A. 怎样虚心接受别人的批评
忠言逆耳，听的人有时觉得别人的想法太多余，完全不需要听他们的，只要坚持自己就好了。可是，在走了很多弯路之后，又会后悔：要是当初听他的就好了。
虚心接受别人的建议
但是，世界上没有后悔药。从当初的不听劝阻到之后的走尽弯路，你只要接受其一，就要接受全部。我们都知道唐太宗善于纳谏，所以被世人赞颂。堂堂皇帝尚且能接受别人的建议，你又有什么顾虑呢？
当然，人们也不会无缘无故地就否决别人的意见。可是偏有一种人从自己的面子出发，觉得别人提意见，就是不赞同自己，就是不给自己面子。第二种人就是对特定人的意见不赞同。可能因为俩人之前有过节，这次一方提出来的意见，被另一方认定是针对自己，不是真心提的，如果接受了，就一定会上当。第三种人在认真想过对方的建议之后，还是觉得自己的想法好。他们将自己的意见放在首位，对自己的想法有着莫名的坚持，觉得别人的想法就是比不上自己的。以上三种人，可以归纳为心胸狭隘之人。一个心胸狭隘的人是难成事业的。真正能成大事的人，都是能够虚心接受别人意见的人。
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家。他很小的时候就在画画方面显示了超人的才华，一度被人们称为“神童”。唐伯虎年少时拜著名画家沈周为师。他天资聪颖、勤奋刻苦，再加上对画画的热爱，很快绘画水平就有了很大提高。对此，沈周也经常称赞他。
但是，被老师夸多了，一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪。老师看在眼里，记在心中，但嘴上却没有多说什么。有一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎走到最近处才发现自己要开的窗户竟是老师沈周的一幅画。他非常惭愧，明白了老师的良苦用心，也虚心接受了老师的意见，从此再也不骄傲了。
成大事者，必为心胸开阔者。真正能成事的人，在别人给出建议时，也有着非凡的判断力。这就是他们的不同，也是他们为什么会走运的诀窍。
B. 幼儿园大班礼仪虚心接受批评教案
设计背景
虽然我们是一所乡镇幼儿园，但我班孩子大多数都是独生子女，从小在老人与父母百般宠爱下成长，不会恰当地接受别人的表扬与批评。针对这一现实情况，我设计了一些教学活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，要虚心地接受别人的表扬与批评。
活动目标
1、教育幼儿学会接受别人的表扬与批评，别人表扬时要说声谢谢，别人批评时也要虚心接受。
2、丰富一些词汇。
3、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
重点难点
重点：使幼儿知道每个人都有长处和短处。
难点：了解怎样接受表扬与批评。
活动准备
教学挂图。
活动过程
一、 教师讲述故事：《小黄莺唱歌》
二、 情境表演。
三、 引导幼儿讨论：
1、小动物们表扬还是批评了小黄莺？它接受了吗？
2、你表扬或批评过别人吗？你是怎么做的？
3、为什么要学习表扬别人、虚心接受别人的批评？
四、 游戏《交朋友》。
五、 小结。
教学反思
开篇引入的故事《小黄莺唱歌》，在此有两个作用，一是教育幼儿学会接受表扬与批评，并学会运用一些礼貌用语；二是激发幼儿学习本节课的兴趣，为下面教学活动的开展做好铺垫。事实证明这一引入是比较成功的，幼儿积极踊跃参与活动，表现与求知欲望强烈，这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。本节课还重在向幼儿渗透思想品德教育，由故事和表演引发的讨论环节教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受表扬与批评。这节课我利用情境表演吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小动物们生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要学习看到别人的长处，虚心接受别人的批评。
本节语言教学活动不足之处在于：虽然课堂气氛热烈，但有的幼儿表现过于积极，秩序有些混乱，应加强组织；教学资源不够丰富，个别幼儿语言表达能力欠佳，这些都是以后需要努力改进的方向。
C. 当别人对我做出正确的批评时,我会想到( ),()于是我虚心接受批评。
既然.就
如果.就
除了.还有
只要.就
即使.也
D. 拓天教育安全与礼仪课程教案怎么写
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
……
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序 注意安全
共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
2、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
3、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3、板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
4、小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、 创设情境，激发兴趣
师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践
(2)全班交流展示，评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！
四、制定公约，全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：
打电话的基本礼仪：
1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程：
1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
（2）小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
（3）小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
2、激情明理
（1）小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
（2）小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3、树立榜样，指导学生行为
（1）放音频：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
全班交流
（2）小结：
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结：
（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。
（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
7、小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：餐桌礼仪
2、说一说，议一议
A、在家时
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标：
1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）
2、学习新课
（1）热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）
（2）文明做客
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首 小虾
小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。
星期谣
星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。
星期二，我没注意，粗心错了好几题。
星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。
星期四，我争口气，数学考试得第一。
星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。
星期六，我不休息，上完奥数上英语。
星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。
E. 虚心接受别人的批评（意见）是一种精进，修行
虚心接受别人的批评是一种精进修行，其实这也是相对而说的，假如说你做对了，别人批评你，那你最好不要接受
F. 如何虚心接受批评
你发表了己见以后，听众会有不同程度的反应，有正面的，也有反面的。你当回然很关答心这些反应，但必须保持一个冷静的头脑，不能对好的反应欣喜不已，而对反面意见持消极态度。小魏是个有为的青年，对单位的发展更是尽心尽力，因而他的成绩也是突出的。在单位的会议上，小魏常常利用机会发表自己意见，往往石破天惊，出口不凡。但单位颇有些人看不惯小魏，甚至有嫉恨心理，所以对小魏的发言不时有人加以责难和批评。每遇此情，小魏并不视作与自己过不去，而是虚心倾听，真诚请教，认真反省。这么一来，有些故意找茬的同事反倒过意不去了，提的意见也中肯起来，对小魏也逐渐抱有好感。而小魏的发言水平也逐步走向成熟、走向完善。
G. 但重要的是怎样去虚心接受别人的批评
我最喜欢的一句名言是：最大的幸福是在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。这句话是德说的，我之所以喜欢这句名言，是因为人总是要犯错误的，但重要的是怎样去虚心接受别人的批评，使自己得到提高。
就说说我自己吧，在一、二年级的时候我的学习成绩还是不错的，由于不努力和其他的种种原因使自己在往后的三年中成绩大大降低，直到六年级前的那个暑假里，接受了家长的批评，总结在这三年中家长对我的训斥，决定在六年级时，争取能过小学的最后一关，顺利地毕业。如今，我虽然只过了六年级上学期的一个多月，但在这段日子里，我已经努力地把精力提到最高，每当放松时，又想起了家长们的教诲，又让我有了奋发向上的精神。
萧乾是我国着名的翻译家。他毕生从事翻译工作，他学识渊博，为人正直，深受读者的尊敬和爱戴。一次，萧乾在《日报》上发表了一篇文章，用了“残废”一词。后来，他收到了一封来自读者的信，大意是这样的：您在《日报》上发表的那篇文章里的“残废”一词，刺痛了我这个失去左手左脚的人，我是残疾人，但我不是“废人”。萧乾他读后深有感触，立即写了一篇《这个词用错了》登在报纸上，提示更多人用词注意，也向那位青年人道歉。
不仅仅是中国，连外国许多人也有这样的事迹。伟大的爱因斯坦你们认识吧！他可以说是虚心接受别人意见的典范了，别人称他“伟大”，他却不认为，他连衣服都不会穿。在偶然一次机遇中，爱因斯坦结识了一位小女孩，小女孩耐心的教他怎样穿戴，怎样整理间，他都一一听取了。一个伟大的人，竟然接受了一个小女孩的批评，他的缺点也被纠正了。
不论古今还是中外，不论男女还是老少，不论伟大还是平凡，都会犯错误，但只要虚心接受别人对你的批评，你就一定会把错误转化成成功的阶梯。
H. 如何教育学生正视自己的错误，虚心接受批评意见，勇于改正错误
这个最好还是恩威并施吧，压太紧容易有逆反心理，有时候不理他他自己回也难受，最答好还是平易近人(是真的好好和他谈，别说那些刺激他的话，很多学生其实没有那么皮的，只是这个时代的确寂寞)和他说明利害，再给予适当的惩罚，千万别忘了事后仍要给予关注，让孩子能明白我们在陪着他，一起做的更好
I. 如何虚心接受客户的批评
只有虚心接受顾客的批评和意见，才会在销售过程中不断地完善自己，不断地适应市场的需要。
顾客是企业和品牌存在的基础，关注顾客的批评和意见就是关注企业和品牌的前途。如果你经常关注顾客的看法，并进行合理的改善，你不但会从弱势走向强势，还会赢来良好的口碑。
比尔·盖茨曾经对公司所有员工说过：“客户的批评比赚钱更重要。从客户的批评中，我们可以更好地汲取失败的教训，将它转化为成功的动力。”
但现实生活中，有些厂家，为了赚钱，为了抢占市场，对客户的批评和意见熟视无睹，将劣质产品投放市场，最终的结果却是害人害己。
19世纪80年代，英国的一家牛奶厂在创建伊始，他们为了打开市场销路，将仅有的2万多元全部用在了广告宣传上。一些消费者看到牛奶厂的广告后，便纷纷上门要求订奶。有这么多顾客每天来买牛奶，因此在资金流通上倒也不觉得吃力。随着顾客的增多，这家牛奶公司的生产经营不断扩大，在原来只售牛奶的基础上开发出牛奶冰棍、牛奶面包等一系列新产品，逐渐地由一个小小的牛奶厂发展成为一个集牛奶与食品为一体的奶制品公司。
新产品的面市，立即受到了广大消费者的青睐，一些人把牛奶面包作为自己每天必需的食品，特别是早晨，在英国的大街小巷随处都可以见到一些人一边急着赶路，一边啃着牛奶面包。为此，这家奶制品公司的生意如火如荼。
有一天，一位消费者怒气冲冲地手拿面包找上门来，说在面包中发现苍蝇羽翼，并把面包放在老板的办公桌上要求赔偿。当奶制品公司的老板拿起面包一看，果然发现在面包的夹心内有苍蝇的羽翼。
本来，只要老板能够静下心来对这位顾客进行道歉，再给顾客换一个面包即可了事，然而这位顾客却让老板的一句话给说恼了。这位老板用手指着面包说：“这不是我们公司生产的，你在哪里买的就去哪里。这跟我们公司无关。”
老板的一句话让这位顾客犹如火上浇油，随即他离开老板的办公室直奔法院，当法院查明事实真相后，立即给这家奶制品公司发下传票，并开庭审理此案。
法院裁定的结果是奶制品公司负全部责任，赔偿顾客的各项损失1万元。第二天，各大报纸报刊纷纷报道了有关这次消费者受害一案的审理过程。从此，这家奶制品公司的信誉度直线下降，顾客越来越少，只好又重新进行广告宣传。
这家奶制品公司的老板忽略了一个顾客的投诉和批评，最终失去了更多的顾客。
可见，慎重对待顾客的批评和意见，对公司的销售至关重要。因为不满意的顾客不仅会停止购买，而且会迅速破坏公司的形象。没有商家可以完全避开顾客的批评与不满——无论这是商家的责任或是顾客的误导。但所有公司和企业都必须对已经出现的问题进行及时而合理地解决，使顾客这些批评和不满所造成的潜在危害减到最小，才能不使品牌的发展受到伤害。
产品进入市场，都会有一些不可预知的情况发生，无论是企业领导人还是销售人员都需要具备危机分析、预测意识，当危机出现时，需要做好最坏的打算，寻求最好的结果，尽量找到每一种可能解决问题的办法。同时，令顾客最满意的处理结果，还会成为在顾客中传播的口碑事件，为企业赢得良好的形象。
销售人员的一切活动都是以客户为中心。只有客户才能让企业带来利润，只有客户才能让企业不断发展。我们不怕客户有建议，最怕就是客户不提建议，根本就不关心我们工作的好坏，产品的好坏。如果客户不理我们，那么我们的企业就离倒闭不远了，销售人员离失业就不远了。因为他们对我们寄托希望，充满信心，才会不断地提出宝贵的建议，让我们做得更好。所以我们要真诚地对待客户、感谢客户，虚心接受客户的批评，理解客户的良苦用心。
J. 为什么要虚心接受批评
要想让自己变得更加完美和优秀，接受批评是最好的方法。一个优秀的人的成长，就是接受批评与自我完善的过程。
1929年，当罗勃被任命为美国芝加哥大学校长时，流言从四面八方席卷而来。
为什么?因为当时他刚30岁。8年前半工半读的他从耶鲁大学毕业后，做过作家、伐木工人、家庭教师和售货员等职业。他的资历实在太浅了，于是老一辈教育家大叹教育界的衰落。报纸上登出评论文章说他太年轻了，完全没有从事教育工作的经验，说他的教育理念完全不成熟等等。
他顶着舆论压力毅然就职。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评，他也十分苦恼。
一天，他的老父亲拿着报纸对他说：“儿子，他们说的很凶，我知道，但你必须记住，没有人会愿意去踢一条死狗。”
他听后，一下子想通了很多。他不再去理会那些无聊的言论，全身心扑在芝加哥大学的管理工作上。事实上，他成为了该校历史上最著名的校长之一。
许多人会认为遭人批评、被人非议是非常倒霉的事。其实，正是因为你值得众人关注，人们才会批评你，非议你。
有一天，墨子痛骂他的弟子耕柱子。耕柱子很难过，觉得自己很委屈，抱怨说：“为什么我犯的错误最少，却总是受到你这么严厉的批评呢?”
墨子听后问道：“驾驶一匹马和一头羊上山，如果是你，你会用鞭子抽打马还是羊?”
耕柱子马上回答：“我当然是要打马了。”
墨子接着问：“你为什么是去打马而不是打羊?”
耕柱子回答：“马儿力大跑得快啊，打羊打了也是白打。”
墨子最后郑重说道：“我之所以这么严格要求你，正是因为你像马而不是羊值得我批评啊!”
受到严厉的批评，你不应该抱怨，觉得委屈，更不应该破罐子破摔。我们应该感激愿意指责我们的人，他们使我们看到自己的不足。批评源于关心，你想想陌生人会批评你吗?因为你是“马”，所以才“打”你。我们对待他人的批评都应该虚心接受，有则改之，无则加勉。
在人生的道路上，你一定会遭到许多不客气的批评。其中有些或许真的指出你某些方面的不足和欠缺，而另外一些则完全是无中生有，恶意的人身攻击。有时候，批评甚至是一种伪装过的恭维。
要想让自己变得更加完美和优秀，接受批评是最好的方法。因为别人的批评会告诉你，现在是一种什么状态，并促使你去改变。其实，一个优秀的人的成长，就是接受批评与自我完善的过程。