㈠ 乐高6岁小小设计师中的旋转木马教案
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同内时也可能包容含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
㈡ 《旋转木马》是谁的美术作品
以《旋转木马》为题的美术作品有不少,其中,马克·格特勒(1891-1939年)的《旋转木马》最为经典。
㈢ 现代主义画派旋转木马作者是谁
现代主义画派《旋转木马》的作者是马克·格特勒。
旋转木马【1916年】;马克·格特勒(1891-1939年)
布面油画,189.2×142.2cm;伦敦,泰特美术馆
马克·格特勒,一战时期英国画家,代表作:名画《旋转木马》。
描绘的景象:被迫穿起制服,像机器人一样被所谓的“反恐战争”驱迫而在那里反复旋转,没有任何意义。在油画的旋转木马场中,姿势僵硬、因受到惊吓而目光呆滞的人们骑着苍白如幽灵般的马儿,一圈圈地不停旋转,永不静止。格特勒将旋转木马--这个传统上与欢乐和孩子联系在一起的元素,以如此离奇、荒唐的方式呈现出来,更凸显出整幅画面的错乱感。这幅《旋转木马》创作于第一次世界大战期间,反映了格特勒对无休止战争的评论。这幅画被视为战争期间最重要的幅作品,当时不仅饱受赞誉,也遭到了严厉的批评。格特勒作为和平主义者和波兰犹太移民的后裔,非常激烈地反对英国参战,他的这一观点在这幅无比独特的画作中也得以充分的展现。
1916年10月,格特勒就这幅作品写道:“我生活在一个经常过度兴奋的状态中,我的作品和我的构想总令我十分激动。我几乎无法承受这一切,并长期感到不适。有时在完成一天的工作后,我都不能走动了。”
㈣ 幼儿园奥尔夫音乐教案《旋转木马》
活动目标: 1、巩固撕、折、贴的技能,依图制作旋转木马。 2、体验完旋转木马玩具的乐趣。 活动准备: 1、制作卡片人手一份,浆糊每张桌子一盒。 活动过程: 一、让幼儿欣赏老师范例,激发幼儿制作的兴趣。。 1、谈话引入。小朋友你们玩过旋转木马吗?你们喜欢旋转木马吗? 2、快过新年了,小朋友想不想给自己做个什么礼物呢?(想)。那今天老师要教会小朋友学做旋转木马。小朋友学会了以后就给自己或给自己的好朋友做一匹旋转木马。 3、引导幼儿观察欣赏老师准备的范例作品—旋转木马。 4、请小朋友看看老师这有一匹做好了的旋转木马,(请小朋友观察欣赏),你们感觉漂亮吗? 5、小结:小朋友都很喜欢旋转木马,也很想自己有一匹旋转木马,可是要想做出一匹这么漂亮的旋转木马,那小朋友要耐心,细心才能做得好。 二、老师边示范制作圣诞树的步骤边讲解制作方法。 1、出示并介绍制作旋转木马的材料。我们一起来看看做旋转木马需要用 什么材料呢?这就是制作旋转木马的图卡,还有浆糊。 2、给每位小朋友发一张旋转木马的图卡,请小朋友观察卡片中顶棚,木马,底座。 3、每个小朋友都那到了一张制作旋转木马的图卡,请小朋友先把木马的 顶棚取下,图卡1,沿着虚线对折并小铅笔尖出粘贴好。 4、在将木马图卡2取下,并粘贴在铅笔尖处的周围。 5、将图卡3取下,这是底座,沿着虚线折叠后粘贴成三角锥状。 6、将做好的顶棚放在三角锥的底座上,旋转木马就做好了。 三、幼儿制作圣诞树,教师指导。 (一)、老师交代作业要求, 1、每个小朋友都有一份制作旋转木马的图卡,小朋友自己用自己的材料, 浆糊放在桌子的中间大家一起用,垃圾纸不能扔在地上, 等我们活动结束后再把垃圾捡在垃圾桶里。 2、给小朋友发制作圣诞树的材料。 (二)幼儿制作,教师巡回指导。 1、重点指导动手能力稍差的幼儿。 2、在巡视过程中发现错误随时给孩子指出。 3、评价作品,结束活动。(展示制作的比较好的作品,让其他幼儿学习)。
㈤ 中班美术教案旋转圆盘
活动目标:
1、巩固撕、折、贴的技能,依图制作旋转木马。
2、体验完旋转木马玩具的乐趣。
活动准备:
1、制作卡片人手一份,浆糊每张桌子一盒。
活动过程:一、让幼儿欣赏老师范例,激发幼儿制作的兴趣。。
1、谈话引入。小朋友你们玩过旋转木马吗?你们喜欢旋转木马吗?
2、快过新年了,小朋友想不想给自己做个什么礼物呢?(想)。那今天老师要教会小朋友学做旋转木马。小朋友学会了以后就给自己或给自己的好朋友做一匹旋转木马。
3、引导幼儿观察欣赏老师准备的范例作品—旋转木马。
4、请小朋友看看老师这有一匹做好了的旋转木马,(请小朋友观察欣赏),你们感觉漂亮吗?
5、小结:小朋友都很喜欢旋转木马,也很想自己有一匹旋转木马,可是要想做出一匹这么漂亮的旋转木马,那小朋友要耐心,细心才能做得好。
二、老师边示范制作圣诞树的步骤边讲解制作方法。
1、出示并介绍制作旋转木马的材料。我们一起来看看做旋转木马需要用
什么材料呢?这就是制作旋转木马的图卡,还有浆糊。
2、给每位小朋友发一张旋转木马的图卡,请小朋友观察卡片中顶棚,木马,底座。
3、每个小朋友都那到了一张制作旋转木马的图卡,请小朋友先把木马的
顶棚取下,图卡1,沿着虚线对折并小铅笔尖出粘贴好。
4、在将木马图卡2取下,并粘贴在铅笔尖处的周围。
5、将图卡3取下,这是底座,沿着虚线折叠后粘贴成三角锥状。
6、将做好的顶棚放在三角锥的底座上,旋转木马就做好了。
三、幼儿制作圣诞树,教师指导。
(一)、老师交代作业要求,
1、每个小朋友都有一份制作旋转木马的图卡,小朋友自己用自己的材料,
浆糊放在桌子的中间大家一起用,垃圾纸不能扔在地上,
等我们活动结束后再把垃圾捡在垃圾桶里。
2、给小朋友发制作圣诞树的材料。
(二)幼儿制作,教师巡回指导。
1、重点指导动手能力稍差的幼儿。
2、在巡视过程中发现错误随时给孩子指出。
3、评价作品,结束活动。(展示制作的比较好的作品,让其他幼儿学习)。
㈥ 有关旋转木马的说法
《旋转木马的爱恋》
他和她的童年,就是在旋转木马相遇...十年后的他们重遇,到底会擦内出什么样的火容花?!
林以轩——他是帅气孤傲冷漠的学生会会长,众星捧月的他却有一段不为人知的悲惨记忆,所以他一直把自己埋藏在冰封的世界,身边的旋转木马小挂饰是他唯一的支柱...
宋亚汐——她是聪明野蛮任性的千金大小姐,顽皮就是她的天性,她总是能让四周的人感到快乐,调皮淘气的她却把小时候的旋转木马小挂饰一直保留到现在...
当以整人为乐的她,遇到了这为冷漠的他,故事就这样开始了...
pS`嘿嘿,这个是小幻近期创作的故事拉:)希望大家多多支持,请推荐,收藏和投票一下拉T▽T`小幻真的会万分感谢你的!请多多支持小幻哦~
㈦ 幼儿园中班数学旋转木马逻辑推理教案及反思
幼儿园教案:旋转木马 教师:屈老师 设计思路: 春天是个万物复苏、外出郊游的好时节。在前期的亲子活动中,孩子们都有春游和玩游乐园的快乐经验,借着孩子们的这份热情,我选取了名曲《杜鹃圆舞曲》,以其特有的优美风格与旋转木马的特点进行匹配,让幼儿在欣赏和表现中,感受三拍子音乐优美、舒缓的风格并加以动作表现,体验春天里和同伴游玩的快乐感受。 由于三拍子风格的乐曲孩子们平时接触的较少,为了提高幼儿感知、欣赏、理解、表现音乐作品的能力,我通过多次不同要求的欣赏(倾听、视频等)、借助乐器帮助掌握节奏进行表现、手脚动作的丰富以及老师的示范等方式,深入的让幼儿与乐曲进行互动,提高对音乐的感受力和表现力,从而发展审美情趣。 活动目标: 1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。 2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。 活动准备:音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。 活动过程: 一、导入: 今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯 一) 1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西? (老师对于幼儿的回答进行小结和提升) 啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧! 二、复习歌表演《双层汽车开来了》 跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。 三、律动:“旋转木马” 一)欣赏音乐 1、幼儿欣赏音乐一遍 ——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”) ——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么? ——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。) 2、播放幻灯二,配以音乐。 ——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频) ——你看到的旋转木马动起来是怎样的? 二)尝试用动作表演 1、播放音乐,幼儿做小木马动作。 ——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。 老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。 2、欣赏同伴表演。 老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。 ——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。 小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。 3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。 ——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。 4、丰富手上的动作。 ——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。 关注不同动作的孩子。 5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。 ——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。 6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。 ——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢? 老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。 讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办? 7、欣赏老师表演旋转木马。 ——看见你们表演了,我也想来表演表演了。 ——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学? 8、幼儿跟着老师一起跳起来。 ——让我们的旋转木马一起转起来。 四、歌表演:双层汽车开来了 ——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽! 歌表演《双层汽车开来了》 【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】