『壹』 幼儿园小班教案音乐宝宝会走了
活动目标: 1 在游戏活动中,激发幼儿说话的愿望。 2 鼓励幼儿愿意自己走。 活动准备:木偶若干(兔妈妈,小兔;猫妈妈,小猫;乌龟妈妈,小乌龟;妈妈,宝宝)磁带 活动过程: 一 导入活动 宝宝,妈妈带你上幼儿园! (表演唱:我上幼儿园) 宝宝:你今天早上是怎么上幼儿园...的?幼儿自由讲讲 二 观看木偶表演 (1)小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。 学说:小兔自己跳 我们一起来学小兔自己跳上幼儿园 (2)喵喵……谁来了?小猫 小猫怎么上幼儿园呢?学说:小猫自己走 我们一起学小猫自己走着上幼儿园 (3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜 看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说:乌龟自己爬 我们来学乌龟自己爬着上幼儿园. (4 )现在谁来了?宝宝 宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说 幼儿学说:宝宝自己走 三 鼓励幼儿自己走 宝宝跟妈妈走出去玩。 随着跟妈妈走走的音乐走出教室。
『贰』 幼儿小班音乐游戏教案
【内容与要求】
1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中,感知音乐,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
【材料与环境的创设】
1、知识准备:认识苹果的形状、颜色,了解苹果的味道。
2、多媒体:丰收的许多苹果
3、学会儿歌《大苹果》
【活动过程】
一、律动
幼儿一边念《苹果》儿歌,一边按节拍拍手。
儿歌:红苹果,绿苹果,树上苹果多又多;
苹果香,苹果甜,吃的脸儿红又圆。
二、语言节奏
X X X X / X X X X/
(师)这 是 什 么? 这 是 苹 果。
这 是 什么? 这 是 香 蕉。
这 是 什么? 这 是 橘 子。
教师准备一个水果篮,内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果,教师按节奏问:“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。
三、练声
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
这 是 什 么 这 是 苹 果
四、新授
(一)在情景中感知,在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。
1、教师问:小朋友,你们看看,大屏幕里有什么?(苹果,苹果树)
2、教师问:看看,苹果树上有什么?(引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。)听听,这首歌曲好听吗?
3、教师放音乐,幼儿听两遍音乐。
4、第三遍,幼儿边听音乐边拍手;
(二)边看大屏幕,边感受歌曲。
1、教师清唱两遍,注意口形。问“小朋友,听听歌曲里唱了什么呀?”
2、教师用铃鼓当装苹果的篮子,边唱边表演第四遍。
提问:老师在做什么呀?
树上长着大苹果,老师要用力地把它摘下来呀。(一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音,重点练习一个一个摘下来。
3、教师再次一边表演一边清唱。
提问:歌曲里还唱了什么?
4、教师边表演边用天空式方法提问。
“树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?”
“苹果长在什么地方?”(树上)
“我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。
“我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?”
5、教师再边表演边完整唱一遍。
(三)告诉幼儿歌曲名称。
教师问:这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫《苹果》,反复认读汉字苹果。
(四)幼儿参与活动,随意跟唱,进一步感受歌曲内容。
幼儿起立看大屏幕丰收的苹果,跟着老师边唱边做动作
『叁』 小班儿歌教案小鸭操
选择公道的教来学内容是备好课的条件源,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
『肆』 幼儿门前大桥下音乐备课教案
《数鸭子》;《数鸭子》音乐教案;教材:人音版一年级下册第三课;教学课时:一课时;教材分析: 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作;六声宫调式; 2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近; 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭;教学目标:1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子;2、能按不同的节奏做出相应的体态动作 《数鸭子》音乐教案 教 材:人音版一年级下册第三课 教学课时:一课时 教材分析: 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍, 六声宫调式。 2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标: 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小 鸭、)。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与 歌表演的乐趣。 教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。 教学难点:用动作表现和小朋友的神态与表情。 教学准备:钢琴,鸭子头饰,配套课件,贴画 教学过程: 一、情境导入 师:孩子们,你们能告诉老师现在是什么季节吗? 生:春天 师:很好,今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好? 生:好 师:那火车在启动的时候会发出什么声音呢?(提示wu和手势),现在就让我们开着小火车出发吧。 1、初听歌曲 师:小朋友们,我们到站了,哇,你们看,冰雪融化了,小草发芽了,燕子飞回来了,春天来了,多么美啊。让我们闭上眼睛,伸伸懒腰,呼吸下新鲜空气吧。 师:咦,孩子们,你们看啊,门前大桥下,游过一群小鸭子,它们在鸭妈妈的带领下,高兴的唱着歌,跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子,站在桥上数了起来,我们来听听他数的对吗?(初听,播放视频) 师:其实啊,刚才孩子们听到的这首好听的歌曲,就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。看到刚才桥下的一群鸭子,老师想到了这首儿歌,你们想不想听听? 生:想 二、新课教学 1、学习歌词 师:你们听,老师这样来念。(根据节奏谱来慢念,并且手要跟随节奏谱移动) 师:好了,儿歌念完了,孩子们,你们看,刚才老师念地这首儿歌,被什么框起来了啊? 生答 师:一个格子就是一个整体代表一拍,有的格子里有两个字的就要稍微念快一点,现在老师学着小鸭子走路来念一下,我请孩子们起来模范下(师念第一句,请孩子们来念),孩子们念得很好。你们看,小鸭子们走着走着就停了下来,为什么呢?原来他们遇到了大红灯,孩子们,平时都很遵守交通规则,那我们在过马路的时候,遇到红灯应该怎么样? 生:停 师:对了,可是今天老师要求孩子们,在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声,孩子们能做到吗? 生:能 师:好的,那就请还在们学着小鸭走路的样子,来慢慢地、轻轻地念一下啊。 生读 师:孩子们,你们表演得真棒,比老师还厉害呢,可是你们看,老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。(放伴奏,师表演示范) 师:老师表演完了,孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演? 生:想 师:你们挑战可以,但是老师要给你们加大难度,就是在红灯的地方,孩子们不用学鸭子叫了,直接张开你们的鸭嘴巴就行了,你们能完成老师交给你们的这个挑战吗? 生:能 2、学习旋律 (1)学习第一段 师:好的,那挑战开始了。(师弹奏第一段旋律,生唱) 师:孩子们真棒,完成了老师的挑战,现在我们一起来鼓励一下自己把(棒棒,我最棒,永远永远最最棒) 师:诶,孩子们, 老爷爷:(师扮演成老爷爷出场,唱一段戏,锊着胡子),哈哈,小孩,小孩,你们玩得这么开心,赶快去上学吧,要好好学习哦,不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦,哈哈,再见,孩子们。 (2)学习第二段 师:孩子们,老师回来,刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了? 生:一位白胡子老爷爷 师:老爷爷跟你们说什么啦? 生答 三、游戏表演:手舞足蹈擂台赛 师:那既然这样,我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛,每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话,并加上自己喜欢的最美的动作,待会每个组起来表演,演得最好的小组,老师会给他颁一个神秘大奖,想知道是什么神秘大奖吗?好了, 孩子们,行动起来。(给两分钟,生自由讨论,课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐,师走到学生中间就行指导) 师:好了,孩子们,时间到了,正式比赛开始了,有信心拿奖没有? 生:有 师:好的,先请~~两组的同学上台表演,恩,表演得不错,后面两组的同学,你们觉得表演得怎么样,你们能更好吗?好的,来挑战一下吧。好了,接下来闪亮登场的是~~组,大家给他们掌声吧。 师:比赛到此结束了,孩子们都很棒,现在老师宣布,获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~(音乐播放颁奖曲) 四、拓展部分 师:孩子们,今天我们来到郊外感受了春天,还数了鸭子,你们开心吗? 生:开心 师:老师也很开心,现在就让我们把开心都释放出来吧,孩子们,尽情唱起来,跳起来,用你们心中最美的风景来装点春天,用你们最动听的歌声来迎接春天,用你们最优美的舞姿来歌颂春天。(趁孩子们上来表演时,老师扮演成老爷爷上台) 五、结束 老爷爷:孩子们,我又回来了,来跟你们一起玩。(课件播放数鸭子伴奏) 师:孩子们,太阳落山了,鸭妈妈要带着小鸭子回家了,我们也开着小火车回家吧。(课件播放火车动画,带着孩子们出课堂)
『伍』 小班音乐活动《小鸡吱吱吱吱》教案
活动目标:
1.理解歌词,初步学会唱歌曲。
2.初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。
3.感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备:
1.草地背景图。
2.小鸭、小鸡图片
3.节奏谱
4.头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。
活动过程:
一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。
1.“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”。
2.提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)
3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)
4.小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1嘎嘎嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2叽叽叽)
5.打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎嘎)(叽叽叽)他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
1.带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”(有节奏的念歌词)
2.教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”
3.幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
『陆』 小班音乐池塘边的小鸭反思
在活动过程中我精心制作了两个可爱的小鸭指偶,小鸭指偶形象鲜内明可爱,能活容动,在幼儿学唱歌曲时,小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用,帮助幼儿记忆歌词。另外,“小鸭亲嘴”和“说悄悄话”的图能 帮助幼儿理解歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思,我请配班老师帮忙,和她咬耳朵说了一些话,孩子们可兴奋好奇了,伸长了耳朵也想听,孩子们的注意力一下子集中起来。通过这样一个动作表演,让孩子们很好的理解了“悄悄话”的含义,就是说的话不让别人听见。因此我突破以往反复练唱的方法,组织幼儿进行游戏,老师来当大鸭子,小朋友来当小鸭子,大鸭子与小鸭子一起走走路、亲亲嘴、说说悄悄话等等,幼儿表演的空间放大,对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿,活动中幼儿的参与性很高,都能够大胆表演。老师和幼儿之间也建立了融洽的关系,使幼儿学得轻愉快。 在歌唱“亲亲小嘴巴(咂)”中,我还大胆运用夸张、亲切的身体语言和口型来拉近幼儿间的距离,让幼儿被歌词中的趣味性所感染,学习的积极性很高,达到了很好的学习效果。