① 小班美工教案(小动物)
根据教学复大纲及相制关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
我们选择教材要考虑年龄特点、兴趣爱好，只有选择适合年龄特点，能引发兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
② 小班美术课教案《动物的旅程》
小班美术《给小动物穿衣服》 内容： 给小动物穿衣服（美术）
目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点：
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点：
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备：
小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料（小兔、小熊）、时装表演背景，PPT
过程：
1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师：你们看小兔怎么了啊？
你们猜猜她为什么哭？
小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗？
2、教师示范
（1）出示彩色纸
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢！“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮！”（徒手学做动作）
（2）出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。（徒手学做动作）
（3）教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3. 幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序
贴，并注意颜色的搭配。
4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧！
反思：
服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。
③ 大班教案《老虎照相》
提供一篇类似的教案，希望对你有帮助。
幼儿园教案：虎大王照相
教师：屈老师
一、入场：音乐《两只老虎》
1、老师带领幼儿边做动作边入场，并示意幼儿坐好。
2、谈话活动：
①老师问：“小朋友，刚才歌曲中唱得小老虎奇怪吗？哪里奇怪？”
幼儿回答：“奇怪，因为一只没有眼睛，一只没有尾巴。”
②老师问：“小朋友见过老虎吗？在哪里见过？他长得什么样子？”
幼儿回答：“我在动物园见过，我在书上见过，我在电视上见过”……
小结：老虎是森林中很凶猛的动物，它有尖锐的牙齿，有锋利的爪子，小动物们都很怕它，都叫他“山中王”。
二、学儿歌
1、老师：“我们一起把大老虎叫出来吧，一起说“大老虎，山中王”。
幼儿说：“大老虎，山中王”
出示课件(3)
2、教师引导幼儿观察课件：“呀，这只老虎看起来没精打彩的，真奇怪，你们知道为什么吗？原来它有一个特别的爱好，是什么呢？”
教师出示“相机”----“这只老虎的一个特别的爱好就是端着相机去照相，来，我们一起学一下！
教师示范怎样用手变出相机，幼儿一边做相机一边说儿歌：“端着相机去照相”。
3、教师问：“大王先给谁照呢？请小朋友猜一猜”。
（1）教师猜谜语幼儿回答：“八字领，往上翘，唱起歌来喵喵喵，只洗脸、不梳头，夜里出行捉老鼠”
（2）教师引导幼儿猜谜语----猫
（3）教师出示课件（4）
（4）教师提问：“小猫看到大王来了，会怎样呢？”
（5）幼儿自由回答，教师引导‘
教师小结：大王要给小猫照，小猫吓得爬上树。因为小猫会爬树，老虎不会，所以这样小猫最安全。
（6）幼儿别说儿歌别做小猫爬树的动作。
4、教师问：“大王还会给谁照相呢？”
（1）老师学一个动作：老师学习小兔子跳
（2）你们猜一猜是谁？
（3）幼儿猜---
（4）教师出示课件兔(5)
（5）教师提问：“小兔看到大王来了，会怎样呢？它钻到哪里最安全？”
（6）幼儿自由回答，教师引导‘
教师小结：大王要给小兔照，小兔吓得钻进洞。因为小兔会钻洞，老虎不会，所以这样小兔最安全。
（7）幼儿别说儿歌别做小兔钻洞的动作。
5、教师提问：“大王走累了，坐在河边休息，突然他想起一首有趣的古诗“鹅鹅鹅”，小朋友一起跟大王学一下吧!
（1）幼儿一起朗诵古诗《咏鹅》
（2） 你们猜它要给谁照相？
（3）幼儿猜----鹅
（4）教师出示课件(6)
（5）教师提问：“大白鹅看见大王要给他照相，大白鹅会怎样呢？”
（6）幼儿自由回答，教师引导
小结：大白鹅很聪明，它会游泳，大王不会，所以他就跳下河。“大王要给鹅照相，大白鹅吓得跳下河”。
（7）幼儿别说儿歌别做白鹅跳下水的动作.
6、教师提问：“大王生气的走了，听，是什么声音？”
（1）幼儿猜鸟叫
（2）教师出示课件(7) —鸟
（3）教师提问：“小鸟看见大王要给他照相，小鸟会怎样呢？”
（4）幼儿自由回答，教师引导.
小结：小鸟很聪明，它会飞翔，大王不会，所以他就飞上了天。“大王要给小鸟照相，小鸟吓得飞上天”。
（5）幼儿别说儿歌别做小鸟飞上天的动作.
7、教师提问：“大王东奔西跑到处照相，最后照到照片了吗？”
（2）幼儿回答：“没有照到”
教师小结：“东奔西跑到处照相，最后啥也没照到”
幼儿自由创编动作，边说儿歌边表演。
8、编题目：
（1）教师提问：“我们一起为儿歌编个好听的名字吧!”
（2）幼儿自由大胆创编
（3）教师引导幼儿：“儿歌讲的是谁？—老虎，虎大王在干什么？－照相，我们给它起个题目就叫“虎大王照相”，你们喜欢吧一？
9、教师引导幼儿加上题目说个儿歌：“来，我们一起编个好听的儿歌吧？”
虎大王照相：
“大老虎，山中王。端着相机去照相。大王要给小猫照，小猫吓得爬上树。大王要给小兔照，小兔吓得钻进洞。大王要给鹅照相，大白鹅吓得跳下河。大王要给小鸟照相，小鸟吓得飞上天。东奔西跑到处照相，最后啥也没照到。”
教师依次出示课件⑼⑽⑾⑿⒀
10、表演儿歌：
（1）教师提问：“请几个小演员上台表演一下吧？”
（2）教师：“小朋友可以选择你喜欢的小动物。”
（3）幼儿上台大方的表演儿歌。
（4）依次让幼儿互相交换角色进行表演。
三、创编儿歌
1、教师提问：“森林里除了有这些小动物，还会有什么动物？”
幼儿回答：“有小猪，小羊，小马，狮子，豹，大象，河马……”
2、教师提问：“这些小动物也想让小朋友帮他们想个好主意，你们愿意帮助他们吗？”
幼儿回答：“我们愿意帮助小动物”。
3、教师提问：“小动物就藏在人你们的椅子底下，请你们快去拿出来吧!”
幼儿拿出小动物……
4、教师：“噢，老师这里也有一个小动物，我来帮助他。“大王要给**照相，**吓得…”我给小动物编个好听的儿歌，他就知道应该怎样保护自己了……
5、幼儿拿出自己的小动物，与自己周围的小朋友交流一下自己为小动物编的儿歌……
6、教师提问：“谁想勇敢上吧说给老师和小朋友听一下呢？”……
7、教师出示大的背景图片：“小朋友，你们看，这就是小动物的家，如果大王要给你手中的小动物照相，你会把他们送到哪里呢？哪里是最安全的地方呢？请你把小动物们送回家吧……
8、幼儿上台依次送小动物回家，边送边说出自己创编的儿歌。
四、品德教育：
1、教师提问：“小朋友，你们喜欢照相吗？如果大王要给小朋友照相，你们害怕吗？”
小结：大王虽然看起来很可怕，但是它也很想和大家一起做朋友，一起游戏玩耍。所以我们小朋友不要害怕，只要我们不去伤害小动物，他们也不会伤害我们的……
2、教师提问：“你们喜欢和大王做朋友吗？我们一起让大王照个合影吧!”
起立“我们看一下，谁的姿势最漂亮”
老师带头拿相机----照相，1、2、3、ye!
3、教师提问：“我们一起到院子里照更漂亮的照片吧……
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④ 可不可以帮我找三篇关于小动物的美术教案，大中小各一份
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。