❶ 幼儿园音乐课教案中班 小二郎
教学内容: 《读书郎》。 教学目标: 1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。 教材分析: 《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏,富有 动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同 时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。 教学重点 : 1、掌握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学准备: 多媒体课件,黑板,打击乐器等。 教学过程: 一 、组织教学。 1.学生听音乐,律动进教室。 2.师生问好。 二、导入。 1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么? 生:为了考大学。 生:为了孝敬爸爸妈妈。…… 2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。 3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。 生:我觉得我们现在真的是太幸福了。…… 4、师:他们读书是为了什么呢? 生欣赏mtv《读书郎》。 5、师:旧社会的孩子读书是为了什么? 生:为了自己能够翻身,有出息。 生:为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱"小嘛小儿郎","进学堂"。 3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词, 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌? 生:天真,活泼的情绪唱。 6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 1.师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2.学生按小组展示:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。…… 3.师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听! 多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。 课堂小结: 布置作业: 板书设计: 教学反馈:
❷ 幼儿园小班下学期语言教案-《小白杨》
第一课时 校园里的小白杨
一、教学目的:
1、通过学唱《校园里的小白杨》,教育学生珍惜童年的美好时光,尊师爱校,树立远大理想。
2、使学生在演唱歌曲的同时,不仅能提高音乐方面的能力,而且也能在心灵深处受到教育和震撼。
二、教学重点:
1、启发学生唱出两个乐段不同的情绪,第一乐段的齐唱部分要唱的活泼、亲切。合唱部分要让歌曲进一步升华,将自己的感情释放出来。
2、歌曲的演唱要情真意切,声情并茂,咬字清晰,节奏准确。
教学难点:
1、延长音记号写在小结线上的唱法。(表示休止)
2、歌曲中出现的5 0 5 5︳节奏,休止半拍,要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情况。(“绿的” “亲”)
三、教学准备:
歌曲
四、教学过程:
(一)、师生问好——问好歌。
(二)、导入:
师:首先老师想请同学们听一首歌,听听看你熟不熟悉。
欣赏《童年》(一段)
生:听
师:熟悉吗?我听到许多同学刚才都跟着一起唱了,告诉我这首歌的名字吧
生:《童年》
师:那么,一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事,你们的童年都有哪些美好的,让你难忘的回忆呢?
生:回答
从歌词着手,谈童年,忆童年。通过老师的两幅简笔画引出歌词,进一步学唱歌曲。
(三)、学唱歌曲
师:听你们这么一说,仿佛把我也带回了童年的快乐时光,能让我也加入到你们当中,一起来回忆童年吗?(能)好,让我们一起来打开记忆的宝库。
看到它,会让你想起什么?你还记得第一次戴上“红领巾”时的心情吗?
生:回答(激动、光荣)
师:有一名小同学心情和你们一样,在辅导员老师把“红旗的一角”第一次披在她肩上的那一天,她还做了一件很有意义的事,想知道吗?我来扮演这名同学,你们来听听,她是怎么做的?
师唱1、2句
生:听,回答
师: 当你看到这幅图时,又使你想起了什么?
生:回答
师:当你获得荣誉,当你为班级增光时,你的心情师怎样的?
生:回答(高兴、自豪、兴奋)
师:此时,这名同学的心情和你们一样,听,她又是怎么唱的?
师唱3、4句
生:听,回答
师:这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻,你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗?(能)
师:看着这两幅图,我们一起来回忆一下刚才的歌词。
生:一名学生完整复述。
出示前半部歌篇
师:老师来弹旋律,你们小声填词,看谁填的又快又准。
生:随琴演唱
1、一名学生与老师进行“接龙演唱”;
2、全体学生与师进行“接龙演唱”并互换角色;
师:我们应该带着什么样的情绪来演唱?
生:活泼、亲切;短,有弹性。
师:让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。
❸ 人教版小学音乐一至六年级全套备课教案
人教网可以查一查,人民教育出版社
❹ 小学音乐课教案
你是这来个版本的么:
第八课 童 心 教源 学 目 标:
1.童心与童趣是连在一起的,他带给我们无限的欢乐,我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”,使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞,用打击乐为歌曲伴奏,渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点: 1. 音乐的感悟,情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点: 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容: