『壹』 苏教版四年级下册品德与社会社会《怎样到达目的地》教案
教学目标
⑴了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。
⑵感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。
⑶学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。
教学重、难点
了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化，这是教学重点。感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。这些是教学难点。
教学过程
一创设情境，了解交通工具
1同学们，李老师知道大家很爱猜谜语，所以今天特地带来了谜语：（出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。打一交通工具）（课件出示：汽车图片和文字）
2同学猜。（课件展示汽车图片）
你们真了不起！一下子就揭开了谜底。听好下一个谜面：
3出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具）同学猜（课件展示火车图片）看来这个谜语也难不倒大家！第三个：
4、出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。打一交通工具）同学猜（课件展示轮船图片）又被你们猜出来了！最后一个很难的，听仔细了：
5、出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）同学猜（课件展示飞机图片）你们真是猜谜语的高手，看来一个都难不倒你们。
6、刚才你们猜的这些，都是我们常见的交通工具，（课件显示“交通工具”）（板书：交通工具）平时你们又是乘坐什么交通工具来上学的呢？
（出示课题：8、怎样到达目的地）大家乘坐着各种各样的交通工具，很快就到了学校。
（课件出示同学讲到的交通工具，加上省略号）
1、请问同学们，你或者你家里人靠这些交通工具去过哪些地方呢？
2、是呀，有了这些交通工具，我们无论是上班、上学，还是走亲访友，外出旅游都方便了很多。（板书：出行方便）
二、回归生活，感受运输情况
1李老师在生活中也总是用到交通工具，我经常骑着电瓶车上班、买菜……，昨天我还骑着电瓶车去菜场买回了一样水果，这是什么呀？（拿出实物）你喜欢吃吗？谁能告诉我它的原产地是哪里？出示地图，闪烁“新疆”。新疆在我国的西北边，苏州在我们的东边，两地相距可真远哪！
你知道哈密瓜是怎样到我们苏州的？（动画展示三种形式）
为什么要用火车、飞机来运送哈密瓜呢，他们各有什么优点？你的知识真丰富，请你尝尝香甜的哈密瓜。是呀，飞机送来的哈密瓜很新鲜，你品尝品尝。
新疆离我们可远了，有了交通工具，哈密瓜很快就来到了我们苏州，我们就能尝到新鲜、香甜的哈密瓜了。
2除了哈密瓜，还有很多东西都是从外地运到我们苏州来的。同学们课前做了一些调查，谁来介绍介绍？（铺垫）
3我们苏州也是个物产丰富的好地方，都有哪些特产呀？这些特产又是通过什么交通工具运到全国各地，乃至全世界的呢？（铺垫）
是呀，我们苏州的特产就是通过不同的交通工具走向全国，走向全世界呢！
（课件展示繁忙的交通运输情景）
看来，我们的生产、生活都离不开交通工具。
有了交通工具，我们不只出行方便了很多，运输物品也很方便。（板书：运输方便）
4最近，运输公司的生意可多啦！看，食品厂找到了运输公司，他想干什么呀？红旗林场的经理也赶到了运输公司，他有什么事呢？煤运码头的经理也希望得到运输公司的协助，又是为了什么呢？救灾部门的经理也给运输公司打来了电话，他有什么需要呢？运输公司有哪些运输工具呢？我们来听听他们的自我介绍吧！（动画展示几种交通工具的自我介绍）
2、听了他们的介绍。假如，你是这四个单位的经理，你希望运输公司提供什么运输工具来运输，为什么？你可以选择一个，设身处地地想想，再在小组里讨论讨论。
其他同学觉得这位经理的选择怎么样？还在哪里？你真是个
你们同意这位经理的决定吗？
你觉得这位经理的意见怎样？
你们赞同这位经理的做法吗？
3 你们真会当小经理，看来我们四（1）班的同学能力都很强。
四结合事例，讨论外出旅行
1同学们，时间过得很快，快乐的暑假很快会来到。李老师知道，我们班很多同学都爱在暑假跟自身的亲朋好友去外地旅游。今年暑假，你打算到哪里去?
2旅行社为我们提供了四种出行方式，出示四幅图片和时速。谁来读一读。
3了解了这些，你会选择哪种交通工具去旅游地呢？当然选择交通工具还要考虑到旅游人数、旅游费用、个人的乘坐喜好。请大家先在小组里交流交流。（新加坡、大连、浙江、）（铺垫）（教师随机点评：乘飞机看看祖国大好河山，乘轮船感受大海的美丽景色，可要把看到的美景介绍给大家呀！）
4、大家交流得可真高兴，谁愿意讲给大家听听！
5外出旅游能增加知识，开阔眼界，但也要注意交通平安，我们来听听导游是怎么提醒大家的？（出示课件资料）
6你知道带上易燃、易爆物品会有什么后果？
是呀，我们外出时要做到文明乘坐交通工具，注意平安，注意遵守国家的法律法规。
五拓宽视野，夸夸惊人发展
1这几年苏州的交通发展变化巨大。这几天，第三届全国运动会在我们苏州召开，到时有上万名运动员和不计其数的游客云集苏州。我们把苏州的交通发展情况介绍给他们，好吗？你想给他们介绍些什么呢？（组织同学讨论）
讲到车的变化。播放苏州的私家车资料。
讲到车站的变化。
讲到路的变化。播放图片，了解苏州的高架路和高速公路。（引导同学看地图，告诉客人我们去南京、上海、杭州等地可以怎么去）
讲到桥梁的变化。
讲到苏州河道变化。
（教师告诉同学，苏州将建设地铁、轻轨铁路，人们出行、运输物品会更方便、快捷。）
（板书：惊人的发展）
2引导同学憧憬家乡未来的交通。（为苏州未来的交通出出好主意）
3补充介绍磁浮列车等新型交通工具。（出示磁浮列车图片和文字）
4总结：老师相信，我们四（1）班的同学一定会学好知识，长大了为我们家乡苏州的交通建设作出更大的贡献。
板书设计： 方便出行
交通工具 发展惊人
运送物品
『贰』 小学品德与社会公开课教案
《我家的绿色生活》教学设计镇江小学 居海燕活动目标 1．引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2．激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备教师准备课件，学生课前到超市、菜市场寻找绿色食品。活动过程一、导入教师：同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：我家的绿色生活）二、家庭里的污染1．教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个保护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自己的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；女儿在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白天，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3．学生看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在布置得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3．讨论：西西家的生活方式的好处。4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。5．交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。四、绿色食品1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2．学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。3．出示绿色食品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品。五、我心中的绿色家园1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3．学生设计未来的绿色家园。（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。（3）师生共同评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。六、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。七、课外拓展1．与父母交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿色使者。
『叁』 谁有未来出版社小学一年级《品德与生活》上册教案
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『肆』 小学四年级品社 去哪儿买东西 的教案设计及反思
课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛内街、购物，他们对商业场容所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。
『伍』 四年级品社书从哪里来教案和课件
活动情况记载
李桂芹:。在活动中设计一个情节,来激发幼儿活动的兴趣。幼儿操作完给他们一个讲述的空间。
吴丽娟:为幼儿提供多样的活动材料。
周洁:在第二次活动时,让幼儿学会相互讲述。在操作时,注意培养幼儿的操作习惯。
李英:在活动结束时,让幼儿带上自己制作的头饰跳舞,体验成功的快乐!
第一次讨论
第一稿:
数学:头饰 (中班)
活动目标:
1、 通过操作活动,发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、 在操作活动时能主动、专心地进行操作活动,并讲述操作活动过程和结果。
3、 通过活动,激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣,体验成功的快乐。
活动准备:
4、 头饰、各种形状、颜色的片片。
活动过程:
1、 教师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前,让他们自己去发现这一饰物,从而激发他们自制项链的兴趣。
出示教师制作的头饰,你觉得怎么样?为什么漂亮?是怎样排序的?请一个幼儿示范。
小结:原来老师的头饰是用片片有规律的排队的,所以很漂亮,你们想不想也来装饰自己的头饰,老师也为你们准备各种片片,出示各种片片,讨论:你想怎样打扮你的头饰?(幼儿讲述并制作)
2、幼儿第一次操作
教师巡回观察
(1) 展示幼儿几位幼儿的头饰
(2) 讨论:哪个头饰最漂亮?为什么?请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮,为什么?
(3) 小结:这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的,有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。
a) 幼儿第二次操作
你还想怎么打扮呢?请你把头饰翻过来打扮一下。
小结:请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。
小结:“我们的小手真能干,小脑袋真聪明,做出了这么漂亮的头饰。
活动延伸:把操作材料放入活动区,让幼儿操作。
『陆』 求四、五年级的品德与社会教案（广东出版社）
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『柒』 四年级品社健康的生命需要呵护，社会是怎样关注小学生健康成长的
这是我班家长会的发言稿 希望能给你帮助
大家好!我是上学期才接任的班主任，首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天大家能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出大家对孩子的关心和对我们学校的工作的支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题:
一.班级基本情况:
本班现有学生78人。我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小组长的作用举轻重的。本班的小干部罗颖、李一、阳翰林、梁聃果、江萱等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在不断地提高，还有一些有特长的同学，如黄秀杰、梁煕、周晔等能为班级出好每一期黑板报，均被评为优秀。这学期，在校运动会上，我班学生奋力拼搏，再创佳绩(通报获奖名单)。这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切!
二. 汇报学习情况
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。作为新班主任，一直觉得压力很大，我必须比其他班主任花更多时间去了解孩子们的学习情况，严格要求每一个孩子，纠正他们不良的学习习惯，帮助每个孩子进步，而我唯一有的就是热忱，终于期中考试取得了令人满意的结果。我们班语文成绩由之前的年级第九名上升到第四名。及格率92.31%，优秀率73.08%平均分97.69。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中进步明显的有刘振良、欧阳洲、李智、刘志、罗洁、刘仁豪、胡靖等。不过期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固;二是对待学习不当回事，马马虎虎;这些都要引起重视，希望家长配合教育。
三 谈谈三年级特点
孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点
1.学习方面:知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。
2心理方面:很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
最后我就本班的实际情况， 在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
第一 树立正确的教育观念。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
第二 和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。家庭作业请家长务必抽空辅导孩子们认真完成 毕竟家庭作业是课堂学习的效果检验和巩固。另一方面，常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。)针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
另外，孩子们自我约束力差，有孩子在课堂上玩玩具，所以玩具尽量不要带到学校;还有请督促孩子勤剪指甲，以免抓伤;孩子们分辨力较差，经常课后买垃圾食品，这很不利他们的健康，请各位家长少给零花钱，可以准备水果 牛奶等健康食品给孩子们带到学校。
以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢!下面就请我们的数学老师来谈谈我们同学的学习情况。
四、意见和建议、家长发言
下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议或个别交谈。
五、结束语。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。各位家长对我的信任，是对我最好的激励。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材!
『捌』 山人版小学品社四年级下册教案
第一单元 诚信是金
主题一 诚实不需要理由
（一）活动目标：
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
（二）活动准备：
学情分析：
四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。
物质资料准备：
教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件 录相资料
学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
（三）活动时间：两课时
（四）活动过程：
第一课时 我不能说谎
一、课前体验， 初步感悟
课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌，
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎
2、合作学习，体验生活
活动一：诚实行为我知道
①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义
②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。
活动二：夸夸我自己的诚实表现。
让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。
活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
活动四 设置生活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头
的同学说什么？
3、深化感悟，引导生活
活动五 树立诚实榜样，反思提升自我
①讲故事，树榜样
学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。然后汇报交流：这两个故事说明什么？
②自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
学生先在小组内交流：说说你曾经说过的慌。然后小组同学互相帮助，帮你分析撒谎
的心理，反思撒谎的原因。
③拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
学生进行情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是
良性肿瘤，住院很快会好。
让学生交流：说谎对不对？为什么？
让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
在这里老师要做好小结，正确引导学生：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的
事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。
三、课后践行，内化感悟
1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？
2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。
第二课时 没有人会知道
一、课前体验， 初步感悟
课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。想一想，如果你做错了事，你会怎么做？
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
①根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停
放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
②学生交流：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）
③根据讨论结果继续播放课件：小男孩扶起自行车，并低头主动认错。
2、合作学习，体验生活
活动一 诚实观察室
①播放课件《诚实的晏殊》
②学生交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?
③联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己
当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。)
④学生讨论交流，提出解决方案。
活动二 小小故事会
①老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
②学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
③教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自
己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
3、深化感悟，引导生活
活动三 演一演
①小品1：在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？
②小品2：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜
欢这个娃娃，她该怎么办呢？
③小品3：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？
④小品4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？
以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。
活动四 模拟法庭
①录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。
②由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。
三、课后践行，内化感悟
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
活动主题二：拍手拉钩不要变
活动目的：
1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现；
2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。
3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。
活动准备：
1.学情分析：
讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。
2.物质资料的准备：
①.教师准备：
故事《城门立木》、《曾子杀猪》、快乐密码“闯关王”活动树。
②.学生准备：
搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。
发现身边一些讲信用的人和事。
活动时间：2课时
第一课时 说到就要做到
一.课前体验，初步感悟
组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。发现身边讲信用的人和事。
二.课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
⑴．教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。让他给老师一个承诺，随即揭开话题。
全班交流： a.你说过这样的话吗?
b.在什么情况下我们用这个童谣。
c.当时指的是一件什么事？
d.你做到了吗?
教师小结:
引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。说到做到就是诚实守信和表现
2、合作学习，体验生活
活动一 欣赏诚信经典
诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。
⑴．播放课件故事《城门立木》
交流:是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？
过渡：诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。
⑵．欣赏故事《曾子杀猪》
交流：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
活动二 续编诚信故事
以小组为单位，续编故事。
⑴. 曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他＿＿＿后来,他的妈妈在给他许诺时,他会＿＿＿ 。
⑵.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他＿＿＿。
⑶.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来＿＿＿。
⑷.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会＿＿＿。
小结过渡:只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。
3.感悟深化，引导生活
活动三 说事拉理话诚信
在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。下面就请大家一起说说你身边的事例。
小结过渡：
生活是万花筒，处处有学问。一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。
活动四 快乐密码“闯关王”
⑴. 课件出示一位小朋友跟大家打招呼。
教师介绍：这是明明，他是一位 “诚信小明星”。今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？
⑵.课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果。每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题。每解决一个就随机出现“快乐密码”上的一个字——“我诚信，我成长”六个问题解决完即闯关成功。
a.小美刚与同学约好一起去看电影，却忽然想起前几天和张斌约好了今天上午去书店。张斌快来了，她该怎么办？（我）
b.同学们约好五点半集合去公园，而小强却足足迟到了四十分钟。同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（诚）
c.你的好朋友约你星期天到他家做手工，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？（信）
d.你向一位同学借《十万个为什么》，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书。只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？（我）
e.乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？（成）
f.你答应同桌给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？（长）
活动小结：祝贺大家闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中，很高兴和大家成为朋友。希望你们成为言而有信、说到做到的人。
三、课后践行，内化感悟
活动五：“诚信闹钟”随身带
1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2.学生自主制作。
3.在“拉钩上吊,一百年不许变”的童谣中结束活动。
第二课时 值得信赖的朋友
活动目标：
1.明白想做一个值得信赖的朋友，就应该诚实守信。
2.能分辨是非，正确理解守信的含义。
活动准备：
教师：歌曲《永远是朋友》磁带、纸盒子。
学生：小卡片
活动过程：
一.课前体验，初步感悟
夸一夸，自己最喜爱的最信赖的朋友。
二.课中体验，深化感悟
1.引入话题，唤醒生活
⑴播放《永远是朋友》这首歌，[千里难寻是朋友，朋友多了路好走……]
交流：这首歌中哪一句歌词最感人？
使学生初步感受人人都需要朋友，怎样才算得上是最好的朋友。
活动一 诚信驿站
出示课本p11页的情境对话：小姑娘虽然生病了，但 仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
⑴讨论：说说自己的感受，想想苏晴得到这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
2.合作学习，体验生活
活动二 诚信乐园
我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。
⑴.每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
⑵.老师从盒中任意抽取五张纸条，选出五名同学。介绍自己的好朋友，说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他。
3.感悟深化，引导生活
活动三：诚信论坛
第一轮：
1.出示图片：三个小朋友的对话：
a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。
b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
c.我只相信我的好朋友。
2.学生自由发言你同意或不同意哪种说法？为什么？可以举出实例。评选同最好的辩手。
小结论：“种瓜得瓜，种豆得豆”。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第二轮：
很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
1.每组选出三名作为选手进行辩论，其他同学可以补充说明。
2.评出最好辩手。
3.得出结论：我们年龄小分辨是非、真假的能力还不行，我们不宜网上交友。
活动四：诚信舞台
1.每一大组为一组。
2.以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。）
a.小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？
b.李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？
c.小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？
3. 全班评一评这样做对吗？为什么？
4 .交流讨论： 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？
三、课后践行，内化感悟
1.畅谈收获。
2.努力成为一个值得别人信任的朋友，寻找值得自己信任的朋友。
主题三：诚信就在身边
教材分析：
诚信就在身边是前面两个主题的延伸，主要的活动就是鼓励学生自己到社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实，感性的资料中，认识到诚信对企业生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵，这样也增强了学生认识社会，参与社会的能力。而17页表格“我的诚信档案”非常有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。不过一定要实事求是的填写。另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的诚信记录作为一种学习评价的载体。
活动目标：
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人；
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
活动准备：
1、学情分析：四年级的学生已具备一定的资料收集能力，能确定一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结，但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。所以我们要鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实的、感性资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。
2、物质资料准备：
①教师准备
教师要深入社会，调查、搜集有关生活中的诚信方面的资料或者现象;一张电视机的免费维修卡；搜集知名品牌或周边商店经营成功的原因；教师打印出书中第17页的《诚信档案》，学生人手一张
②学生准备
分家庭诚信调查组、学校诚信调查组、社会诚信调查组进行诚信案例调查；白纸和水彩笔
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时 快乐的密码
一、课前体验，初步感悟
引导学生观察、思考，找一找生活中的诚信资料或现象，以及诚信给人们带来哪些快乐
二、课中体验，深化感悟：
1、引入话题，唤醒生活
表演故事：
爸爸对孩子说：“如果你能坚持跑步，爸爸就送你一副羽毛球拍。”
孩子跑啊跑……
爸爸拿出一副羽毛球拍，对孩子说：“你能坚持跑步，这是给你的奖励。”
孩子高兴地说：“爸爸说话算话，谢谢你。”
师问：“故事中的这个孩子为什么这么高兴？”
引导学生知道爸爸是一个有诚信的人，因为他的诚信才让孩子感到高兴。
2、合作学习，体验生活
活动一：家庭中的快乐
师：你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？
学生：能
小组内说一说家庭中诚信给自己带来的快乐，然后每组推荐一名在班内说一说
总结：家庭中每一个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的小家庭呀。
活动二：周围的快乐
说一说你周围有哪些诚实守信的人，谈谈自己的感受（引导学生有没有这种体会：相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。板书课题：快乐的密码）
小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了。也更加快乐了
活动三：社会中的快乐
① 课件分别打出无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？想一想设计者这样做的目的是什么？
② 出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过邮购的方式买书吗？为什么？
③ 老师出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺。想一想：生产厂家为什么这样做？
④ 老师出示信用消费卡，请学生解说它的相关用途，教师补充。
⑤ 思考：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？
3、深化感悟，引导生活
讨论：假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举事例说明
例如：①假如妈妈买东西却又担心买到假冒伪劣的商品；
②假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任；
③假如我们遇到陌生人总担心上当受骗；
④假如……
小结：我们的身边处处需要诚信，只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
三、课后践行，内化感悟
继续调查有关诚信的资料，理解一诺值千金的意义
第二课时 一诺值千金
一、课前初探：
1、 教师出示调查计划的范例
调查对象：日常护肤品
调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢迎，人们买回去最放心
调查方法：1、访问家人、邻居、朋友和同事
2、到商场询问化妆品柜台的工作人员和顾客
3、到质量技术监督局了解
4、到各大网站看看
调查记录：玉兰油、雅芳、欧莱雅、兰蔻这些化妆品颇受人们欢迎和信赖。因为这些化妆品品质可靠、比较适合亚洲人的皮肤特质，产品中含铅量也不高。总有一些赠品或优惠活动回赠顾客，还有专业美容师给顾客提供免费美容指导。
调查感想：
从以上几点，不难发现，这些化妆品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的态度为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。
让学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划，调查了解一个品牌成功的原因或一个商店生意成败的原因
2、 根据范例写出调查报告，思考“成功”和“诚信”之间到底有多大的关系
二、课中深究：
1、汇报展示，合作探究
学生在小组内汇报自己的调查报告，说一说调查感想，讨论“成功”“诚信”之间到底有多大的关系，小组内作好总结，汇报小组的收获和困惑，针对困惑全班讨论。
2、 感悟深化，提升认识
①、 讲述同仁堂的故事，让学生分组讨论，同仁堂300多年长盛不衰，奥妙在哪里呢？小组讨论后，在全班内说一说
交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？
小组讨论后，组长总结汇报。
小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价，一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。
②、教师展示搜集的以诚信赢得信誉的行业
小结：“一诺值千金，”（板书课题：一诺值千金）良好的信誉比金子还宝贵。各行各业都需要以诚信来赢得信誉。可以说，诚信是成功的保证
3、 生成问题，拓展延伸
讨论：像“同仁堂”这样的奇迹还有吗？
三、课后实践：
继续搜集像“同仁堂”这样的故事，写一写自己的感受。
第三课时：我的诚信档案
一、课前体验，初步感悟
搜集名人“言必信，行必果”的故事，写一写自己阅读后的感受；找一找有关自己诚信的事
二、 课中体验，内化感悟
1、 引入话题，唤醒生活
讲述曾子“ 言必信，行必果”的故事，让学生谈谈自己的感受
2、 合作学习，体验生活
活动一、名人故事我来说
小组内说一说自己搜集的名人诚信故事，谈一谈自己的感受，找出一个最让人感动的故事在全班交流，让学生们说一说自己的感受，是注意引导你想不想做一个有诚信的人？同学们肯定说：想
活动二、我是一个有诚信的人
师：“你做过哪些有诚信的事，在小组内说一说吧。”
小组推荐最有诚信的故事在班内说一说，教师注意听，适时给予评价
活动三、我的诚信档案
师:从现在开始，建立你的诚信档案吧（板书课题：我的诚信档案）。敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省、自我改进，也是诚实的表现！
给学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。（学生《我的诚信档案》表格附后）
3、深化感悟，引导生活
活动一、诚信档案中哪点不足我改正
根据朋友对评价的解说，说一说自己的感想，争取下次诚信档案有进步
活动二、设计诚信贺卡
师：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多，让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？
师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？
如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象……
学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。
（一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成）
三、 课后践行，内化感悟
评选诚信小明星
师：诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人，相约诚信，让诚信伴随我们一起成长，同学们请互相监督，学期末评出我班最诚信小明星。
附：
我的诚信档案
我的信誉是否良好： 完全做到● 有时能做到◆ 尚未做到▲
评价项目 朋友的评价 自己的评价
1、对人坦诚，不说谎。
2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正
3、不论别人是否知道，都能保持诚实
4、学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不作弊
5、答应别人的事说到做到，不轻率地作出承诺
6、承诺他人的事确实做不到，能恰当地处理
7、
朋友们的签名：
需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：
一学期以来的进步和收获：