❶ 三年级下册美术课做陀螺作文三百字
昨天早上,我从杂货箱里找出了两个陀螺(是爸爸妈妈小时候玩的那种)。我顿时乐开了花,迫不及待的找来一根跳绳用的绳子,想把它绑在陀螺上启动,可是,怎么也绑不上。因为绳子太粗了,就算绑上了,它还会自己松掉的、、、、、正在我左右为难时,外婆看见了走过来对我说:“豆,陀螺不是这样打的。你打陀螺的工具也不对。来,外婆帮你做一个打陀螺的鞭子。”说完就从木料箱里找出一根小木棒,用柴刀轻轻的把木棒分成两小半,然后找来一根扁扁的裤带。把它绑在削好的小木棒的上端,这样一根打陀螺的鞭子就做好了。可是我还是不会打啊,就对外婆说:“外婆你教我好吗?”外婆说:“好呀!首先,我们把裤带扁扁的一面一圈一圈地绑在陀螺上,注意!要顺时针方向。然后左手拿着陀螺,右手拿着鞭子,数到一二三,左手放开陀螺,右手使劲向右一转,陀螺就能转起来了。等它快要倒了,就用鞭子抽他一下。”外婆还给我示范了一下,我试着接过绳子和陀螺,一开始,陀螺被我转起来后,我一鞭子下去,打得太重了,陀螺一下子就打飞掉了!外婆看见笑了,对我说:“豆,你用太大的力反而会不好。轻轻地就可以了。就像你们小朋友,爸爸妈妈老是打你太厉害的话,你说你会不会合作听话呢?”听了外婆的话,我觉得很有道理,就重新启动陀螺,等它快要倒下时,我轻轻地抽他一鞭子,陀螺一下子转得更快了,我又加上几鞭子,陀螺转到一个地方,飞速转动,一动不动地钉在地板上了。非常带劲!我还转动另一个陀螺让他们“斗牛”。我玩的津津有味。都不想停下来了。打陀螺的乐趣真是太多了,我真希望我们这些小朋友能传承这种古老的游戏。
❷ 科学教案旋转的陀螺《陀螺怎样才能转更久》中班
活动目标:
1、知道陀螺的各个组成部分的名称,并在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、能用自己的方式记录探索结果,对科学探索活动产生浓厚的兴趣。
活动准备:
幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、笔人手一份。多媒体、投影仪 。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
同伴之间相互观察并玩一玩,启发幼儿说出陀螺有三部分组成:发射器、发条、陀螺。
二、幼儿结伴玩陀螺,在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。
1、提出要求:
(1)找同伴说一说自己的陀螺是什么形状、什么样?
(2)玩一玩,比一比,谁的陀螺转的时间长?想一想为什么陀螺会转?
2、幼儿结伴游戏,记录游戏结果。
3、交流记录情况,谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。
提问:为什么有的陀螺转的时间长,有的转的时间短?怎样使你的陀螺转的快而时间长?
(使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体……)
小结:就象小朋友自己说得一样,要在平整的地面上玩,不要撞其他的物体,可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快,这样陀螺在旋转时会快而时间长。
4、探索发现:一样的陀螺转的时间长短也不一样。
设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。
小结:陀螺应有中心支撑点,旋转应有力度,陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。
三、尝试改变原有陀螺,比较改变前后转动的结果。
1、提问:如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹,结果会怎样?
2、幼儿讨论交流自己的猜想,尝试验证后再将结果记录。
小结:陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。
四、开展"陀螺高手"比赛活动,在愉悦的情绪中结束活动。
五、活动延伸:
引导幼儿在不同接触面(玻璃、布)上玩陀螺,继续探索发现并记录交流。