❶ 大班科学活动《盒子里有什么》的教案
活动目标:
1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子,愿意聆听盒子的秘密。
2、理解故事内容、会说:圆形的、三角形的、椭圆形的。
活动准备:
幼儿准备:1,收集各种形状的盒子。
2、幼儿用书盒子里有什么。
教师准备:1、盒子一层层叠放,小猫的头饰,老鼠的布偶。
2,、 教学挂图。
活动过程:
一、 活动引入,引起活动的兴趣
1、提问:师,小朋友,你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?
幼:我最喜欢小猫。
2、用盒子和布偶做道具讲述故事,不说出结果,让幼儿产生悬念,将幼儿带入情境。
二、师幼互动,激发幼儿的好奇心。
1、教师扮演小猫,带着猫的头饰装着悠闲散步的样子,忽然听见盒子里有老鼠的叫声,小猫这时很神秘地一层层打开盒子,让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。
2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子,当最后一个盒子出现的时候,请一个孩子上来帮忙打开盒子,并说说发现里面有什么?小猫看见了老鼠会怎样?
3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐),丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面,在给每个盒子取名儿,让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。
三、展示挂图,巩固活动内容
1、将盒子依次摆开,引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序,并说出其形状。
2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?
3、说说这些形状的盒子里装的是什么?
4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》,说说这些盒子的形状,并将盒子分类。
活动小结:
小朋友,我们在日常生产、生活中,常常看见各种各样的盒子,太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。
活动资源
磁带听故事:盒子里有什么
一只猫儿在散步。
它看见了一个大盒子。
里面是什么?打开看清楚。
是个方盒子!
里面是什么?打开看清楚。
是个圆盒子!
❷ 幼儿园大班《盒子里有什么》教案
活动目标: 1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子,愿意聆听盒子的秘密。 2、理解故事内容、会说:圆形的、三角形的、椭圆形的。 活动准备: 幼儿准备:1,收集各种形状的盒子。 2、幼儿用书盒子里有什么。 教师准备: 1、盒子一层层叠放,小猫的头饰,老鼠的布偶。 2,、 教学挂图。 活动过程: 一、 活动引入,引起活动的兴趣 1、提问:师,小朋友,你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物? 幼:我最喜欢小猫。 2、用盒子和布偶做道具讲述故事,不说出结果,让幼儿产生悬念,将幼儿带入情境。 二、师幼互动,激发幼儿的好奇心。 1、教师扮演小猫,带着猫的头饰装着悠闲散步的样子,忽然听见盒子里有老鼠的叫声,小猫这时很神秘地一层层打开盒子,让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。 2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子,当最后一个盒子出现的时候,请一个孩子上来帮忙打开盒子,并说说发现里面有什么?小猫看见了老鼠会怎样? 3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐),丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面,在给每个盒子取名儿,让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。 三、展示挂图,巩固活动内容 1、将盒子依次摆开,引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序,并说出其形状。 2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状? 3、说说这些形状的盒子里装的是什么? 4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》,说说这些盒子的形状,并将盒子分类。 活动小结: 小朋友,我们在日常生产、生活中,常常看见各种各样的盒子,太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。 活动资源 磁带听故事:盒子里有什么 一只猫儿在散步。 它看见了一个大盒子。 里面是什么?打开看清楚。 是个方盒子! 里面是什么?打开看清楚。 是个圆盒子!
❸ 急求一篇 幼儿园大班 音乐欣赏《花之圆舞曲》的教案。谁能帮帮我啊
预设目标:
1、引导幼儿感受舒展柔美的音乐风格,并能用自己的语言描述欣赏后的感受。
2、大胆探索尝试运用简单的肢体动作来表现花的意境。
3、激发幼儿的审美情趣。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带。
2、大幅背景图;花仙子头饰、花环几个、礼物盒、相机。
3、欣赏与制作过“我喜爱的花”,并布置在墙面上。
4、字卡:“花之舞”。
5、记号笔,铅画纸。
操作提示:
1、引起兴趣。
1)师戴上头饰:我是花仙子姐姐,小朋友好!春天到了,公园里的花都开了。
师:瞧!花圃里的花真多,让我们一起去看看哪朵花最美? 师:让我们用好听的声音与好看的动作一起和小花打声招呼,好吗?
4)师:小朋友可真有礼貌,花姐姐就奖励你们一下,看我给你们带来了什么好礼物?(打开盒子,出示“花之舞”音乐磁带)
2、欣赏乐曲
1)欣赏一遍
① 听了这段音乐之后,请你说说你感觉怎么样?(教师根据幼儿交流的欣赏感受进行梳理,并根据幼儿的回答用较确切的词汇进行描述,而后写在铅画纸上让幼儿认读,随机地整合一些识字的内容。)
2)欣赏第二遍
① 这段音乐听上去好象是谁来了,在干什么?
3)欣赏第三遍
① 师小结一番。
② 师:这段音乐其实是讲花仙子在跳舞的事情。那花仙子会怎么样来表演呢?请你们也来表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈动作,好吗?
③ 师:你可以模仿和好朋友一样的动作,也可以表演和别人不一样的动作。
4)引导幼儿尝试用简单的肢体动作和同伴一起创编表现花的意境。
① 师简单小结幼儿上个环节的活动情况。
② 师:你们编的小花的动作可真不错,有的是……有的是……现在,花姐姐还想考考你们,敢不敢接受挑战?小朋友!(哎!)请听仔细喽!请你去找几个好朋友一起合作,先商量一下,再来一起试试编一个花的舞蹈名字就叫“花之舞”(出示字卡:“花之舞”)行不行?
③ 幼儿听音乐自由结伴后再进行创编,教师随机观察指导。。
3、展现交流
1)幼儿展现交流,其他幼儿参与评价。也可根据实际活动情况来模仿同伴的动作等。
2)师用归纳交融法完整示范。
④ 师:小朋友编得真好!花姐姐也想来学一学、编一编,看看我是不是把小花的动作编进去了?还要请你说说哪个动作最美?
⑤ 集体模仿几个动作。
3)集体练习,根据幼儿的表现再重点练习几个难点动作。
4)分组练习、评价相结合。