中班美术天鹅湖橡皮泥教案

Ⅰ 天鹅湖HOLI公馆周边环境怎么样生活便利吗

城市：北京

楼盘名称：北京天鹅湖HOLI公馆

公交线路：917公交；社区班车无缝对接地铁房山线。

其他交通方式：自驾：杜家坎儿上京石高速，琉璃河出向右直行到上方山森林公园路口左转，第一个红绿灯右转，至云居寺十字路口左转，直行走房易路易县方向，过龙安大桥，直行便可达天鹅湖。（重要路口均有华银城天鹅湖山水生态卫星城指示牌）

规划信息：其占地面积为3000000平方米，容积率，绿化率65%，共0栋楼，停车位300个,3:1

周边配套：十二项配套，让您在享受天然馈赠礼物的同时更能享受国际级的尊崇礼遇
国际商务中心：华北山顶停机坪，5万㎡国际会议中心，以国际视野打造环京津休闲旅游产业带国际商务区。
星级酒店群：天鹅湖假日酒店、金斯顿商务酒店等6座超五星级酒店，享受完美度假生活。
特色商业街区：3万㎡瑞士风情商业街、环湖而建的波尔多红酒小镇，白天鹅商业广场，纵贯湖光山色。
特色美食：环湖餐厅、美食谷，利用天鹅湖所特有的自然资源，提供有机绿色食品、山珍野味及特色小吃等。
医疗中心：中医康复理疗、西医治疗、社区特色诊所、老年保健，为60以上业主建立健康档案。
保康中心：矿泉SPA水疗宫、桑拿中心、天然黑泥浴、营养膳食餐厅。
娱乐中心：天鹅湖剧场、量贩式卡拉OK、演艺厅、影视厅、露天电影等娱乐设施一应俱全。

（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）

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Ⅱ 手工课捏橡皮泥做小燕700字作文

捏橡皮泥，这就是我的绝招。橡皮泥不仅锻炼人的动手能力,也锻炼人的动脑能力,是一种很好的娱乐活动。我能用橡皮泥捏出各种各样的动物，植物。想捏什么就捏什么，捏来好看还能当工艺品。不管，先捏吧。

刚好学校也开了手工课，可以在课堂上制作各种东西。
在各种各样的小动物中，我比较喜欢捏蛇的了。我决定用橡皮泥捏了一条凶猛的蛇。
我用几种不同的颜色的橡皮泥捏在一起呈黑棕色，搓成长条当做蛇的身体。再用黑色的橡皮泥搓成两个大小相等的小球按在蛇头上，当它的眼睛，用牙签在蛇头上画一条横线，当它的嘴。
当有人靠近它的时候，它仿佛就会发出丝丝的声音。我非常喜欢我捏的蛇，它弯弯曲曲的，形象逼真。当然，蛇的种类繁多，可以捏的类型也不少，其中眼镜蛇是稍微复杂的一种了。只要注意色彩的配合，就能捏出活灵活现的各种蛇类了。
另外，我也喜欢用橡皮泥捏鸟，尤其是小燕子。说干就干，我就开始做了。先找出合适的色彩的橡皮泥，组合出大致的身体结构，比如头、颈、躯干、四肢、尾巴，。我先捏了一个圆做小燕子的头，然后捏了一个椭圆做小燕子的身体，还捏了翅膀和尾巴，再一步步细化各个部位的细节，比如头上的耳朵、眼睛、鼻子；躯干的长短和曲线。确认各部位粘合牢固，摆好动态，做两个小眼睛粘上去。对了，我还拍一个橡皮泥饼（可做成草地、石头等形态丰富效果，更加逼真）做底盘，把做好的小燕子放上去，这样就不容易倒，还更加美观。
怎么样，捏橡皮泥还好玩吧？是否引起了你的兴趣，如果是这样的话，你也来感受一下自己制作的乐趣吧，那种成就感是其他任何活动所无法代替的！

Ⅲ 幼儿园单双数天鹅湖教案

学习目标
1．自主认识本课的12个生字，会写8个字。
2．联系上下文和生活实际，揣摩本课生字词的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读、想像中感受新疆天鹅湖的美丽的风光和天鹅。激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。
预习学案
一、借助拼音自由拼读课文，标标出自然段。
二、圈出生字，注意把音读准。
三、你能为生字注音吗？你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。
鹅 而 约 峰 岭 映 碧 观 赏 最
塔 优 戏 由 野
四、你能按要求为上面的生字分类吗？
后鼻音的字： 前鼻音的字：
翘舌音的字： 平舌音的字：
五、在文中勾出以下词语，并拼读。
连接而成 冰封雪岭 青松翠柏 野花绿草 倒映 碧蓝色 悠然嬉戏
观赏 最好 瞭望塔 自然风光 优雅 尽收眼底
六、观察生字栏和描描写写中的生字，想想你用什么方法记住这些生字，并分类。
独体结构的字： 左右结构的字：
上下结构的字： 上中下结构的字：
七、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意区别哟。（扩词做在书上。）
例如：鹅——我
导学案
一、设疑导入。
观看图片，提出问题：你们知道图片上所画的是我国哪个地区吗？
你们知道吗?在新疆有一个非常迷人的地方，她叫天鹅湖，那儿风景秀丽，天鹅成群，是个画一样的地方。（板书：新疆天鹅湖）
今天我们就一起来读这篇课文，看看，新疆的天鹅湖到底有多美，好吗？
二、检查生字词认识和课文熟悉情况。
1、出示生字卡，读生字。
（齐读、指名读、小老师领读、开火车读。）
2、交流识字方法。（照例子说说自己的记字方法。）
例如：我用减一减的方法记住“而”字，“面”减三横“而、而、而” “而且”“然而”的“而”。书空一遍。
3、指名学生读课文，师生相互正音。
4、汇报读懂内容。
三、品读课文，感受天鹅湖的美景。
1、自由读课文，找出自己最喜欢的句子，说说你为什么喜欢，并用你的朗读表现出来。（先在组内交流，然后由学生上讲台讲解，同时引导学生朗读感悟。）
2、总结课文结构，设计板书：
湖：
新疆的天鹅湖 热爱自然、保护自然
天鹅：
3、美美地朗读课文。
四、写字。
1、观察，说说怎样才能把这些字写美观。
2、老师重点指导，范写，生书空。
3、练习写字，交流评价。
五、知识链接
天鹅是大型鸟类，最大的身长1.5米，体重六千多克。大天鹅又叫白天鹅、鹄，是一种大型游禽，体长约1.5米，体重可超过10千克。全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。由于它们幽雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。每年三四月间，它们大群地从南方飞向北方，在我国北部边疆省份产卵繁殖。 在我国雄伟的天山脚下，有一片幽静的湖泊——天鹅湖，每年夏秋两季，这里有成千上万的天鹅在碧绿的水面漫游，就像蓝天上飘动着的朵朵白云，好看极了。
六、作业
1、完成课后第二题。
2、把课文中的好词佳句抄一抄，读一读。
3、完成课时作业本的相应习题。

Ⅳ 用橡皮泥做的情侣动物

鸳鸯

如果你会做的话可以做这个

当然白天鹅更好的

还有两只小蜜蜂呀也不错的

Ⅳ 橡皮泥做电脑的作文。

从小就抄喜欢捏橡皮泥，在他的带动下，我们全家都喜欢上了捏橡皮泥。在一次晚饭后，我的小弟弟提议大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一个提议，就是比一比谁捏出的东西更有意义。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一只小象，长长的鼻子，四只粗壮的腿，大耳朵像两把大扇子，非常好看。妈妈捏了一只淡黄色的小猪，这只小猪粉色的嘴，两只耳朵耷拉着，一对小猪眼笑眯眯的十分惹人喜爱。而弟弟捏了一条绿色的小蛇，嘴里吐着红红的芯子非常逼真。最后我捏了一只栩栩如生的白天鹅，我把白天鹅放在一块绿色的橡皮泥上，接着把一纸条贴在上面，纸条上写着‘爱护珍禽，人人有责。’全家看完后，都一致称赞我的作品最有意义。我们全家都觉得捏橡皮泥很有趣，它不但丰富了我们的生活，而且锻炼了我们的动手能力。亲爱的同学们，你们也来试一试吧！

Ⅵ 天鹅的翅膀用橡皮泥怎么做

Ⅶ 中班美丽的天鹅湖反思

活动目标：
l、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活动准备：
1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动过程：
1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。
(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？
(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？
2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
(l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？
(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。
教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？
(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
①教师：湖里还会有什么？ （小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？ （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)重点：各种姿态的天鹅。
(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。
要点提示：1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
教师：你画的天鹅在干什么？
活动建议：
☆日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。
☆区角活动 ①科学区：观察天鹅的外形特征。②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

Ⅷ 幼儿中班，5-5=0老师教案

设计意图： 5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法 活动难点：理解加法的意义。 活动准备： 1、课件 2．记录卡、铅笔、火车头饰 活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。 活动过程： 一、情景导入： 1、认识10以内的数字 2、听音乐跟老师做律动。 3、快速抢答，复习旧知： 小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？ 小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！ 二、认识加法，理解含义 1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！ 他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花） 教师板书：3 师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了） 教师板书：2 师：谁能将这件事连起来完整地说一说？ 根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？） 2、引出课题： 师提问： ① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。 师：你能说一说加号表示什么意思吗？ 加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 ② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5 你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算） A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。 B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。 C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5） 你会读这个算式吗？（幼儿试读） 师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。 三、实际应用、强化新知 师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？ 生：想！ 师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖） 蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。） 生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。 师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？ 师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。 课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？ 师：点拨总结小朋友们的回答 四、幼儿动手操作活动 小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。 五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈 花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。 幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。 六、游戏：开火车 是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

Ⅸ 幼儿园音乐教案 天鹅湖 怎么说课 急 在线等

活动准备：
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸内
活动过程：容
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
（幼儿用画笔自由画画、交流）
活动目标：
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
活动重点：
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：
用画笔绘画出天鹅

Ⅹ 用橡皮泥捏向日癸作文

捏橡皮泥黄纬路抄小学三年二班靳博然我的小弟弟从小就喜欢捏橡皮泥，在他的带动下，我们全家都喜欢上了捏橡皮泥。在一次晚饭后，我的小弟弟提议大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一个提议，就是比一比谁捏出的东西更有意义。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一只小象，长长的鼻子，四只粗壮的腿，大耳朵像两把大扇子，非常好看。妈妈捏了一只淡黄色的小猪，这只小猪粉色的嘴，两只耳朵耷拉着，一对小猪眼笑眯眯的十分惹人喜爱。而弟弟捏了一条绿色的小蛇，嘴里吐着红红的芯子非常逼真。最后我捏了一只栩栩如生的白天鹅，我把白天鹅放在一块绿色的橡皮泥上，接着把一纸条贴在上面，纸条上写着‘爱护珍禽，人人有责。’全家看完后，都一致称赞我的作品最有意义。我们全家都觉得捏橡皮泥很有趣，它不但丰富了我们的生活，而且锻炼了我们的动手能力。亲爱的同学们，你们也来试一试吧！