我是小小摄影师美术教案

1. 小小摄影师

这是一道来自手机的问题
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问题是啥??/?找不到问题啊

2. 小摄影师课文三年级

3. 小小摄影师的自我评价

自评

4. 小小摄影师作文两百个字

今天，因为打针，我又来到了杭州。事情办好后，我们一家来到了杭州植物园。今天，我版是一名小小摄影权师，给花草树木、爸爸妈妈拍照。

我看到一处很粗壮的树藤，造形奇特，弯弯曲曲，缠缠绕绕。我不停地按着快门，定格。在拍那些小花的时候，妈妈还教我了一个技巧，那就是微距，这个技巧可以把花儿拍的很清晰漂亮。接着，我拍的花儿真的很美！我一边拍一边看，还捕捉到爸爸妈妈开心打闹的照片。一路上，妈妈经常停下来让我尽情拍摄，偶尔还拉着爸爸做我的模特。

这一次的拍摄，我进步了很多，再也不会乱拍了，再也不会像以前那样拍的有嘴没眼睛的。现在我知道了取景、捕捉神态。我信心十足，相信以后会拍得更好！

5. 小学三年级上册小摄影师教案

【教学目的】 １、会认８个生字，会写１４个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。２、分角色有感情地朗读课文。３、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。４、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。５、续写这个故事。

【教学重点】高尔基接受少先队员照相的经过。

【教学难点】通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

【教学方法】情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】生字卡片、动画、ＰＰＴ。
【教学时间】 ２课时。
【教学过程】第一课时
一、导入新课

出示高尔基图片：师：大家看，这张图片上的人是谁？是高尔基。高尔基是什么人？高尔基是苏联著名的作家。上次课，我们学习了《灰雀》，《灰雀》讲述了列宁和一个小男孩的故事，今天要学习的课文讲述的是高尔基和一个小男孩的故事。（板书：小摄影师。）
二、学生自读课文，学习生字词１、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。２、出示生字卡片，学生认读：⑴教师范读、学生跟读、小组轮流读。

⑵学生拼读，互相纠正。
⑶教师抽查学生拼读以上生字。

３、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：基、侧、辆、卷。⑵学生书写，教师巡视。

⑶让学生黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写

１、集体拼读。

２、出示生字卡抽查学生的拼读。

３、听写重要的生字词。
二、范读或朗读课文１、播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？２、学生生自读课文，边读边领悟课文如何通过人物言语和神态来表现人物的心理活动。３、师：这篇课文讲述了什么人、什么事情？ 提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

学生答，教师补充并板书：高尔基小男孩照相没带胶卷忘带胶卷
三、学习课文第一部分（第１～６自然段）

１、师：小男孩想给高尔基照张相，很难吗？提示：高尔基很忙，而且门口有人不让小男孩进去。

２、师：小男孩是如何办到的？

提示：扔纸团。

３、师：这说明小男孩是怎样一个人？

提示：很聪明、大胆。

４、师：小男孩在纸团里怎么称呼高尔基？说明了什么？提示：他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

５、师：小男孩说：“我照完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样？

提示：说明他知道高尔基很忙，很理解高尔基，不希望占用他太多时间。

６、师：高尔基问是不是小男孩扔的纸团，小男孩在回答时也很有礼貌，从哪里可以看出来？提示：他鞠了一个躬，提出要求时使用“请”字。扔小纸团显得不太礼貌，但从小男孩子的举动，可以知道他是没办法才这样做，他其实是个很懂礼物的孩子。

７、师：小纸团扔进来时，高尔基在做读书，他有没有生气？有没有答应小男孩的请求？他怎么说？提示：没有生气，他答应了小男孩的请求。他说：“来吧，我让他们放你进来。”

８、师：高尔基很忙，而且正在读书。为什么他愿意答应小男孩的请求？而且答应得那么爽快，说明了什么？

提示：他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。

９、请复述这部分主要内容：学生答，教师补充并板书：小男孩扔纸团请求给高尔基照相
四、学习第二部分（第７～１２自然段）

１、学生分角色朗读或表演第二部分。

２、师：高尔基答应了小男孩照相的请求，小男孩就进来了，见到了高尔基。请看这个句子“他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，“仔细打量”、“咧开嘴笑了”，说明了什么？提示：说明小男孩见到高尔基后的惊喜，他要好好看看高尔基是什么样子，同时也说明他很崇敬高尔基，他见到高尔基，很开心。

３、师：小男孩是专门来给高尔基照相的，我们看看他的水平如何？他是怎样照的？前面说他是十岁左右，他到底行不行啊？学生讨论。提示：⑴小男孩请高尔基坐在沙发看报纸──说明小男孩很熟悉怎样摆姿势，他照相应该不是第一回。而且他敢于提出给高尔基照相，说明他肯定有过照相的经验。

⑵他给高尔基照的相是要放在班级的墙报上，说明他是带着班级的任务来的，他照得好，大家才信任他。

⑶小男孩摆弄了很久很久，才准备停当──说明他很紧张。

⑷他要来给高尔基照相，却把最关键的东西──胶卷忘在家里了──说明他非常紧张，而且事前可能也没想到高尔基这么爽快就答应了他。

４、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？

提示：他往地上一坐，哭了起来。

５、师：课文中有几个地方提到小男孩哭，大家把它们找出来。提示：⑴小男孩往地上一坐，哭了起来。

⑵小男孩哭着说。

⑶小男孩哭着，跳上一辆电车。

６、师：大家看到这里，会不会想，这个小男孩太没出息了吧？干吗老哭？大家想想，为什么他哭得那么伤心？

提示：

⑴小男孩好不容易得到机会见到高尔基，高尔基答应他的请求，而且很配合他，但是，最重要的事情他却给忘了，照不成相，他很着急，所以哭。

⑵他知道高尔基很忙，而且他摆弄了很久了，已经占用了高尔基很多时间，他可能觉得很对不起高尔基，同时也可能担心高尔基会责怪他。

⑶想见高尔基并不容易，他这次照不成相，他想很可能以后再没有机会了，高尔基再也不会答应他了。

⑷他是为班级墙报来给高尔基照相的，现在任务完不成了，他可能觉得辜负了大家的信任，担心大家责怪他。

⑸他很崇敬高尔基，但是他没有做好准备工作，他觉得很内疚。

⑹他还是个孩子。

７、师：小男孩忘带胶卷，高尔基说他有胶卷。但小男孩子还是跑了。这是为什么？

提示：很可能是他太着急了，没听清高尔基的话，也可能是他太内疚了，觉得对不起高尔基，不好意思。

８、师：刚才说的是小男孩的表现，那么，在这个过程中，高尔基又是怎样表现的呢？

把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？

提示：

⑴高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下──说明高尔基尊重小男孩。

⑵高尔基听任小男孩摆弄了很久很久──说明他对小男孩很耐心。

⑶小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑──说明他尊重小男孩，并且态度亲切。

⑷高尔基赶紧站起来──说明他很关心、爱护小男孩。

⑸小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊──他关心、爱护小男孩。

９、师：这部分里，讲述了什么事情？学生答，教师补充并板书：小男孩忘带胶卷哭着跑掉了
五、学习第三部分（第１３～１７自然段）

１、学生分角色朗读。

２、师：秘书说杂志社的摄影记者要见高尔基，高尔基见不见？为什么？

提示：不见。他很忙。

３、师：但是，为什么他又说如果来的是一位小男孩，一定要让他进来？

提示：高尔基关心、爱护小朋友，乐意满足他们的要求。

４、师：请注意秘书告诉高尔基外面有个摄影师时，高尔基首先说的是什么？他为什么这样问？

提示：首先问：“是个小男孩吗？”因为他很挂念小男孩，不愿意小男孩伤心，希望他再来。

５、师：高尔基说，如果是小男孩子，一定要让他进来，他用了“一定”这个词，这说明了高尔基怎么样？

提示：很关心那个小男孩。

６、这一段讲了什么事情？学生答，教师补充并板书：高尔基等待小男孩再来。
六、小结

师：这次课，我们学习了《小摄影师》。这篇课文讲述了高尔基和一位小男孩的故事。

请同学复述一下高尔基和小男孩之间发生了什么故事？

提示：小男孩是一位少先队员，他想给高尔基照张相放在班级墙报上，但他忘了带胶卷，没照成相。

师：从这个故事，我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？

提示：对男孩关心、尊重、爱护。高尔基很忙，但答应把小男孩照相的请求。照相前，耐心地让小男孩摆弄了很久。小男孩忘带胶卷，他让小男孩回来要给他胶卷，杂志社摄影记者要见他，他回绝了，同时，他说如果是小男孩就让他进来。

师：这次课，我们学习了《小摄影师》，这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事，体现了高尔基对孩子的理解、爱护。大家要注意刚才提到的那些重要的词语和句子，认真体现作者是如何通过细节来表现人物的思想感情与心理活动的。

6. 一个快乐的小小摄影家

啦啦抄啦，啦啦啦~我是小小摄影家袭~！在所有的职业中，我最喜欢的就是摄影。我最喜欢拿着摄像机拍花了，卡擦卡擦，花呀、草呀、树呀、鸟儿呀，全部都是我最喜欢拍摄的目标。

春天到了，万物复苏，我拿着新买的手机追着蝴蝶满地跑。油菜花也开了，在温暖的风中轻轻摇曳。咔嚓一声，我就留住了这个春天的美好瞬间。

夏天到了，发芽的树木开始蓬蓬勃勃起来，漂亮的花朵争奇斗艳。咔嚓，一朵一朵花，已经留在了我的手机里。

秋天到了，金黄的麦子挥舞着麦穗，苹果葡萄穿上了红袄，披上了紫袍。一个个黄澄澄的梨子在风中跳舞：我熟了！快摘我吧！大雁也排成人字行往南飞了。转眼间，秋天就已经留在了手机里。

冬天到了，雪花开始漫天飞舞，我穿上棉袄，带着手机，拍起了雪花。过了几天，新年到了，我开始走街串巷，用手机记录下了这个喜气洋洋的季节。

用心去发现，用心去拍，你也会成为一个小小摄影师哦！~

7. 有谁可以给我提供一些少儿美术创意的教案啊

请告来诉我教案的主题，课本上自的主要内容截图，给我参考一下
1.画或制作星空
提前通知准备材料：一样大的16A白纸（你有的材料都行）、油画棒或剪刀胶水，黑色、黄色（彩色）卡纸（苹果之类的可爱贴纸或果味糖果作为奖励）照相机(条件允许)
准备素材：《小星星》钢琴曲，以此引入主题

可爱星星图片及真正的星空图片若干（幻灯片）
表述（小朋友们，你们知道天空的眼睛是什么吗？）{等待五分钟，微笑等待答案}
（嗯，回答得真好）或（不知道没关系，让我来告诉你们吧，是星星和月亮哦！）
展示图片（星空美不美啊？想和老师一起来制作美丽的星空吗？）
（下面和老师一起来做小星星，有想到老师身边来制作星空的吗？）
（先用黄色油画棒画上大大小小的星星，然后其他部分涂黑）[在黄色卡纸上画上星星，剪刀剪下，用浇水贴在白纸上]最后大家的拼在一起，大家一起拍照，可做为班级全家福
最后班级小组投票，每组最漂亮的星空制作者，奖励3个糖果加上贴纸（贴在作业纸上）其余小朋友每人1颗糖果。
还可以： 尝糖果，互相欣赏
这不是复制的，本人自创，希望能帮到你！有帮助请采纳，谢谢！