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小班健康教案水塘

发布时间:2021-02-22 23:21:48

❶ 小班体育教案《趟小河》

用什么方法消除反向间隙?
但他从不怨尤,把人生的苦难当作上帝抛来的一颗柠檬果

❷ 小班池塘里的声音教案 详案

幼儿园小班科学活动《罐子里的声音》教学设计 活动目标: 1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。 活动准备: 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌红豆、米、核桃 3、音乐 活动过程: 一、谈话导入 1、教师出示空罐子,摇一摇 师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子? 师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!) 师:你怎么知道没有?(幼:没有声音) 师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦! 2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇 师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音? 师:现在里面有东西吗? 师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西) 3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗? 二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。 1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦! 师:谁的罐子里有东西的? 师:大家都有的啊! 师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦! 2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。 ①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。 师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦! 师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。 ②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大。 师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来! ③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。 ④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。 3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。 ①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西! ②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米 A:出示米指示牌 师:这是什么? B:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝) C:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……? 4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号 师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别) 师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢? 三、游戏——“警察叔叔 红 绿 灯” 1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。 师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。 2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次) 注:见红色便是停止 3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。 注:教师清唱,幼儿伴奏。 4、随音乐练习 师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。 四、延伸探究活动 1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗? 2、出示装有纸的罐子,摇一摇。 师:没声音,为什么?
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❸ 小班科学教案水池边真好玩

目标:
1、幼儿学会在水边安全的玩水。
2、帮助幼儿懂得水池边好玩回但也有危险。
答3、初步培养幼儿的安全意识.
过程:
(一)教师拿出水池图片,和幼儿共同讨论:1.这是什么?院所附近或住家附近,哪里有水池?
1.教师在大水箱中放人上述玩水用具。请幼儿自由玩水嬉戏。
2.知不道水池里有哪些生物?有没有在水池附近玩耍的经验?(幼儿仔细思考,并就幼儿的经验进行讨论)
(二)师带领幼儿观察教师用书第20页的儿歌,领读:公园里,真热闹,水花纸船水面跳。玩玩沙堡和泡泡,池边探索真奇妙。请幼儿观察在提问:
1.公园里的池塘里,有哪些东西?
2.水池边的小朋友在做些什么活动?(师讲解)
(三)请幼儿自由玩水。在玩的过程中教师启发幼儿思考;
——水是什么颜色的?什么形状?什么味道?(老师告诉幼儿水是无色无味透明的)
(四)启示:幼儿不能单独玩水,那样会不安全。
我们应节约用水。

❹ 小班安全教案《防洪水》

幼儿园安全教案:如何保护好眼睛
教师:屈老师
一、活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的回简答单处理方法。
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
二、活动准备:
情境表演:“排除眼中的异物”。
三、活动过程:
1、以情境表演引入。
2、引导幼儿讨论。
(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)
(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)
(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)
(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。)
(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)
4、老师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。(更多教案尽在:屈老师教案网)

❺ 幼儿园小班科学教案池塘里的表演会

活动目标: 1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的意境。 2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。 3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影,激起幼儿探索的兴趣。 活动准备: 1、有关诗歌情景的课件一个。 2、剩满水的脸盆3个。 3、镜子若干面。 活动过程: 一、引出课题 (今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍,那里非常美丽,有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?…….) 二、欣赏与理解(发现倒影) 1、出示课件背景图片,描述诗歌的环境。(夜晚到了,天渐渐暗了,四周围静悄悄的……) 2、出示月亮,出现月亮在水中的倒影。(问:看,小池塘里面藏了什么呀)(月亮真的藏在小池塘里去了吗? 3、出示小鱼,(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?) 4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬着头,在看什么呢?)(青蛙不明白了,为什么天上有一个月亮,小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?) 5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的月亮是倒影。 6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还会看到什么?(天上的月亮,星星水边的树,花,草。)(从天上能看到水里有什么吗?) 7、拿出水盆,镜子,请幼儿走到旁边观察,发现在水中和镜子中的倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。 三、总结延伸活动 1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩,小朋友看到了许多美丽的,有趣的东西(有些什么?)(我们还发现了什么?) 2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己? 诗歌:《小池塘》 小池塘,藏月亮,鱼儿睡在蓝天上。 小青蛙,抬头望,乐得哇哇地唱歌。 风儿吹,水儿落,摇得月亮轻轻晃。

❻ 小班防溺水安全教案

活动目标:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备:
事先了解有关溺水安全的有关内容 课件
活动过程:
一、谈话引入
1、小朋友,现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?
2、天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。(出示课件)
二、防溺水教育
1、小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?
2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点
教师小结:(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多小朋友都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、教师谈谈事例,并由幼儿扮演
几名幼儿到河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个小朋友做的对不对?我们应该怎么帮他改正过来呢?(幼儿讨论)
4、说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这个活动,你懂得了什么?
(2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这个活动,你们要学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

❼ 幼儿安全不到水塘玩教案

教材分析:《小水塘》这个故事短小精悍,角色语言重复性多,适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开,通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动,这是我的小水塘”,刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾,让阅读的人豁然开朗,小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点,加入角色的情境性表演,让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标: 1、创设情景欣赏故事,理解故事内容,感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动重点、难点 1、活动重点:让幼儿学说角色语言,理解故事内容,体验故事的趣味性。 2、活动难点:引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动准备:故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。 活动过程 一、通过谈话导入,激发幼儿兴趣。 1、 什么时候路上会出现小水塘? 2、 为什么雨后的路上会有小水塘出现呢? 3、 如果你遇到了小水塘,会怎么做呢? 二、完整欣赏故事,学说角色对话,初步了解故事内容。 1、 夜里下了一场雨,草地上也出现了一个小水塘,你们猜猜看,哪个动物朋友会遇到这个小水塘?它会怎么想呢? 2、 结合图片,完整讲述故事一遍。 提问: ①小蚂蚁什么时候遇到了小水塘?可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁? ②小蚂蚁遇到了这个小水塘,觉得怎么样? ③蜗牛和金甲虫是怎么过来的?小蚂蚁是怎么说的? ④小马驹是怎么过来的?小蚂蚁是怎么说的? ⑤小马驹是怎么说的? 三、完整欣赏散故事,理解小水塘变成小脚印的原因。 ①故事里没有说清楚,我想请小朋友猜猜看小蚂蚁为什么会很喜欢这个小水塘? ②小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛,它们看到了什么呀? ③小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢?(解释一下小水塘的由来) 四、情境性表演,满足幼儿模仿欲望,让幼儿学说角色语言。 1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色,进行表演。重点指导幼儿学说角色语言,加深对故事内容的理解。 2、最后小蚂蚁发现自己喜欢的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝,它的心里会怎么想呢? 创设问题情境,激发幼儿思考的能力。同时为下一环节做好铺垫。 通过猜测和故事的完整欣赏,让幼儿初步理解故事内容,学说故事角色的对话,发展幼儿语言的模仿和表达能力。 这是本次活动的难点,主要让幼儿理解小水塘的形成原因。 重点指导幼儿学说角色语言,加深对故事内容的理解。

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