① 幼儿园建康课废物再见教案i
1、注重思维方法的集体教学 在调查中，我们发现幼儿在进行思维活动时，常常因急于了解题目与答案的对应，而不关注思维方法的运用;教师在教学中也有忽视对幼儿方法的教学，专注于答案的解答。因此，在集体教学中我们尝试改变以往的教学形式，着重从设计问题情景出发，引导幼儿从解决问题的角度思考、运用方法解决问题。根据大班幼儿思维特点，对活动内容进行分析;在方法交流的环节，则侧重比较谁的方法更快、更方便，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法，体验运用思维方法解决问题的成功。 在“小熊分饼”活动方案中，我设置了“为两只小熊公平分饼”的问题情景，让幼儿通过操作、讨论来解决问题。并通过不同形状的饼、不同分饼方法的比较，让幼儿了解解决问题的多种方法，感知和运用从多角度思考问题。充分使幼儿获得解决问题的经验和能力，培养了幼儿思维的灵活性。 2、注重独立思考操作的个别化学习 独立思考是幼小衔接中幼儿学习品质的一个重要方面。因此帮助幼儿主动积累运用不同思维方法，积累独立解决问题的经验是我们研究的主要问题。 在实践研究中我们根据阶段的思维内容与要求，选择适合幼儿独立操作的思维练习内容，设计多项个别化思维练习活动，提供独立思考、独立操作的环境和操作材料，来强调对幼儿任务学习习惯和能力的培养。如设计任务卡提示，引导幼儿养成学会先看清、看懂任务卡，再进行思考操作的习惯;投放不同层次、级数的材料，引导幼儿逐级完成，体验成功;设置问题记录卡，引导幼儿将操作中碰到的问题做记录，为自己下次继续探索，或为与同伴共同解决问题提供保证，养成坚持的品质。 在“猜猜它的位置在哪里”的活动中，同一项内容设计了多个任务卡，即把活动要求分解不同层次，幼儿按照自己的能力选择任务卡，根据任务卡上的提示，独立进行操作，完成后再自行对照答案图检查。这一过程让幼儿有了独立、认真、细致完成学习任务的练习机会，对培养他们独立思考能力起到了促进作用。另外，我们还注重分享交流环节中的方法比较，使幼儿在与同伴的比较中不断调整自己的思考操作方法，提升幼儿思维能力。交流中以“你是用什么方法来猜的?谁的方法简单方便?”引导幼儿对思维方法的关注，学会用不同的方法思考问题。
② 《 废物,再见》教案
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象。 活动过程： 一、计算导入（算一算）： 师：上课之前我们先玩一个小游戏，看看同学们的反应快不快。游戏的名字叫——左右手。当我说左手时 你就把右手高高举起，当我说右手时，你就举起左手。好不好？ 师：那我们开始，左手，右手，右手，左手。通过刚才的小游戏，老师发现同学们的反应都很快。下面老师就出道题目考考大家。有没有信心？ 师：请听题。（屏幕出示问题）某市约有18 万户家庭，如果每户家庭每天产生1 千克的垃圾，那么1 天之内，这个城市会有多少垃圾呢？ 会的同学请举手。 生：18 万千克。 师：太棒了。再看第二题：如果一个月以30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？（屏幕出示问题） 生：540 万千克。 师：恩，回答正确，很好。我们来看最后一题（屏幕出示问题）：如果一年以 365 天计算，每年又会产生 多少垃圾呢？谁算出来了，请举手。 生：6570 万千克。 师：是的，就是这个数。 师：（屏幕出示三个答案）看了上面的这些数字，你有什么话想说吗？ 生：感觉数字很大。 生：太大了，都算不过来了。 生：垃圾很多。 师：同学们都感觉数字很大，这说明垃圾很多。可是同学们，你们知道吗，我们刚才算的只是某市一年之 内家庭产生的垃圾量。除了家庭会产生垃圾外，通过你们的观察，还有哪些地方也会产生垃圾？ 生：学校。 生：工厂。 生：医院。 生：饭店。 二、设计垃圾处理方案（写一写）： 师：同学们观察的真仔细。（出示垃圾图片）这是饭店产生的垃圾，这是医院的医疗垃圾。看呀，垃圾都 堆成山了。如果这些垃圾不及时处理，我们的生活环境会受到什么影响？就让我们从下面的一
③ 废物,再见大班社会教学反思
活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是专玩得开属心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。
④ 大班生活与健康《废物,再见》的难点是什么
幼儿园一般来9月份入托，在自年龄划分上，也一般按照9月份的实际年龄来定，小班3岁--三岁半，中班4岁--四岁半。大班5岁--5岁半。每个幼儿园所选的教材可能都不同，但内容大致有以下：语言、科学、生活与健康、艺术等