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学前班美术彩泥教案

发布时间:2021-02-26 19:07:36

『壹』 幼儿园学前班古诗小彩笔教案

一、教材分析与目标确定: 本课共八行,六句话,是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料,本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文,具有较强的爱国主义教育精神,感情基调是高兴喜悦的,诵读时要重视语感训练。 二、预设教学目标: 1、知识与技能:能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词,能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。 2、过程与方法:能熟练朗读并背诵课文,喜爱小彩笔,体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。 3、情感与态度:体会色彩的美丽和神奇,对身边的事物表象(色彩)有更高的关注欲望,更热爱我们美丽的祖国。 ◆教学时间:一课时 ◆支持环境:一年级小班(33人,7个小组);多媒体设备;彩笔;画纸 ◆设计理念: (1)尊重学生的独特感受和体验: 《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性。基于此认识,我力图让孩子真正有所得,就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上,对已学过的要进行复习认读;对新出现的要采用生动有趣的方法,让孩子真正体会到文本自身的乐趣,争取当堂巩固。课件的使用力争是真正有效的,对语言无法表述的“祖国江山”,直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。 (2)语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。 本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识,我努力拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野,尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本,甚至利用文本来作画。 (3)创设课堂合作交流,愉快学习的氛围: 课文描绘的景色是美丽的,感情基调是高兴,充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中,互帮互学,小组讨论交流,在一起读画儿歌的过程中,学生的合作意识被调动。利用各种形式的读,营造轻松、民主的学习气氛,让学生充分体验到合作愉快的感觉。 ◆预设教学过程: 教学材料与预设教学路径 预设学生活动 备择方案 设计意图 (一)导入: 问话举例:上课前,蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好?是什么?(出示实物)你看见有多少种颜色呀?这是什么颜色?这个呢?这一支呢?还有? 这么多的颜色真可以说是——五颜六色 (好!) (小彩笔、水彩笔、……) (十二种) (红色、绿色、蓝色、黄色) (五颜六色) 教师引导 实物提醒 导向课题 联系生活实际 (二)展开: 师生互动历程: 1、教师提问:今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌,题目你会读吗?(出示) 2、学写“笔”字。(笔的实物) 3、你还知道哪些笔? (小彩笔) 自学 (铅笔、……) 正音:cǎi 打开书,赶紧自学一下,谁愿意来做小老师,教大家这个字? 读题正音 学习生字“笔” (三)发展: 学习指导说明: 1、学习第一、二行: 1、听老师夸小彩笔 2、指名学生来夸一夸,比比谁夸得最好 “鲜艳”就是颜色很多,很亮,很好看(谁的什么很鲜艳?) 范读第一、二行,学生模仿读,理解“”鲜艳” 2、学习第三到六行: 1、看老师画了什么? 2、认读四句话(文本出示) 3、六行连读 3、学习第七、八行: 1、学生试读,教师范读 2、你知道哪些江山? 3、再读读这两行 4、读全文: 5、认词: 6、写字:学写“画”,反馈 (国旗、草地、海洋、金鸡) 小老师带读 (长江、黄山………) 各种形式的读 读词、画词、开小火车再读 你记住了哪一句?(图画帮助)正音 较夸张地范读 配乐讲解 试背 语言提示帮助 强调第7笔 忆读课文 课件的使用,帮助理解、读好难点句 利用各种形式增强低段学习的趣味性,体现文本本身的乐趣。 (四)拓展:开放性任务:小组合作完成作业纸 用四色彩笔画其他事物 小组讨论,合作完成 通过画画来拓展文本 备注:本教学方案将根据教学实际情况进行修改变更。

『贰』 幼儿园大班超轻粘土教案2000字

美妙的食物 一、教学目标: 1、知道什么是超轻黏土,了解软陶的特点与制作方法。 2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。 掌握一种新的技巧--挑和卷,对一些食物的制作能够更加得心应手。 3、通过亲自动手体验、制作,体验轻黏土作品的乐趣。 二、教学重点和难点 1、教学重点:轻黏土材料的特性与食物的制作过程。 2、教学难点:掌握新的技巧--挑和卷。 三、教学准备: 1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆,搓条,按压的技巧;了解生活中所见到的各种食物的特征。 2、背景音乐,喜洋洋餐厅环境布置。教师示范食物作品若干,幻灯片,纸黏土若干。 各种制作工具如牙签,瓶盖,纸盘子。 四、教学过程 1、听喜洋洋音乐和老师一起跳舞,准备去喜洋洋餐厅吃饭。(50秒音乐) 2、到了餐厅后,告诉幼儿厨师们忙不过来,需要聘请几位优秀的厨师来帮忙,谁愿意来帮忙呀?(孩子们都举手) 二、中间环节。 1、告诉孩子们:今天做饭的材料是:超轻黏土。介绍一些它的特性。 一定要告诉孩子它做出来的东西很漂亮但是不能吃。 2、播放幻灯片,看一看餐厅的菜单里有什么食物。(增长孩子的见识) 3、老师详细讲解制作方法与步骤,特别要讲新的技法---挑和卷。老师出示自己制作好的食物展示。 4、指导幼儿自己动手用今天新教的技巧创作食物,老师给予指导,让孩子都能掌握挑和卷的动作。 三、展示食品 1、让先做好的孩子讲一讲自己做的是什么。老师对幼儿全面评价、积极评价,鼓励孩子创新求异。

『叁』 幼儿园大班手工橡皮泥教案《非洲人》

『肆』 幼儿大班彩泥的花教案二十分钟

目标: 1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。 2、综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。 3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。 准备: 各色泥塑材料、泥工板。 过程: 一、欣赏泥工作品:彩色的花 师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料) 师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢? 师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面) 小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。 二、示范彩色的花 师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑) 小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。 师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢? 三、幼儿自主制作彩色的花 师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢? 现在请大家拿好橡皮泥和泥工板,自己来做一做,你喜欢什么花就做什么花,不会的地方可以轻轻地问老师,看看谁做的花最美丽? 四、展示作品,交流评价 师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?

『伍』 幼儿园大班彩泥瑞士卷教案

目标: 1、认识自己的彩泥,知道彩泥的名称 2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中,进一步感知彩泥“软软的”特性。 3、体验自由玩泥的愉悦。 准备: 1、教学大书、幼儿用书。 2、每组一盒单色油泥。 3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。 过程: 1、教师出示动物泥塑作品,引起幼儿的好奇。 (1)教师:今天和我们做游戏的小客人产谁呢?你们知道它们是用什么做的吗?(彩泥)你们知道捏起来是硬的,还是软的呢? (2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。 教师:我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜,它们捏起来是硬的,还是软的呢? 2、 教师现场搓捏彩泥,做出小动物或汉堡包等作品,激发幼儿玩泥的欲望。 3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥,进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。 教师: (1)油泥捏在手里有什么感觉? (2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的) (3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。 4、教师鼓励幼儿大胆想像,自己用彩泥制作各种物品。

『陆』 学前班美术教案《七色花朵》

这个 我觉的教案什么的都是不需要的 学前班的孩子们还是很简单的版 你要通过故事来把孩子们权的注意力吸引过来 所以你要会讲故事 能讲好故事 之后就是可以提问几个比较有意思淘友汇的问题 自己脑部 也可以角色扮演什么的 幼儿教育不要那么死板 这样没好出

『柒』 《幼儿园美术活动设计与指导》学前班教案

【 设计意图】: 在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这 种情况,我选择了这节美术活动课,在我们的美术教学中,情境教学已经成为我们经常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设,能让孩子积极地投身到活动中,变不愿意到愿意参与;把教学要求和难点融于情境中,能让孩子掌握技能;在情境语言中提示、讲评,能让孩子更乐意去接受和分享。因此,我创设多种游戏情景贯穿活动始终,幼儿兴趣浓厚,设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发现颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。 【活动目标】:

『捌』 大班教案用彩泥做面疙瘩

橡皮泥是孩子们喜欢的一项活动,为了促进课题研究的顺利进展,在平时的区域活动中我常常会给孩子提供了一些彩泥和小模具,让他们随意把泥放进模具里,感受成功的快乐。

在一次区域活动中,我发现娃娃家的“妈妈”将一块彩泥往娃娃的嘴里塞,我忙问她干什么,她说在给宝宝喂面条,我仔细一看那哪像什么面条,分明就是一块面疙瘩,我当时就问身边的孩子:面条是什么样子的,应该怎样制作,孩子们七嘴八舌,各抒己见,从孩子的表情上不难看出有强烈的想制作面条的欲望。为了满足孩子们的兴趣,在上周的特色活动课上,我带领全班幼儿进行了制作面条的活动。

活动一开始我就告诉大家,今天娃娃家的宝宝来做客,很想尝一尝我们小朋友亲手做的面条。在活动过程中,首先引导孩子观察老师师范的方法,在启发能力较强的幼儿孩子说一说老师的制作步骤。通过观察和讲述,幼儿了解到面条的制作方法是在团圆的基础上进行搓长。小朋友们对橡皮泥都很感兴趣,但在操作过程中,我发现有许多小朋友都只搓面条的中间,于是面条断了。当发现这样的情况我及时予以帮助和指导,最终大家基本上都能做出了好看的,细细长长的面条。在延伸活动中,他们还热情为每个娃娃家的宝宝送去亲手制作的面条,整个活动大家玩的都很高兴。

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