⑴ 儿歌在农场里旋律特点
小班歌唱活动《在农场里》活动目标:1、能用自然的声音学唱歌曲。2、能用自己喜欢的动物和动物的叫声来创编替换歌词3、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。活动准备:经验准备:认识各种小动物和动物的叫声物质准备:ppt课件(农场背景图,小动物)、动物图片、头饰、歌曲伴奏活动过程:一、谈话引入教师:今天,老师要带小朋友们去参观一座农场,瞧,农场就到了,农场的主人在向大家介绍他的小动物了,听一听有哪些小动物。二、幼儿倾听音乐,熟悉歌曲1、幼儿倾听音乐第一遍师:农场里有哪些动物?师:农场主人最先介绍的是哪种动物,接着介绍了哪种动物,最后介绍的是哪种动物?2、倾听音乐第二遍,教师依次出示图片,验证幼儿的回答师:这些小动物是怎样叫的呢?(引导幼儿唱准休止符)3、倾听音乐第三遍师:让我们一起来学一学小动物的叫声吧。三、在游戏中学唱歌曲1、师:农场里来了太多客人,农场要请我们班的小朋友来帮助他向客人介绍小动物们,他要请谁呢?请认真听,看看请的是谁。教师在圈中边唱歌边有节奏地轻触小朋友的头,唱至“噜”(哞、嘎)字时,将动物图片放在一幼儿椅子后,唱完后让幼儿转身看看谁的椅子后有图片的,便请这几位幼儿来介绍相应的动物(分段演唱)2、还有谁愿意帮助农场主来介绍小动物的呢(请幼儿自由选择相应的组别介绍农场里的小动物,完整演唱歌曲)四、幼儿仿编歌曲1、学习仿编歌曲师:农场里还有许多其他的动物,你们还喜欢什么动物?它们是怎么叫的?我们把它们也介绍给客人吧请一幼儿讲述自己喜欢的动物,说说它的叫声,用唱歌的方式介绍给大家听一听。2、请幼儿选择自己喜欢的动物,戴上头饰按相同的动物组合成一组仿编歌曲(幼儿仿编过程中教师不断播放歌曲旋律)3、幼儿分组将仿编的歌曲演唱给大家听。五、随音乐到农场去自然结束
⑵ 幼儿园小班《在农场里》教案 目标:1、是幼儿认识白天黑夜 2、通过操作对材料进行比较
活动目标: (一)比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。 (二)发展幼儿辨别简单事物的能力。 (三)丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。 活动准备: (一)太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。 (二)热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件 (三)白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。 活动过程: (一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。 师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢迎他们。 (二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。 1、 请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐) 2、“太阳和月亮”:很高兴来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比较难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见) 教师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。 (三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。 1、播放早晨课件,听公鸡叫。 师:你们看见画面上有什么? 幼:有太阳、公鸡。 师:太阳出来是什么时候呢? 幼:天亮了、早晨或白天。 2、 放白天课件,听热闹音乐。 师:你们看见画面上有什么? 幼:小朋友、小花、小树。 师:它们醒来做了个什么动作? 幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。 师:我们一起来学学。 (幼儿学做) 师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?( 幼儿发言) 教师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。 3、 出示晚上课件,播放摇篮曲。 师;你们知道这是什么时候? 幼:天黑了、晚上。 师;你是怎么知道的? 幼:月亮、星星出来了。 4、 出示夜晚课件,播放摇篮曲。 师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候? (幼儿发言) 教师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象,就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情,白天过后就是黑夜,黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话,那人们就什么事情都做不成了。 (四)幼儿动手操作,加深对白天和黑夜的认识。 1、 幼儿人手一份白天和黑夜图片。 2、 请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上) (五)组织幼儿游戏,扩大幼儿知识面。 1、 请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏,小朋友扮演小兔,当“太阳公公”出来时,小白兔出来采蘑菇,感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时,小白兔要做睡觉的动作,从而感受夜晚的静悄悄。 2、 幼儿随着音乐游戏,教师指导。 (六)结束部分。 师:呀!天亮了,小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
⑶ 各位大神!谁有小班歌唱活动《动物歌》的教案活动过程!!!急需
在幼儿园的小朋友应该怎么去认识小动物的呢,可以通过老师的带领,也可以通过教案的讲述。认识动物小班教案,一起来看看。
认识动物小班教案一:
活动目标:
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语:你好。
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)
二、游戏:到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了,并交待活动规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
认识动物小班教案二:
主题目标
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿,培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解,激发学生热爱动物的热情。 教学准备:
1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分:2课时 活动过程:
第一课时
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗?
二、活动
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物,了解动物的特征和习性,做好观察纪录;也可以拍摄它们,将图片在班级展览。
观察地点:花鸟市场
主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等
观察地点: 主要动物:
观察地点: 主要动物:
认识动物小班教案三:
一、活动目标
1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2) 逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
(3) 看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
(4) 结合当前的形势,给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
(5) 游戏:到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客 。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
⑷ 学前班教案<<农场里>>
活动设计背景
针对一些农村孩子看到一些小动物就抓来玩,不懂得保护小动物的不良现象。通过学习歌曲让孩子知道动物是我们的好朋友,我们要爱护它们。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
活动目标
1、了解农场里各种动物的特征。
2、 体验歌曲的欢快情绪,激发歌唱的兴趣。
3、培养孩子热爱动物的情感。
教学重点、难点
1、 体验歌曲的欢快情绪,激发歌唱的兴趣。
2、会唱的基础上,学会编新歌词。
活动准备
《在农场里》的教学挂图 录音磁带 动物头饰
活动过程
1.请幼儿观察《在农场里》的教学挂图,说一说有那些动物。
2、问小朋友:“你们知道这些动物是怎样叫的吗?”
3.让小朋友学一学这些动物的叫法
小朋友,今天老师和你们一起到农场里听一听这些动物是怎么唱歌的,好不好?
4.学唱新歌《在农场里》
(1)听歌曲《在农场里》
(2)刚才小朋友唱的真好听,来我们表扬自己一下。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
(3)老师示范唱一遍。并出示动物头饰请小朋友带上和老师配上动作一起唱。
(4)分组唱,带上猪儿头饰的小朋友唱第一段,带上牛儿头饰的小朋友唱第二段,带
上鸭子头饰的唱第三段。
5、编歌词
(1)提问小朋友:“农场里除了歌曲里唱到的小动物,
还有其他的动物吗?”
“有山羊”、“有花猫”、“有小鸡”、“ 有青蛙”
(2)你们能不能学一学它们的叫声呢?引导幼儿根据动
物们的叫声编新歌词。
(3)唱一唱自己编的歌
教学反思
《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。在小朋友会唱的前提下再出示相应的小羊、小猫、青蛙等动物图片,并让幼儿讨论:如果小羊、小猫、青蛙在农场里,歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。不足之处就是分组表演时,有些小朋友所唱的动物的段落和所带的头饰动物不同。在上的话要多练几遍。www.060s.com
⑸ 幼儿园中班教案:《农场里动物多》心得体会
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子,都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说,虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解,但是真的要他们去细分一下动物的品种,尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难;另一方面,孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式,让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息,让孩子们获得初浅的知识,认识许多平时不常见的家禽,了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较,了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中,便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》,请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》,将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面:幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等,丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏,在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等,并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋,并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸:小樱桃 剪纸:小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活: 不做漏嘴巴 内容与要求: 1、愉快专心地进餐,不撒落饭菜,知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐,培养其文明进餐的习惯。 活动过程: 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时,饭菜会撒的桌上地上到处都是? 桌上地上到处都是饭菜,你们感觉怎样? 观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习,进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时,可让幼儿根据糕点的特点,试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。 运动: 小兔采蘑菇 内容与要求: 1、能尝试助跑跨跳,绕过障碍。 2、培养幼儿勇敢,勇于尝试的精神。 活动过程: 1、兔宝宝,今天太阳出来了,我们一起来做运动吧! 2、哎呀,运动完肚子有点饿了,我们一起去采蘑菇吧。 3、“兔妈妈”讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇,“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏: 接反语 玩法: 1、教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 小节: 1、发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。 2、教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维。 学习: 语言:小鸡叽叽 活动目标: 1. 观看课件,各种鸡蛋的图片,感知蛋的不同特征,了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备: 1. 课件,鸡蛋图片 活动过程: 一.欣赏故事第一段 1. 教师:小鸡叽叽的家是怎么样的?(蛋壳硬硬的) 2. 教师:都有谁给小鸡叽叽加油的?(鸡妈妈,鸡哥哥,鸡姐姐) 3. 小鸡是怎么破壳而出的?(先破一个洞,然后撑呀挤呀) 二.欣赏故事第二段 1. 教师:都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的? 三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事,让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演,躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”(钻在篮子里)一起破壳而出,让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界,一个是喜悦一个是惊奇。 附录: 故事:小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了,睁开眼睛一看,哦!原来是住在一间蛋壳里,房子在妈妈的怀里多温暖啊! 经过二十多天的贪睡,鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了,使劲地啄呀!啄呀! 咦!蛋壳房子破了个洞,叽叽好奇地往外瞧。 啊!外面的世界多美!妈妈亲切的笑脸,哥哥姐姐们焦急地喊:叽叽加油!叽叽加油! 叽叽再也等不急了,破不急待地撑呀!挤呀!房子终于破了。 叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看,并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来,太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒,叽叽拍拍小翅膀,和太阳公公交上了朋友。 啊!太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多,小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒服呀!小草挠着叽叽的脚真痒痒,叽叽在嘻嘻地笑呢! 咯!咯!,妈妈走过来亲了又亲,还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈,去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
⑹ 奥尔夫在农场教案
活动目标
1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」
2、 能随着音乐摆动身体
3、 能模仿动物的叫声
教学重点、难点
本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。难点在于: 幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材:Music Activities 2
2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验:① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象
② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声
③ 肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④ 故事儿谣律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手
打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈
间奏:双手插腰左右摇摆。
活动过程
1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)
?音乐问好:1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好
‚音乐热身律动
上课律动 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我们 现在拍 手 要 上 课
2. 教学呈现Presentation (5 minutes)
?导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”
‚在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)