！"狐狸说："你们怎么在这儿啊！"我找你们大半天了，咱们不是在玩捉迷藏，小熊、小猪还有小刺狷哪还记的它们在玩捉迷藏啊！它们都对狐狸说："对不起。"然后它们又重新玩起了捉迷藏，这次是小猪来找。

⑶ 中班“章鱼抓小鱼”教案

活动设计背景
小朋友们进入中班，又长大了一岁，并且会很多运动了。但是有的小朋友在活动的时候经常会出现一些问题，不能跟上大家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的兴趣，可以培养幼儿身体方面的协调性。
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点
能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”
二、基本环节
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”
（二）捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

⑷ 八爪鱼和章鱼是一样的吗

八爪鱼和章鱼是一样的。

八爪鱼（学名：Octopoda）通称章鱼，学名为蛸，属于软体动物门头足纲。章鱼是所有头足纲动物中最聪明的一支，许多科学家会对章鱼进行测试其智力的实验。章鱼也是韩国、日本、地中海沿岸国家的传统食物，对他们的生活有重要影响力。

(4)音乐章鱼和小鱼教案扩展阅读：

八爪鱼习性

不同的章鱼有不同的生活习性。大部分的章鱼都生活在海底的洞穴内，甚至在洞穴内等待猎物出现。章鱼都有变色能力，这种变色能力来自章鱼体内的色素细胞，当遇到危险及静止时，有伪装的作用，藉以逃避敌人及伺机猎食。

章鱼具有发达的大脑。将食物放在一个有盖的玻璃瓶子内，放入章鱼的鱼缸。章鱼会懂得要打开瓶盖进食。

章鱼是肉食性的，食物包括螃蟹、鱼类、贝类、海星，大型的章鱼甚至捕食龙虾、大鱼及中小型的鲨鱼。章鱼的天敌不多，韧鱼是少数能压倒性制伏章鱼的海洋天敌，它们能将章鱼的触手逐一咬断。当章鱼遇到天敌时，会喷出墨汁逃走，或者以变色伪装。

章鱼墨汁是粘稠的混悬液，每毫升中含200mg球形颗粒，有些章鱼可连续六次往外喷射，储积“墨汁”需要半个多小时的时间。

墨汁的化学成分为黑色素（吲哚醌）和蛋白多糖复合体，还有麻痹敌人的毒素，对人类无害可食用，甚至可以作为写毛笔字用的墨汁。章鱼的触手如被折断，不久后可以重新长回。

另外，章鱼有喜欢钻进任何的洞穴内的习性，因此一些渔民（特别是日本的渔民）会以此特制出沉在海底的陶制蛸壶，章鱼进入蛸壶后便无法逃出来。

⑸ 八爪鱼和章鱼是一种海鲜吗

复是一种。
八爪鱼，又制名章鱼，英文名（octopus）。章鱼，不是鱼，它属于软体动物，是从头足纲软体动物中进化而来的。章鱼身体一般很小，八条触手又细又长，故又有“八爪鱼”之称。章鱼与众不同的是，它有八只像带子一样长的脚，弯弯曲曲地漂浮在水中。
深邃的海洋，无奇不有，它们千奇百怪，各显“神通。章鱼和人们熟悉的墨鱼一样，并不是鱼类，它们都属于软体动物。章鱼与众不同的是，它有八只像带子一样长的脚，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们又把章鱼称为“八带鱼”。

⑹ 章鱼、乌贼、墨鱼、八爪鱼是一类鱼吗，怎样区分

章鱼和八爪鱼抄是一种鱼，乌贼和墨鱼是一种鱼。

区别：

1、八爪鱼（章鱼）触须长身子短，墨鱼（乌贼）是身子长触须短。

2、八爪鱼（章鱼）体内没有硬骨，墨鱼（乌贼）体内有硬骨。

(6)音乐章鱼和小鱼教案扩展阅读：

1、章鱼

别称：真蛸、石居、八爪鱼。

体型中等，胴部卵圆形，胴长42-60厘米。体表光滑型，具极细的色素点斑，胴背具一些明显的白点斑。短腕型，稍长，腕长约为胴长的4-5倍，各腕长度相近，腕吸盘2行。

2、墨鱼

别称：乌贼鱼、墨斗鱼、目鱼。

贼遇到强敌时会以喷墨作为逃生的方法并伺机离开，因而有“乌贼”、墨鱼等名称。

属软体动物中的头足类，产地分布很广，中国、朝鲜、日本及欧洲各沿海均有出产，我国舟山群岛出产最多。

⑺ 八爪鱼和章鱼有什么区别

z章鱼就是八爪鱼,它们之间没有区别.章鱼又名八爪鱼
（英文名octopus），同属海洋软体动物内。容八腕目(Oc
topoda)头足类软体动物的通称。但严格意义上仅指章鱼属(Octopus)动物，广泛分布于浅水中。