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安全教案我们身边的物品

发布时间:2021-02-26 01:39:53

⑴ 中班安全教育《家里物品不乱动》教案

教学目标:

1、让幼儿理解一些有害物品的特点和不安全的因素。

2、培养幼儿的观察力。

3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

教学过程(以煤气灶为例):

一、导入活动。

1、教师出示煤气灶图片。

2、教师:小朋友,你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?幼儿自由回答。

3、教师:煤气灶使用不当,会有哪些危险?

教师小结:煤气灶给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜。如果使用不当,容易发生火灾,给我们的生命以及财产带来危险。

二、请幼儿翻开教材,看图提问。

1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒,会爆炸,着火)

3、发现煤气泄露我们应该怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)

教师小结:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏,马上关闭煤气阀门,不能开灯,不能打开抽油烟机和排风扇,不能点火,也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴,打开门窗,跑到空气新鲜的地方。

三、判断对与错:

师:小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗?

1、组织幼儿讨论:

(1)小朋友不停地开关煤气灶。

(2)肚子饿了,用煤气灶煮鸡蛋吃。

(3)闻到家里有煤气味,赶紧给爸爸妈妈打电话。

(4)闻到家里有煤气味,继续呆在家里玩教师小结:这些行为都不对!

2、教师:那么我们应该怎么做呢?

幼儿:闻到家里有煤气味,赶紧跑出家门求救教师小结:在生活中有时会有危险发生,小朋友要学会解救自己的方法。

⑵ 中班安全教育家里物品不乱动教案

一、活动目标:
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。专
3、了解属一些简单的安全常识。
二、活动准备:
挂图3幅
三、活动过程:
1、教师分别出示3幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
2、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危险的。
3、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
四、渗透方式:
在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。
五、家长工作:
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。

⑶ 小学生安全课《我们身边的危险物品》教学设计

本课教学目标:
1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、让学生认识内到危险对自身造成的容伤害是不容忽视的。
3、以生活中的实例故事激发学生情感、以体验促感悟,以感悟达明理,从而形成自觉行为。
教学重点:
1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。
第一课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、让学生在课前了解些关于辩论的知识,明确小小辩论会的主题,并积极搜集相关材料,以便阐明自己的观点。
……
二、教学过程
(一)认识危险标志,导入新课。
1、出示危险标志。
(1)你们在什么地方见过它?
(2)它代表什么?
(3)导入:在我们生活中,隐藏着许多的危险,如果我们不能远离它们,就会给我们的生命与财产造成巨大的损失,因此我们这堂课就是要学习让危险从我们身边走开。
(从学生熟悉的事物导入新课,有利于激发学生的学习兴趣。另外,在这里让学生明确本课学习的目标,更有利于有效地利用课堂有限的四十分钟,进行有效的研讨,形成安全意识和能力。)

⑷ 小班我用过的物品教案

小班安全教育教案:自己物品自己用
活动目标:

1、观看玩偶表演,对人物的行为作出正确的判断,知道应当使用自己的生活用品。

2、通过阅读幼儿用书了解随便使用他人物品带来的健康隐患。

3、能在老师的英倒下,根据提问讨论情境表演的内容

活动准备:

1、幼儿已经认识自己的标记,教师在教室里随意不知幼儿的小标记

2、小女孩、小男孩玩偶,水杯一个,排练情景表演。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

游戏导入活动--找标记

幼儿观看玩偶表演

引导幼儿讨论表演内容

教师:

(1)你觉得乐乐这样做对吗?如果你的朋友遇到这种事情,你会怎么做?

(2)乐乐愿意帮助别人,是一个乐于助人的好孩子。但是,自己的杯子只能自己用,可不能借给别人。小朋友,你们知道这是为什么吗?

4、观看教学挂图,了解不能乱用别人水杯、毛巾的原因。

小结:感冒的小朋友的水杯上会沾着看不见的细菌,我们用这样的杯子喝水,细菌就会从杯子上跑到我们嘴巴里面。眼睛发炎的小朋友用毛巾擦眼睛,细菌会留在毛巾上,我们再用同一条毛巾擦眼睛,细菌也会跑到我们的眼睛里。这样我们也会生病的。

5、教师提问,引发幼儿讨论,拓展幼儿的经验。

问:如果小朋友发现自己或者别人没有毛巾的时候应该怎么办呢?

⑸ 四年级上册安全教育锋利的物品有危险教案怎么写

活动设计背景
在日常生活中,孩子的安全意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都充满着好奇心和探索欲望,可是在这过程当中都会隐藏着安全问题。结合本园安全教育活动月,以及班上出现的一些安全问题,开展了这次的活动。
活动目标
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。
教学重点、难点
活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩
活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。
活动准备
1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)
开始部分:
教师与幼儿一起玩手指游戏:小手变变变,并请幼儿自由发言讨论手的用处,感受手有很大的用处,我们应该要好好保护它。
基本部分:
一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。
情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)
3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)
4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)
教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康
三、认知与交流:
1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。
小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。

⑹ 我们身边的小物品反思

随便拿出一件来,就可以分析老半天。例如 :打火机。
一个小小的打火机,用内起来很方便。价钱也便容宜——三毛钱就可以得到。
想起了古代人的钻木取火。
想到了里面的石油气,西方列强还正在为中东的石油开展大战。
想到了小小的打火机,凝聚着万人的心血和智慧。
里面有压电陶瓷片,用力一压,就产生几千伏的高压电。
打火机里面有弹簧,外面有铁片,下面有装液化气儿的小塑料桶。
看似简单,其实包含着无数人的辛苦劳动。
小小的铁片,出自炼铁厂。炼铁厂的铁必须由矿石来冶炼。矿石是在山里挖掘得到的,还需要长途运输。炼出的铁块,到铁器制板厂,压制成薄薄的铁片。还需要冲压造型。
里面有小小的铜丝铜管,原料还需要铜厂得到。
需要把上面的打火机部分和下面的塑料管密封,还需要往里边充液化气。
这都是自动完成的。
所谓自动组装,必须,做好程控电路设计。
至于打火机的外形,需要工艺美术厂来设计,还需要到社会上去调查研究,看看哪种形状受人欢迎。最后的成品运输之前还要,进行包装设计。
……
可见我们的社会,是群体社会,但人的力量绝对办不到!
由此我想象到了,今后我努力的方向是什么?如何把自己短暂的珍贵的青春,贡献给祖国?

⑺ 健康 以《我会注意》生活中有哪些常见的危险物品写教案

活动目标:

1、知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。

2、知道不碰危险物品,学会保护自己。

活动准备:

小动物手偶一个。

教学挂图

幼儿用书。

活动过程

一、通过手偶表演,了解生活中存在的安全隐患。

1、教师进行手偶表演:今天爸爸妈妈都不在家,我一个人多自由啊,想干什么就干什么。哈哈……干点什么呢?学爸爸稍点开水冲咖啡喝。水放好了,电插头怎么插呢?用手不停地摆弄,突然被电电了一下,啊!怎么回事?好痛,好麻!

2、教师:你们知道刚才发生了什么事情吗?

3、教师继续手偶表演:

烧不成开水,我就用刀削点水果吃吧。于是拿了一把水果刀,削起了苹果,还没一会了,哎呀,手出血了,好疼啊!妈妈、爸爸、你们在哪里呀,快来帮帮我呀!

4、削苹果的时候发生了什么事情?

5、如果我们小朋友遇到这样的情况会怎么办?

二、结合幼儿用书,了解生活中遇到的危险物品。

1、教师:

(1)、图上是什么地方?这些地方都放了那些东西?

(2)、小朋友的手怎么了?从哪里看出来很疼?

(3)、电源的插头能碰吗?为什么?

(4)、水开了怎么办?

(5)、看看我们的桌角,我们应该怎么办?

2、教师:这些东西在什么情况下会出现危险,可能会伤害到我们?

3、师生共同小结:电插头、刀、桌角、电器、开水、火等都是可能出现危险的物品,我们要多加小心,有些物品一个人不能五碰它,要让爸爸妈妈帮忙解决。

三、找找幼儿园里的危险之处,并讨论如何解决。

教师:在幼儿园的教室里,厕所里,操场上,*各个活动室里你们发现那些危险的地方?你们有什么好的办法解决呢?

四、回忆家里哪些危险之处,讨论如何解决。

教师:你们想一想,在家里还有哪些危险之处?你们是怎样避免这些危险发生的?

五、引导幼儿除了在家里要注意哪些危险的地方,在马路上有哪些危险的地方呢?

红灯亮了我们该怎么做?绿灯亮了该怎么做?为什么?

引导幼儿要遵守交通规则。

⑻ 我们身边有哪些物品可以写作文写不出来啊

我没有看错?只要求两百多字?

那写啥不行啊。。

举个简单的例子,就写文具专吧。

文具里找一个最简属单的,铅笔。

写它的外形,二三十字没问题吧。颜色,长度,外形,来源及单价。

写它的用途,你的喜爱程度。再加一件趣事。四五十字可以保底吧。

再写它的起源,谁发明的,最初的应用,后来的改进,在中国的历史,现在的普及度,分类(普通铅笔,画图铅笔,美术铅笔,自动铅笔等等)。

这些没两三百字下不来。

再写写它对人类的忠告收尾。比如从保护环境的角度说,(来源于树木)以及节约的角度,比如不要随意丢弃铅笔头,怎样利用等等。

不知不觉,我的简单构思,已经过了两百六十字了。

你说,这很难吗?

其他的文具,甚至别的物品,也可以照着这个思路写。

收着点,别超字数太多了哈哈哈。

⑼ 小班安全活动教案个人物品保护好

教材分析:题材体裁,内容形式,结构背景,教学目标:教学目的:教学方法版:引导法等,教权学准备:CAI等多媒体课件,教学重点,难点:教学过程:一,组织教学:a.课前准备,b,师生问好,二,导课,情景展示图片,学生观看思考回答想象,三,进行新课,a.出示课题,b.教师采用启发式,引导法,示范法,叙述法,谈话法,讨论法,讲解法,练习法等多种教学方法,c 学生个别先掌握内容,分组掌握内容,全班掌握内容,学生在教师引导配合中进一步掌握内容,d.本节课内容丰富难易安排合理,形式新颖不拘一格,结构紧凑不拖沓,分层分部分版块,e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容,实现本节课制定的教学目标,达到本节课的教学目的,f.拓展延伸,四,二度创作,五,小结反思。

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