㈠ 人音版一年级音乐下册这是什么教案
这是什么
教学内容:
学唱歌曲《这是什么》。
教学目标:
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。
2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。
教学重点:
唱会歌曲
教学难点:
歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。
教学过程:
一、猜谜导课
师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱33 13••
生:闹钟
师:你们同意吗?
生:同意
师:这就是我们生活中离不开的钟表。
师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?
生:个别回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
师:会走没有腿,与学生一起唱。
3师:哪还有什么声音?
生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。
师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?
生:跟着音乐摆动。
师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。
生:欣赏
师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。
生:读
师:跟钢琴小声演唱。
师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?
生:回答
师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。
师:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。
生:加上动作有感情演唱。
师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。
师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。
师:这里有个乐器? 这是什么?
生:双响筒
师唱学生打
师:这里还有一个乐器。
生:碰铃(师唱生打)
时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习
流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。
师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看……
学生完整聆听。
师:咱们一起来读读这些歌词。
学生熟悉歌词。
师:读得真好!这个“它”是谁呀?
学生模仿解决难处。
师:下面,随老师的钢琴一起来唱。
学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响
流程概述:随意——分辨敲——合作敲
师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻
流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。
师问唱:嘀嗒 嘀嗒 几点钟? 生答唱:嘀嗒 嘀嗒 ( )点 钟
师问唱:你在 做什 么? 生答唱:我在 学唱 歌(……)
2、《在钟表店里》的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结
流程概述:巩固演唱——他评自评——小结下课
㈡ 苏少版音乐一年级下册第八单元《爱唱什么歌教学反思
《爱唱什么歌》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第八单元的一首歌曲。歌曲旋律优美,采用五声宫调式写成,曲调多用重复手法,音域只在六度以内,简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象,表达了小动物们愉快的心情。
根据一年级学生的特点,上课伊始,我就播放了一段《动物狂欢节》的背景音乐,和学生一起进行了边听音乐边扮演自己喜欢的小动物的律动,把学生的思绪牢牢地抓住了。在欢乐的氛围中,我又以猜谜的形式引出了故事的主人公。就这样,学生在教师的引领下自然地走进了每一个环节的学习。为了使学生的自学能力得以充沛地培养,我还让他们自学了第二段歌词,取得了较好的教学效果。
本节课的精彩之处莫过于即兴创编这一环节。虽然,我只给了他们短短的几分钟,他们却给了我大大的惊喜。当他们结伴上来展示时,我听到了创新的火花、智慧的光芒:小同学,爱唱歌,啦啦啦啦啦啦啦。他爱唱,什么歌?他爱唱呀,美丽的学校。再如:小蜻蜓,爱唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱,什么歌?它爱唱呀,美丽的荷花。多么美的歌词,我们的学生简直就是未来的小小词作家!在课堂上,不时迸发出智慧的火花,那些小小的片段,都让人深深地感动。
当然,在细节上出现了一些不完美的地方,例如:歌曲的强弱规律的体现,歌曲的情绪、速度、节拍等音乐要素点得不够到位,所以在表示歌曲的环节略显欠缺……这些都将是我在今后的教学过程中需要慢慢完善的。学生的一个小小的思维,有时可能被我忽略,没有得到和时的鼓励。这或许会扼杀一个学生积极的发明性思维。当然,我一直在努力,努力地发现学生的任何一个闪光点,使学生在我的课堂上充沛地感受音乐、理解音乐,继而发明音乐,努力使我的课堂更加完美。
㈢ 急需新人教版一年级下册音乐教案!!(不要下载的)
教学目标:
1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。内
3、能在心里默唱《容红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是使用什么交通方式到学校的?
㈣ 谁有苏教版一年级的《小苹果》的音乐教案
六册语文备课教案
执教者:朱晓静 执教时间:05 年 月 日 (周 )
课题 20、我是苹果 共2课时
教学目标 1、了解苹果为人类所做的一切,感受她的博大胸怀,乐于奉献的美好情感,培养积极高尚的人生态度和正确的幸福观。2、学会本课“凝、跃”等12个生字,理解“恢复”等9个新词的意思。3、有感情地朗读诗歌,背诵全诗并默写第一段。
教学重点教学难点 1、 感情朗读的基础上,领会诗歌所表达的思想感情。2、 理解第4节诗句的意思。
教学准备 红色小苹果一个
教学过程 第1课时一、导入新课,激发兴趣。1、一只红色的小苹果出示在讲台桌上,问:“这是什么?”2、师:这可不是一只普通的苹果,大家听,它会说话呢!3、播放录音“我是苹果”,教师相机板书。4、请大家边听边记,苹果都说了些什么。二、听读课文,整体感知。1、学生听完后,自由说说这只苹果都说了些什么。2、你认为苹果说的话要告诉人们什么?三、自读课文。要求:借助拼音,读准字音;联系上下文或查字典理解“解渴、充饥、信念、凝固、结晶、跳跃”等词。提出不懂的问题。四、检查自学。1、指名逐节轮读。2、检查词语理解情况。3、让学生提出不懂问题。五、学习第1、2节1、自由读第2节,完成下表。 修改意见
教学过程 小小的,红艳艳的苹果 给 孩 子 带来欢乐
使
2、交流表格所填内容,结合朗读展开想象,理解诗句的意思。3、反复朗读第2节,体会苹果帮助人之后的快乐,注意读好重点句。4、用快乐的语调齐读第1节。六、课堂练习1、 作业本习题。2、 写生字。第2课时一、复习导入。1、听写:充饥、凝固、恢复、健康、愉快、跳跃。2、齐读第1、2两节。3、问:第1节和第3节内容相同,是不是包含的情感也完全相同呢?二、学习第4节。1、借助图片介绍苹果生长孕育到成熟以及上市的全过程。2、学生自读第1、2、5三行诗,理解“女儿”、“合唱的歌”、“凝固的汗水”、“结晶的露珠”所包含的意思。3、教师小结:苹果是在广阔而和谐的背景下孕育生命,缺少了任何一个条件,都很难生长。4、指读3、4两行,问:用“月亮”、“星星”、“贝壳”、“珍珠”来比喻苹果说明了什么?“摘来、拾得”说明了什么?5、结合“希望”、“热情”想象苹果的美好情感。
教学过程 6、指导学生用饱满的激情读好第4节。7、引读第3、4两节。三、整体诵读,把握感情。1、请大家自由读全诗,想想:第1、3、5三节词句相同,是否可以删去一节或两节?如果这样,表达上有什么不一样?2、练习感情朗读全诗。3、师生合作配乐朗读。4、练习背诵全诗。四、作业。1、作业本。2、有能力的同学仿照这首诗的写法,创作一首新诗,参考题目:《我是葡萄》、《我是香蕉》《我是橘子》。
教后反思