① 东方作文第四级里面的第六讲:弹珠,别跑的教案
“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中,发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇。尤其是对球的滚动极为感兴趣,并乐于探索。所以,我设计此活动的目的,是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法,培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力,并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因。使孩子们变被动的学习为主动的学习,进一步激发起探索的兴趣。
活动目标:
1.探索让小球站稳的多种办法。
2.鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。
活动准备:
1.球类材料:乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。
2.其他材料:毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。
3.工具:照相机。
活动过程:
幼儿自由玩球,感知小球在不同材质上滚动的特点
师:小朋友们,今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里,请你猜猜看,会是什么?
幼:玩具、气球……
师:小朋友请看,这是什么?
幼:球、乒乓球、网球、玻璃球……
1.幼儿在地板上玩球。
现在,请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)
提问:谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球?
幼:我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……
师:原来你们有这么多玩法,想法可真多。看看我这里还有什么?
2.出示毛巾,幼儿在毛巾上玩球。
师:你有没有试过在毛巾上玩小球呢?
(1)幼儿在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
(2)引导幼儿说出不同:谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?
讨论:为什么小球在毛巾上滚得慢,一会儿就站稳了呢。
(3)出示毛巾让幼儿摸摸看,感知毛巾的粗糙。
师:小朋友,摸摸毛巾你有什么感觉?
小结:原来小球在光滑的表面上不容易站稳,在粗糙的表面上能够很快站稳。
(筒析:先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩,这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”,这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。)
探索阻力能让小球很快站稳
师:小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?我们来试试看。
1.出示斜坡,鼓励幼儿猜测结果。
师:我这里有一个斜坡,现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗?
2.借助材料,尝试让小球在斜坡上停住。
师:谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了,你要告诉大家:你是用的什么办法让小球站稳的。
(1)幼儿分组进行尝试,教师巡视指导。
(2)交流分享:告诉小朋友,你是怎么让小球在斜坡上站住的。
小结:有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的,有的是用手帮小球站稳的,大家想出的都是阻挡的办法,要想让小球在粗糙的斜面上站稳,就要用手或者用材料阻挡小球。
(简析:这一环节,教师可先请个别幼儿尝试操作,再让幼儿分组用多种材料去操作,特别要关注能力比较弱的幼儿,使他们也能通过自己的办法获得成功的体验,从而激发幼儿进一步探索的兴趣和信心。)
引导幼儿探索用纸让小球站稳的方法
师:我这里有一张纸,你们能不能用一张纸就让小球站稳?
1.鼓励幼儿尝试多种方法,教师将幼儿的做法拍下来。
2.引导幼儿介绍自己的做法,并即时播放拍摄的幼儿操作的照片,供幼儿交流分享。
小结:刚才有的小朋友用纸团住小球,有的把小球像糖果一样包了起来,只要我们把光滑的纸变成粗糙的,或者是把纸做成能固定小球的东西,就可以让小球站稳了。
(简析:这一环节是幼儿自主操作,尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上,小球不动,就认为它站稳了。在这里,教师并没有指导幼儿怎样操作,而是巧妙引导幼儿让纸变一变,启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点,以便最后评价时有意识地展示给大家看。)
尝试运用多种材料进行实验
师:我这里还有气球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木,你们觉得它能让小球站稳吗?请小朋友们再去试一试。
教师巡回指导,让幼儿讲述自己的想法,结束活动。
(简析:幼儿通过前几次的操作有了一定的经验,在这一环节中,教师为幼儿提供了开放性的自主探索的空间,有利于幼儿自由发挥,教师只需要鼓励幼儿按照自己的想法去大胆尝试、探索。)
② 幼儿教案洗小球
【活动目标】 1、探索让小球站稳的多种办法。 2、鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。 【活动准备】 1、球类材料:乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。 2、其他材料:毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。 3、工具:照相机。 【活动过程】 一、幼儿自由玩球,感知小球在不同材质上滚动的特点。 师:小朋友们,今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里,请你们猜猜看,会是什么? 幼:玩具、气球…… 师:小朋友请看,这是什么? 幼:是球、乒乓球、网球、还有玻璃球…… 1、幼儿在地板上玩球。 现在,请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球) 提问:谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球? 幼:我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的…… 师:原来你们有这么多玩法,想法可真多。看看我这里还有什么? 2、出示毛巾,幼儿在毛巾上玩球。 师:你有没有试过在毛巾上玩小球呢? (1)幼儿在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。 (2)引导幼儿说出不同:谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方? 讨论:为什么小球在毛巾上滚得慢,一会儿就站稳了呢。 (3)出示毛巾让幼儿摸摸看,感知毛巾的粗糙。 师:小朋友,摸摸毛巾你有什么感觉? 小结:原来小球在光滑的表面上不容易站稳,在粗糙的表面上能够很快站稳。 (筒析:先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙,在操作中有的孩www.jy135.com子会拿着毛巾拍球玩,这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”,这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。) 二、探索阻力能让小球很快站稳。 师:小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?我们来试试看。 1、出示斜坡,鼓励幼儿猜测结果。 师:我这里有一个斜坡,现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗? 2、借助材料,尝试让小球在斜坡上停住。 师:谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了,你要告诉大家你是用的什么办法让小球站稳的。 (1)幼儿分组进行尝试,教师巡视指导。 (2)交流分享:告诉小朋友,你是怎么让小球在斜坡上站住的。 小结:有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的,有的是用手帮小球站稳的,大家想出的都是阻挡的办法,要想让小球在粗糙的斜面上站稳,就要用手或者用材料阻挡小球。 (简析:这一环节,教师可先请个别幼儿尝试操作,再让幼儿分组用多种材料去操作,特别要关注能力比较弱的幼儿,使他们也能通过自己的办法获得成功的体验,从而激发幼儿进一步探索的兴趣和信心。) 三、引导幼儿探索用卡纸让小球站稳的方法。 师:我这里有一张卡纸,你们能不能用一张纸就让小球站稳? 1、鼓励幼儿尝试多种方法,教师将幼儿的做法拍下来。 2、引导幼儿介绍自己的做法,并即时播放拍摄的幼儿操作的照片,供幼儿交流分享。 小结:刚才有的小朋友用纸团住小球,有的把小球像糖果一样包了起来,只要我们把光滑的纸变成粗糙的,或者是把纸做成能固定小球的东西,就可以让小球站稳了。 (简析:这一环节是幼儿自主操作,尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上,小球不动,就认为它站稳了。在这里,教师并没有指导幼儿怎样操作,而是巧妙引导幼儿让纸变一变,启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点,以便最后评价时有意识地展示给大家看。) 四、尝试运用多种材料进行实验。
③ 幼儿园健康教育教案
选择题:
1、幼儿园保育工作的目标是( )
A养成良好的卫生习惯、生活习惯和参加集体活动与体育活动的兴趣。
B根据家长需要,社会需求学习各科文化知识
C促进幼儿身体正常发育、增强体质
D促进幼儿身体正常发育、增强体质、养成良好的卫生习惯、生活习惯和参加集体活动与体育活动的兴趣。
2、 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。幼儿两餐间隔时间与户外活动时间( )
A、 不少于3.5小时和3小时,高寒、高温地区可酌情增减。
B、 不少于2小时和3小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
C、 不少于3小时和3小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
D、不少于4小时和3.5小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
3、 幼儿园应建立幼儿园健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检( )次数
A三次 B二次 C四次 D一次
4、提升宝宝免疫能力有哪些招术( )
A晒太阳、户外运动、多笑、营养补充。 B户外运动和营养补充 C多笑,保持心情愉快
D加强户外运动强度及时间。
5、户外活动如何提高幼儿自我保护能力( )
A集体教育,个别指导,设计安全标志。 B集体教育,反复说教 C请个别调皮的幼儿脱离集体。 D重点指导能力差的幼儿学习保护方法
6、幼儿园教育中,教幼儿保护眼睛有哪些方面要求( )
A让幼儿知道保护眼睛的重要 B指导幼儿养成用眼卫生的好习惯 C通过认识眼睛的重要性,指导用眼卫生的好习惯。 D不伤害自己的眼睛
7、幼儿正确洗手的方法是( )
A先在自来水下面冲湿双手。然后涂上香皂,双手摩擦5秒钟。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。B 先涂上香皂,双手摩擦5秒钟。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。C先在自来水下面冲湿双手。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。D用毛巾把手擦一下就可以了。
8、孩子需要哪些规则约束( )
A保护孩子身体不受伤害的规则。 B保护环境安全、节约财产的规则 C保护孩子和其他人免受精神伤害的规则和尊重他人、尊重生命的规则 D ABC都有。
9、幼儿咳嗽饮食需注意什么( )
A饮食要清淡,但应富有营养并易消化和吸收为宜。B多喝白开水和多食新鲜蔬菜及水果 C少食咸或甜的食物 D三者有之
10、纠正孩子咬指甲的习惯( )
A采用心理疗法 B行为矫正法 C要培养孩子良好的卫生习惯 D可采用心理疗法和行为矫正法,以耐心说服和鼓励为主,平时多给予孩子心理上的关注,消除造成孩子紧张的因素。
11、班级安全工作有哪些方面( )
A晨检、设施安全 B户外活动,全面观察 C晨检、设施、户外、离园等D服药安全,离园安全。
12、宝宝正和小朋友玩得高兴,说不定什么时候就对自己的伙伴磨牙嚯嚯了,上去就是一口,这时,你应该怎么办( )
A大声喝斥咬人的宝宝,并将咬人的宝宝隔离。B快速去处理伤口,将被咬的宝宝带离活动室。C请其他保教人员去带离咬人宝宝。D保持冷静,保证宝宝安全,同时关注咬人宝宝,预防咬人事件再次发生。
13、幼儿发生惊厥后处理方法为:
A幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其侧卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压人中穴。迅速送医院急诊。B幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其平卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压人中穴。迅速送医院急诊。C幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到下牙下,要使患儿的呼吸道畅通,让其平卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压太阳穴。迅速送医院急诊。D幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其侧卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压太阳穴。迅速送医院急诊。
14、教幼儿防拐骗的方法( ):
A知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。B积极想办法,争取和坏人做斗争。C不分场合大喊大叫,引起别人注意 D和坏人比力量
15、让宝宝长高的四要素是( )
A多吃多睡 B 参加个种运动 C不用控制自己的情绪,随心所欲
D 不能挑食,保证充足的睡眠,多选有利于长个的运动,保持愉快的心情。
16、鼻出血的处理方法( )
A向后仰头 B用凉水毛巾用力按住流血的那个鼻翼2---3分钟即可。
C用热水毛巾用力按住流血的那个鼻翼5分钟即可 D让幼儿头稍往前低,张口呼收,用凉水毛巾用力按住流血的那个鼻翼2---3分钟即可
17、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于( )。
A.学校与家庭教育不一致所致 B.幼儿园教育条件不够好所致 C.现在的医疗条件不够好所致 D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
18、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大声哭叫,下列哪种处理方式最为合理?( )
A.立刻制止小明哭叫,力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤,同时不制止他哭,让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友,批评他,以安慰小明
D.旁观
19、美国心理学家布鲁姆的研究发现,学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期,而对智力影响最大的因素是( )。
A.遗传素质 B.环境 C.胎教 D.父母文化程度
20.一般来说,幼儿容易哭,也容易“哄”,这是因为他们( )
A.不懂事 B.情绪不稳定 C听话
21.小孩子常常把东西放在嘴里,因为他们( )
A.不讲卫生 B.爱吃零食 C用嘴
22.一般说来,幼儿有时容易哭,但也容易“哄”这是因为幼儿( )
A.认识水平不高 B.思想觉悟不高 C.情感不稳定
二.填空题
1.幼儿的关节窝较______,关节附近的韧带较______,所以关节的伸展性及活动范围较成人_____,但牢固性较______,易引起脱臼。
2.幼儿肺组织中血管______而肺泡量______而使得整个肺组织呈现含血量多而含气量少,因而稍有粘液阻塞便会引起肺不张.肺瘀血。因而小儿肺炎必须尽快治疗。
3、婴幼儿眼球的前后径比较______,而至使近处物体反射来的光线经晶状体折射后,形成的物象落在视网膜的______方,呈生理性远视。
4、成人脊柱的生理性弯曲包括______._____._____和____四道弯曲,幼儿这种弯曲是在生长过程中逐渐形成的,到成年方固定下来。
5、幼儿的肌肉中水分_____,蛋白质及储存的糖元_____,因此,肌肉_____,收缩力_____,故力量较差,容易疲劳损伤。但由于幼儿新陈代谢________,疲劳后恢复较快。
6、幼儿的肝脏相对较成人_____但肝脏分泌胆汁_____,对脂肪的消化能力____;肝脏贮存糖元较少,容易因饥饿发生低血糖。
三.选择题
3.下列维生素中_______对维持正常视力有重要的作用。
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
4.幼儿高级神经活动的特点是______。
A.兴奋过程强于抑制过程 B.抑制过程强于兴奋过程
C.抑制过程兴奋过程都很弱 D.抑制过程兴奋过程都很强
5. 脊柱的生理性弯曲可增加躯体的弹性,减少直立行走对脑的震动,幼儿的机体减震形体结构是____形成并固定下来。
A.出生后即形成,便固定下来的。
B.在生产发育过程中逐步形成,且在成年后才固定下来。
C.1岁开始行走时方形成,并固定下来。
6.鼻子有对空气有_____功能,对肺起到保护作用
A .清洁 B.加温 C.润湿 D.嗅觉
7.幼儿年龄越小.呼吸频率越快,其主要原因有_____。
A. 幼儿胸廓窄小,呼吸肌较弱.肺的弹性较小造成呼吸动作表浅,每次呼吸量均较成人小。
B. 幼儿期代谢旺盛.需氧量大.只能靠增加呼吸频率来增大通气量来补偿呼吸量的不足
C.呼吸中枢发育不完善,造成呼吸节律性不强
D.仅仅由于肺内气体量过小造成
8.幼儿易患上行性泌尿道感染,其主要有下列_____几种原因。
A.尿道短且离肛门(女孩还有阴道等)与外界相通且易发生细菌感染的部位较近
B.连接肾盂的输尿管相对较成人宽,且紧张度较低.弯曲度大.易出现尿流不畅而利于细菌滋生
C.膀胱的储尿机能差 D.中枢对排尿的调节机能差
9.与成人相比幼儿血成份中________相对较多。
A. 血液量 B.水份 C.红细胞及所含血红蛋白量 D.无机盐
10.由于幼儿的心血管呈现______特点,故血压较成人低,且年龄越小,血压越低。
A.心脏收缩力弱,致使敏搏排出血量少。
B.动脉管径较大
C.血管壁薄.柔软,但弹力纤维缺乏.弹性小
D.动静脉管径相差不大
E.毛细血管网较密,但管径大
F.血管总长度比成人短
四.判断题(10分)
1.人体脊柱的生理性弯曲是胎儿形成期逐渐形成,出生后更固定下来的。( )
2.幼儿的活动量一般来说较成人低,因此耗氧也相对较少,故靠呼吸系统的摄氧与靠循环系统的运氧的要求也低,因而心率和呼吸频率也相对较成人慢,且年龄越小,心率和呼吸频率也愈慢。( )
3.一般幼儿年龄愈小,新陈代谢愈旺盛,每日尿总量也就较多,且膀胱贮尿机能差,加之神经系统对排尿的调节能力差,故排尿的次数也就较多。( )
4.幼儿的表皮角层薄,皮肤薄嫩,毛细血管网也较密,不仅易损伤,且吸收能力也较成人强因而应特别注意皮肤的吸收中毒。( )
5.脂肪是人体所需的重要的营养素,动物脂肪即动物油脂特殊的香味是其他油脂所不具备的,且可口,一般儿童都喜欢,故实际上如果不从经济考虑,应以动物油代替植物油最好。( )
6.幼儿高级神经活动的特点是兴奋过程强于抑制过程,随着年龄的增长,抑制过程则不断地加强,因而随年龄的增长应适当地延长其睡眠时间。( )
7.幼儿眼球构造上的特点,使得婴儿既呈生理性远视,同时也可看得清很近的物体,因此培养良好的视物习惯对于保护眼睛就显得特别重要。( )
8.幼儿的骨骼柔软,这是由于骨的化学成份中有机物较成人高而无机物较成人低的缘故。( )
9.幼儿的肠道总长较成人来说相对长,且肠粘膜发育较好又有丰富的血管和淋巴管,因而其吸收功能较成人强。( )
10.幼儿耳结构的特点,使幼儿的听力较成人敏锐,故噪音对幼儿听力的影响也就特别大。( )
五.简答题(25分)
1、传染病流行的三个环节是什么?怎样预防?
2、怎样做好幼儿呼吸系统的卫生保健?
3、如何做好乙型病毒肝炎的护理与预防?
六.论述题(10分)
结合幼儿膳食配置原则,试制定夏季一周有二十铺
七.案例分析题(10分)
某幼儿入睡不久,突然哭喊出声,坐起,两眼直视,表情恐惧,叫他则不予理睬。醒后完全遗忘。试回答:(1)该小儿发生了哪一种睡眼障碍?(2)分析其发生的原因。(3)应怎样预防?
④ 体检我健康教案幼儿园
幼儿园保育工作的目标是( ) a养成良好的卫生习惯、生活习惯和参加集体活动与体育活动的兴趣。
⑤ 幼儿园小班美劳弹力球教案
活动来源: “弹力球”是我们在日常生活中常见的物品,它小巧精致、携带方便,一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因 此,我尝试设计了一节科技制作“弹力球”活动,预设以幼儿自主学习为主,旨在通过科学与艺术领域间的整合,借助图示、儿歌引导,难点前置等方法,引导幼儿 通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径,在做做玩玩中获得操作技能,进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神,并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。 活动目标: 1、鼓励幼儿动手操作,感知弹力球的制作过程。 2、培养幼儿的科学兴趣及其探索的欲望活动准备:、搅拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活动过程: 1.主题导入: 手指游戏:伸出你的右手食指来,画一个大圆圈,我的小手藏起来。伸出我的左手食指来,画个大圆圈。我的小手藏起来。我的双手出来,左手向左画圈,右手向右画圈,分别画大、中、小活动一:提问引出弹力球的制作方法 1、小朋友们什么是圆的?这些球都是怎么使用的呢? 2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗? 活动二:进入科学王国 1、出示科学袋教师:小朋友们我们一起进入科学王国吧! 教师:小朋友们在实验的桌子上发现了什么? 幼儿:科学袋子教师:让我们一起来来看看有哪些的科学宝贝。 2、请出科学宝贝,教师:请小朋友们将科学袋子的大嘴打开(大个指点点头,大拇指的力量大,食指弯弯腰,最无能是四指,个子最小小拇指,我的小手动起来,)用中指搓开科学袋。 (关注点:让孩子认识空杯,搅拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途,并会使用) 3、实验操作: (1)教师示范教师: 今天科学王国的过完委派我给小朋友做弹力球的实验,在前面你们都了解做弹力球所需要的物品。那接下来就是见证奇迹的时候了,小朋友们可要认真的观察了哦! 教师:PVA粉倒入空杯中,我有个问题不知道该怎么办想请你们帮忙好吗? 幼儿:好,教师,我要把所有的PVA粉都倒入空杯中,怎么放的快又不能撒呢? 幼儿:沿着边倒那样就不会撒了,教师:好办法 那硼砂溶液呢? 幼儿:也是沿着边倒那就不会撒了。 教师:现在我要用搅拌棒,进行搅拌了。 教师:小朋友们我的弹力球已经出来了。你们想尝试一下吗?
⑥ 幼儿2+3=5教案
活动目标: 1、进一步学习5以内的加法运算。 2、引导孩子完成幼儿用书中的练习,巩固积累5以内的加法运算的经验,感知加法的有用性。 活动准备: 教具 实物:5本书。 学具 幼儿用书、铅笔。 活动过程: 一、复习5以内数的分与合。 1、 ①教师和孩子们以对口令的形式,进行5以内数的分与合的练习。 教师:小朋友我问你,5可以分成1和几?(谢老师我告诉您,5可以分成1和4;)教师在黑板上板书演示。 教师:小朋友我问你,5可以分成2和几?(谢老师我告诉您,5可以分成2和3;)教师在黑板上板书演示。 教师:小朋友我问你,5可以分成3和几?(谢老师我告诉您,5可以分成3和2;)教师在黑板上板书演示。 教师:小朋友我问你,5可以分成4和几?(谢老师我告诉您,5可以分成4和1;)教师在黑板上板书演示。 ②教师:小朋友我问你,1和几合起来就是5。(谢老师我告诉你,1和4合起来就是5。教师板书演示。)依次玩这个游戏,可换成与个别孩子进行对口令游戏。 2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。 二、复习5以内的加法。 1、复习5以内数的加法。 ①教师:我们再看看杨远共有几本书?昨天我送给杨远1本书,今天老师又送了4本给他,杨远现在共有几本书? ②、教师:用加法算式怎么写呢?谁敢来试试。(孩子讲述,教师板书:1+4=5) ③、教师:你们用什么方法算出来的?(引导孩子说出各种方法。)昨天我送给杨远1本书用数字几表示?今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示?问共有几本书?所以用加法算式。 2、教师和孩子创编应用题。 教师:我们可以用一个应用题来表示,谁来说说?教师小结:杨远昨天得了1本书,今天又得了4本书,1+4=5,杨远共得了5本书。 三、打开幼儿用书,完成练习。 (1)、教师讲解题目意思和做题方式,并指导幼儿答题。 教师:请你们看教学挂图,你们喜欢弹力球吗?数数图上的四个小朋友共有几个弹力球?把数字写在表格下面。 (2)、教师:请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢?请你算一算,写一写。(教师观察指导。)答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。 教师小结。