『壹』 大班《人们怎样工作》教案
［设计简介］
由于近年来农村经济发展很快，
耕地越来越少，
幼儿园的孩子与农田接触不
多，
秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，
幼儿感到很新鲜，
也很兴
奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子
们高兴地说：
“秋天真好！
”
发出了对秋天的赞美之情，
抓住孩子赞美的情感，
我想在艺术中会得到更好的升华。
因此，
回幼儿园之后，
我设计了本节活动
《秋天真好》
，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。
［活动目标］
1
、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦
轻快、活泼的情绪。
2
、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3
、激发幼儿的创造欲望。
［活动准备］
棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让
幼儿看到植物真实的外部特征，
加深对植物的印象，
同时加深对秋天的认识。
制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品
的理解，体会作品的内涵。
［
重点难点］
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，
让孩子加深对秋天的认识，
同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、
跳音的正确演唱，
及它们在歌曲感情处理中
的作用。
［活动理念及思路］
《秋天真美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1
、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦
轻快、活泼的情绪。
2
、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3
、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为五大环节，即秋天的序
曲、认识秋天、歌唱秋天、秋天的升华、美丽的秋天，从听、看、动、作、
思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。
音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，
变换着不同的形式让幼儿多听。
如听
MTV
唱片、
听老师范唱、
带着问题听、
打着节奏听、
跳着舞来听等，
让幼儿潜移默化地学唱歌曲，
培养其独立学习
的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见。
活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼
儿过目后留下深刻的印象；
同时利用多媒体教学手段，
制作了丰富多彩、
形
象直观的多媒体课件，
如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼
里，
离秋天里农村收获的景象距离很远，
因此，
我把农村收获的景象用相机
拍下来制成课件，
让幼儿有一种亲临其境的感觉，
分享收获的喜悦，
加深了
对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性。
因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、
全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏
强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作。
在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教
学实验，
不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，
鼓励孩子
把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。
一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，
结合新课改的精神，
我从各个领域进行教育渗透，
如自然科学教育、
艺术教
育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学
到了许许多多与生活息息相关的知识。
［活动过程］
一、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天真美》的音乐进活动室。
师：
棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，
跟棉桃姐姐跳起来，
让我们一起走进今天
的音乐殿堂。
二、
认识秋天播放多媒体动画《小树叶》
，让幼儿随音乐一起表演唱歌曲《小
树叶》
，营造出秋天的氛围，使幼儿自然而然走进秋天，而后由幼儿讨论交
流对秋天的认识，大自然、生活有什么变化，激发其急于探索秋天的兴趣，
让幼儿自己去发现秋天的美丽。
三、歌唱秋天
1
、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一
起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么
美》
。
播放多媒体课件：
《秋天真美》
MTV
，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及
歌曲的演唱情绪。
听完后让幼儿交流对歌曲的感受。
（优美抒情）
2
、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝
们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？
由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？
（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）
教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3
、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心
啊，
我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，
把开心的棉桃姐姐说出来。
（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4
、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐
姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼
唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5
、赞美秋天
(
歌曲的感情处理
)
（
1
）
“秋风秋风轻轻吹，
”应唱得轻柔。
（
2
）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
（
3
）
“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课
件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6
、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们
来跳一段丰收舞。
让幼儿自己创编舞蹈，
自由发挥，
给幼儿创作的空间。
（好动是幼儿的天性，让幼儿动起来，在动中创作让其个性得到发挥，成为
活动的主体。
）
7
、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场
演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，
最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁
小乐队同台展示。
（发展幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。
）
四、秋天的升华
1、德育：爱惜粮食师用《秋天真美》的旋律唱：小宝贝小宝贝要记牢，秋
天是一个收获的季节，
农民伯伯田里忙收获，
高兴背后也有辛劳。
幼儿
通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
2
、秋天的常见病秋天非常美，不过也有一些小麻烦，天气凉了，小朋友如
果不注意饮食卫生就会肚子疼、拉肚子。
五、美丽的秋天秋天是丰富多彩的。
让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起
感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天真美》音乐离开活动室。
（让幼儿真正走
进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。
）
［活动延伸］
1、德育：爱惜粮食师用《秋天真美》的旋律唱：小宝贝小宝贝要记牢，秋
天是一个收获的季节，
农民伯伯田里忙收获，
高兴背后也有辛劳。
幼儿
通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
2
、秋天的常见病秋天非常美，不过也有一些小麻烦，天气凉了，小朋友如
果不注意饮食卫生就会肚子疼、拉肚子。
（设计意图：让幼儿进一步认识秋天、了解秋天、加深对秋天的印象，
使活动延伸到品德教育及卫生教育。
）
（让幼儿真正走进秋天，观察秋天
的变化、秋天的美丽。
『贰』 幼儿园大班音乐游戏教案，是家长公开日，要互动性多点的，歌曲简单通俗一点，有游戏和唱歌一起，急求，谢
《小兔和狼》的音乐也可以啊，请男女分组表演。
『叁』 67《勤快人和懒惰人》适合中班孩子演唱吗
中班音乐活动《勤快人和懒惰人》反思
《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景，旋律快。第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景，旋律慢。旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。歌曲诙谐、幽默，又有一定的生活经验，非常适合中班幼儿学习。通过活动，孩子懂得了要做爱劳动的好孩子，在家、在园都要坚持自己的事情自己做。
在导入阶段，让幼儿教师弹琴请幼儿欣赏不两段音乐的不同地方。感受音乐的快慢也情感处理。然后我以保育员阿姨的事例引出“勤快”这个词，先提问：保育员阿姨每天要做些什么？孩子们说了很多，扫地、拖地、洗碗、擦窗等等，当孩子们说好后，我说，我想送一个好听的词给奶阿姨，让孩子们猜，孩子们说出“辛苦”、“勤劳”、“谢谢”，我揭晓谜底“勤快”，并让孩子们说说，“勤快”是什么意思。在孩子们掌握了“勤快”的含义后，又很快地说出和勤快相反的是“懒惰”。这个环节既是理解歌词，同时也为后面的创编歌曲做好准备。
在学习歌曲时，我提问勤快的人在厨房可以干什么呢？“可以炒菜、洗碗、做饭、拖地”那我们一起来听听歌曲里是怎么说的？ “有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头”，在此基础上，启发孩子创编第二段歌词，“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”。
用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点，这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲，并让孩子比较两段之间有哪些不同，让幼儿感知以了解用快快地，有精神的声音演唱第一段，用慢慢地，无精打采的的声音演唱第二段。为了让幼儿区分地更加明显，我将幼儿分成两组，一组扮演勤快的人，一组扮演懒惰的人，不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分，还要在表情上体现。这样让孩子们加入表演的成分，他们学得更带劲了。
有了开始时的谈话，进入到了创编阶段，幼儿就能说出许多内容，来劲了“有的洗碗，有的洗菜，有的切菜，有的打扫卫生”我们都把这些编到歌曲里，并让孩子边表演边唱。
但是因为马上创编歌词马上唱出来，孩子们对歌词还不是太熟悉，所以孩子们没有把“快”和“慢”唱出来表现出“勤快”和“懒惰”，而且跟不上伴奏。其实可以先创编歌曲，然后再进行节奏活动。
『肆』 勤快人和懒惰人简谱
|《勤快人和懒惰人》
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |
有 些 勤 快 人 呀， 正 在 厨 房 劳 动。 有 的版 炒权 菜，有 的 煮 饭，
有 个 懒 惰 人 呀， 正 在 厨 房 睡 觉。 他 不 炒 菜，他 不 煮 饭，
2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1
有 的 在 蒸 馒 头， 有 的 炒 菜， 有 的 煮 饭， 有 的 在 蒸 馒 头。
他 也 不 蒸 馒 头， 他 不 炒 菜， 他 不 煮 饭， 他 也 不 蒸 馒头。
『伍』 大蛱们我急需要儿歌《勤快人和懒惰人》的串词 请帮帮忙
有些勤快人呀，正在厨房劳动。 有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。 有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。 有个懒惰人呀，正在厨房睡觉。 他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。 他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。 （中班建构式教材中的歌曲）