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小鸡出壳美术教案

发布时间:2021-02-23 18:54:33

❶ 小班美术教案《鸡娃娃》

【活动目标】
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
【活动过程】
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)
二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)
3、师幼合作画小鸡。
(1)画蛋宝宝。
师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)
幼:幼儿画蛋宝宝。
(2)画小鸡。
师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。
幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!
(3)给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
三、幼儿操作:画小鸡。
1、幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
1、幼儿展示作品,分享可爱的小鸡。
师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)
2、歌表演小鸡出壳,活动结束。

❷ 幼儿园小班科学《母鸡的秘密》教案

故事《母鸡的抄秘密》

小鸡袭、小鸭、小鹅、小狗四个好朋友,天天在一起玩耍,最近,它们发现鸡大婶整天趴在鸡窝里,不吃也不动,好奇怪啊!
它们去问鸡大叔:“鸡大婶病了吗?它在干什么?”
鸡大叔神秘地说:“这是个小秘密,不能告诉你们。”
“什么小秘密,一定要搞清。”四个好朋友,躺在草丛里,看着鸡大婶,几天过去了,鸡窝里有动静。跑过去瞧一瞧,呀,叽叽叽,一只小鸡出壳了,又一只小鸡出壳了~~~“鸡大叔,小秘密知道了,小鸡从蛋壳里孵出来啦!”
小鸭想:“那我是从哪里来的呢?”“你是从鸭蛋里孵出来的。”鸡大叔说,小鹅问:“那我呢?”鸡大叔说:‘你是从鹅蛋里孵出来的。”
小狗汪汪叫:“我知道啦!我是从狗蛋里孵出来的。”
“哈哈哈~~~~”

❸ 中班教案 搬蛋

活动目标:
1、观察各种蛋,初步了解卵生动物。
2、幼儿仔细观察,比较蛋有大小、颜色的不同特点。
3、培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验。
活动准备:生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋) 茶叶蛋 皮蛋等
活动过程:
一、欣赏手指操:小鸡出壳
提问:1、小鸡从哪里来?
2、鸡蛋从哪里来?
3、还有哪些小动物会生蛋?
鸡妈妈生的蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物)鸭妈妈生的蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物)…
小结:除了母鸡、鸭子会生蛋以外,鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋,蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点
幼儿小组观察,比较蛋的特点
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的,还有的带斑点。
3、形状。
所有的蛋都是圆的、椭圆的,一头大、一头小,可以滚动。
4、由表及里,进一步观察蛋的里面。
用什么办法可以看到蛋的里面?
认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。
5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
三、分享蛋
将熟蛋切开,和幼儿分享
生蛋则请大家轮流搅一搅

❹ 幼儿园活动性游戏我是小鸡蛋的教案谁有呀急求!!!

活动目标: 1、运用“小鸡出壳”的方式与模拟操作,让幼儿感知并了解拱形面能承受较大力的现象。 2、乐意动手实验,体验实验操作的乐趣。 活动准备: 1、二分之一的鸡蛋壳人手两份 2、铅笔、粗吸管人手一份 3、注有颜色的水的针筒一个 4、长条卡纸和小积木若干 5、记录表一份 6、《小鸡出壳》图片一幅 7、 有关拱形建筑物图片若干 活动过程: 一、 激趣引题 1、出示图片,讲述故事《小鸡出壳》 今天,我们一起来听一个故事,叫《小鸡出壳》(教师讲述故事) 到底是谁把鸡蛋啄破的呢?(幼儿猜测) 2、出示记录表,幼儿猜测验证 我们先来看一张表格。 你们看到了什么?(蛋壳) 我是鸡哥哥,我是从外面啄破蛋壳的。(将鸡哥哥图片黏贴到相应位置) 我是鸡妹妹,我是从里面啄破蛋壳的。(将鸡妹妹图片黏贴到相应位置) 认为是鸡哥哥啄破蛋壳的人举手。(教师记录) 认为是鸡妹妹啄破蛋壳的人举手。(教师记录) 到底是谁啄破蛋壳的呢,我们一起来做个小实验。 先给蛋壳做个小椅子(将鸡蛋放在粗吸管上) 我们再用尖尖的铅笔表示小鸡的尖尖嘴。 如果是鸡哥哥,我们要把尖尖嘴对着蛋壳的外面,如果是鸡妹妹,尖尖嘴对着蛋壳的哪里?(里面)(教师示范) 3、幼儿动手操作 幼儿操作,教师观察帮助有困难幼儿 是谁啄破蛋壳啦?(幼儿讲述,教师记录,并与前一次做比较,得出结论) 原来是鸡妹妹啄破蛋壳的呀! 二、 演示讲解,初知原理 1、设疑: 你们都说是鸡妹妹啄破蛋壳的,现在鸡哥哥不服气了:我也用了同样的力气,为什么我啄不破蛋壳呢?(幼儿猜测) 我们再来做个小实验吧! 因为我们的力气是看不见的,所以我们用有颜色的水来 表示力气。(教师出示针筒) 我要用力喽。(射出蓝水) 2、教师操作演示,发现“力的发散”现象 蛋壳的里面,“力气”集中在中间 蛋壳的外面,“力气”分散到周围 3、教师提升幼儿经验 这个形状真特别,它能把力气分散到周围,使蛋壳不容易破,变得更牢固,科学家叔叔给这个有用的形状起了一个好听的名字叫“拱形” 三、 引导迁移 你们在哪里还见过拱形的建筑物呢?(幼儿讲述) 我也带来了几张照片,我们一起来看看。 (师出示图片,认识山洞、桥都是拱形) 为什么它们都是拱形?(因为拱形把山洞和桥上面的力气分散了,所以这么中的山不会把山洞压垮,这么多的人和汽车在桥上行走不会把桥压垮) 四、 延伸活动:造桥 现在我们也来造一造小桥,看看桥上能放少块积木。 教师观察帮助有困难幼儿 转移到区域继续活动

❺ 美术教案拼贴添画教案导入怎么写

设计意图:

最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母鸡脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

活动名称:母鸡妈妈生蛋

活动目标:1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

活动准备:母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

活动过程:

1。导入

老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

2。母鸡生蛋

老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3。把蛋送回家

老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

反思:作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩

❻ 社会老鼠与小鸡教案

活动名称:小鸡小鸭(音乐游戏)
适合年龄段:小班
一、活动的前期思考
1
、活动来源:
动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩
子们的喜欢。
小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题
开展过程中,我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣,对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。
本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌,一起游戏,能较好的激起幼儿情感的共鸣,好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏
一样。
2
、活动价值分析:
幼儿面临的挑战:首先是小鸡小鸭的饲养,孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息与经验,
更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了
情感的迁移。再次,在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。
教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,
创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
3
、活动资源分析
物质资源:一是小鸡小鸭,活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中
有许多惊喜的发现。二是农家,虽然身处农村,但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩
子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。
信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根
据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。
二、主题中可开展的活动
参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。
三、活动环节与活动设计
环节一:小鸡出壳:引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色,会较有效地使幼儿的情绪振奋起来,积极参与到活动中来。
环节二:小鸡小鸭乐:以小鸡小鸭乐的情境,使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色,更好地调动幼儿的情绪情感。
环节三:小鸡小鸭好朋友:教师创设了富有童趣的活动场景,引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏,并利用角色的语
言引导幼儿活动,摆脱了简单的说教,另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我表现的需要,
使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。
四、活动方案
(一)活动目标:
1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。
3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
(二)活动重点与难点:
活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。
(三)活动准备:
1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
2、音乐:

❼ 幼儿园大班纸杯小鸡美术教案

制作目的: 1、动手能力得到锻炼。 2、会使剪刀。 制作器材: 纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等; 制作过程: 第一步,在纸杯的外面涂上动物的颜色。 如,要做小鸡就涂成黄色,要做小狗就涂成黑白的斑点,要做老虎就涂成黄色。 第二步,用笔在纸张上画出动物的身体部件。 如,兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出这些部位的特点,然后用剪刀将其剪下来; 第三步,把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。 纸杯的方向以底部做为动物的头部,也就是说,耳朵要粘合在纸杯的底部,然后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。 从图中我们可以看出,每一种动物都非常地个性鲜明,小鸡有可爱的翅膀和嘴巴,小兔子有长长的耳朵,大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

❽ 亿元奇石南海送子观音,中华神鹰,成吉思汗,人之初,神马浮云,小鸡出壳这些艺术品还有升值空间吗

这些曾经被推到高处的几个传神的石头是不会升值了,可以肯定的说版一分都不会升,只会贬值,权但是会贬值到什么程度就不知道了,也许会贬值到无价了,无价之宝就是没有了价值,也等于贬值了。

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