❶ 奥尔夫音乐小班《我有一个好朋友》的教案
案例不仅要说明教来学的思路，描自述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
❷ 小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思
活动目标：
1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备：
教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶
活动过程：
一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”（幼儿回答）
2、教师展示出自己的全家福并作介绍：
师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）
教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的…（让孩子们体验分享的快乐）
二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？（幼儿回答）师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听…（教师学小熊的声音讲话）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的…小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。
小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗?
三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲
❸ 幼儿园音乐游戏《猜朋友》公开课教案
活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。 活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备： 音乐录音《找朋友》。 活动过程： 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 "你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？" 2、猜朋友。 （1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。 （2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
网站声明：您好，你现所查看的是幼儿音乐教案：《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》，《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》一文来源于网络，只在为网友提供资料参考之用，本站无意侵犯其它网站或公司版权，同时本站不对《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》内容的准确性、时效性或完整性作任何保证，对于因使用幼儿音乐教案：《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》而导致的任何损害，教客网无须承担法律责任。
❺ 幼儿园中班音乐好朋友在哪里教案
一、活动目标： 1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 二、活动准备： 课件（瓜和藤、蜜蜂和花...
❻ 音乐律动《我的好朋友》教案
网络搜索------网络文库搜索-----我的好朋友
❼ 哪里有音乐韵律《我的好朋友》的教案
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、回情感态度价值观。答 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
❽ 教案《我的朋友很特别》
活动目标
1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
教学重点、难点
1、体验有朋友的乐趣。
2、学习怎样交朋友。
活动准备
《找朋友》的音乐磁带和录音机。
活动过程
1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
教学反思
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。
❾ 小班音乐是好朋友教案的难点
教学目标：
1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2．学习re fa la三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。
教学重点.难点：
重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学方法与手段：
教唱法 教具：多媒体 钢琴
教学过程：
一、师生问好
二、复习导入
小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位do re mi大家还记得吗？
1、一起复习，并讲出他们的家都在五线谱的线上。看老师这里有个乐句你能唱出来吗，出示并唱一唱
2、今天我们将认识另三个兄弟：re fa la小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。
3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。
4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。
三、新歌教学
（1）初听歌曲《音乐是好朋友》
小朋友们，今天老师给大家准备了一首歌曲，我们来听一下，听后告诉老师你听到里面说了什么？
提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友）
对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》
出示歌曲。
（3）请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）
（5）同学打一打，然后师打强弱(强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿)。
（6）跟音乐拍一拍。
（7）那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老朋友do mi sol，还有三个新朋友，出示re fa la 三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯
（9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。
（7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。
师生合作，在唱谱时最好加入手势
(8)师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。
（9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。
（10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。
（11）加入歌词演唱。
（12）分小组唱。
（13）小组接龙唱。
（14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。
学生跟琴唱，换气提醒一下。
（15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sol la si do这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。
师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音乐走一走