『壹』 奥尔夫音乐伤心与快乐教案
活动目标抄:
1、 熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。
2、 能够在动作的帮助下,记忆歌词。
3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。
活动准备:
1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。
2、小青蛙的手指偶一个。
『贰』 奥尔夫音乐游戏《快乐跳舞草》教案
学前教育:一、本课教学目的:
1、能用肢体模仿出划船的律动,尝试用肢体感应复拍子。
2、学习用乐器演奏。
3、通过游戏增进幼儿的团队合作精力,体验游戏带来的快乐。
二、教学筹备:
水袖、铃鼓、圆舞板若干;一面小旗子和大鼓;故事挂图。
三、教学过程:
(一)、以故事导入。
(出示图片)师:太阳听到了小老鼠的呼唤,努力冲出乌云,又露出金色光芒了!竞赛可以继续了,可以继续划船了。
【教学反思】:在这个环节中,我以配上图谱讲故事的情势引出,讲述一只小老鼠呼唤太阳经过。在图谱的辅助下,孩子们非常自动地与我一同讲述故事;给下个环节做了很好的铺垫。
(二) 、用肢体感应复拍子。
师:老师的身体真灵活,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的身体跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小身体跟着音乐一起跳舞。
第一遍音乐,老师用肢体有节奏的做动作小朋友欣赏。
第二遍音乐,老师请小朋友一起跟音乐模仿做肢体的动作。
1、 肢体划船
第一段:双手左右划船状。
第二段:双膝左右摇晃。
第三段:双手左右划船状。
第四段:肩膀左右举起轮动。
【教学反思】:通过让孩子们在欣赏、了解划船的音乐旋律、节奏的基础上,懂得划船的动作,幼儿基础上都能做出划船的动作。老师激励、表扬小朋友们的表现师: 老师要考考小朋友,刚才我们是一个人的小身体在跳舞,如果变成两个人的小身体一起跳舞,应当怎样跳呢?请幼儿自由讨论摸索动作,教师根据幼儿的动作进行小结,并模仿教师分辨随音乐做动作。
2、 第二遍音乐,双人划船律动。
第一段:牵手左右摇晃。
第二段:手掌掌心互贴,前后互推。
第三段:双脚打开,左右摇晃走步。
第四段:坐下背靠背,前后动摇。
【教学反思】:在这个环节中,我以考考幼儿为引线,激励幼儿勇敢地进行尝试。发现孩子们不能很好控制时,我又进行引导。我惊喜地发现,孩子们把双人划船的动作表现得淋漓尽致的,很自然、很轻松地就控制了。
(三)、体验龙舟竞赛。
师:老龙舟请我们小朋友一起参加龙舟竞赛,可是我们没有那么大的龙舟,怎么办呢?教师提醒幼儿可以根据教师筹备的道具进行游戏。
1、 水袖划船,屁股坐在水袖上。
单人:手抓住水袖或加持一对鼓棒……等道具,辅助作划龙船状。
多人:成一直排,双手抱前者的腰,齐力划动。师:我们的龙舟造好了,竞赛现在开始了。【教学反思】:这个环节对于小班的幼儿来说有点困难,幼儿在玩游戏时因为没有力量,游戏在中途中止。
2、夺标竞赛幼儿分组夺标竞赛,老师摇红旗呐喊,增长竞赛气氛。
(四)、乐器分组演奏。
老师介绍乐器,示范操作方式,提出注意事项
师:老师请小朋友一起用乐器宝宝为音乐配上好听的伴奏。
第一段:铃鼓/拍点点、拍点点方式演奏六拍。
第二段:铃鼓/拍摇~、拍摇~方式演奏两拍。
第三段:圆舞板/拍点点、拍点点方式演奏六拍。
第四段:圆舞板、左拍~右拍~方式演奏两拍。
【教学反思】:对于孩子们来说,图谱和故事情节以及游戏的互动,已经使他们控制了节奏及旋律,所以,在演奏律动也就显得轻而易举了。
『叁』 小班奥尔夫音乐教案幸福的花朵
活动目标1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
活动准备1、 歌曲《幸福拍手歌》。
2、 乐器:沙锤、圆舞板若干。
3、 手偶:小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
2、 通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。
(2) 引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。
(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
活动建议活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。
区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
『肆』 小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案
幼儿喜欢玩水,自然对冰也感兴趣,因此设计了这节科学课,利用幼儿的感官来探索发现冰的特性,发展幼儿的动手的能力,同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。
活动目标
1、感知冰的特性。
2、尝试利用工具积极探索,感受其乐趣。
3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。
教学重点、难点
1、 重点:尝试利用工具积极探索,感受其乐趣。
2、 难点:感知冰的特性。
活动准备
物质准备:热水袋、热水、锤子、没有危险的餐刀、小被冰块若干(同幼儿人数)。
经验准备:了解一些南极企鹅的知识。
活动过程
一、幼儿律动《小企鹅》
二、导言:刚才我们在模仿哪只小动物?(企鹅)小企鹅生活在什么地方?它们每天在做些什么?
三、幼儿表达:(自己对企鹅的认识)
四、(教师电话铃响,教师接电话)电话内容:小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾,水之源缺乏,连幼儿园的小朋友都喝不上水,多可怜呀!因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物,可是,南极到处都是冰天雪地,冷极了,于是,聪明的小企鹅运来许多冰块,(出示冰块)小朋友老师不明白,灾区的人民缺的是水,小企鹅运冰块有什么用?(冰能化成水)怎样才能让冰化成水呢?你们有什么办法?
五、幼儿尝试操作活动:
教师向幼儿介绍各种工具(重点介绍电吹风及各种工具的使用安全)
1、 幼儿自己取冰块,教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。
提问:冰是什么样的?摸上去有什么感觉?(冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的)
2、 幼儿用工具尝试让冰块化成水(教师巡回指导)
六、幼儿集中分享经验:
1、 提问:小朋友想出了各种办法,谁愿意来介绍自己的办法?
2、 小结:小朋友很聪明,都利用了工具把冰化成了水,你们真了不起!给自己鼓鼓掌吧!
七、教育幼儿向小企鹅学习,为灾区人民献爱心。
八、活动延伸:是否还有更快更好的将冰化成水的方法?
活动反思:
本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题,使幼儿身心受到强烈的震撼,有了一份责任,积极的参与到科学活动中去,通过视觉,触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识,以及大胆的尝试、探索,满足了幼儿的好奇心和求知欲,发展了幼儿动手动脑的能力,激发了幼儿对科学探索的兴趣。