① 幼儿大班青蛙故事音频《气鼓鼓的小青蛙》
活动抄目的：
1、幼儿在有袭韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：
flash《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
② 逞强的青蛙幼儿园大班教案
幼儿园大班教案《大嘴巴青蛙》 一、活动目标： 1.使幼儿认识数学符号“＞”“＜”号。 2.使幼儿在游戏、操作中进一步感知“＞”“＜”号的不同。 3.发展幼儿思维的灵活性和可逆性。 二、活动准备： 1.大嘴巴青蛙图片2张，荷叶图片2张。 2.画图2张：一张是6只苍蝇和3只苍蝇的图画，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的图画。 3.红房子上贴着“＞10”的标志，绿房子上贴着“＜10”的标志；1~50的数字卡片若干。 4.题卡若干，“＞”“＜”号若干。 三、活动过程： 1.律动集中幼儿注意力，引出课题 师：今天老师给小朋友讲一个谜语，请小朋友猜猜看是什么动物?大眼睛，大嘴巴，呱呱叫，专吃害虫。 幼：青蛙。 师：（出示青蛙）小朋友们仔细看看它是一只怎样的青蛙呢？ 幼：大嘴巴青蛙。 师：对，它是大嘴巴青蛙。（师模仿青蛙的声音）小朋友你们好！我是一只大嘴巴青蛙，专吃害虫保护庄家，现在我要看看哪里有害虫。 2.引导幼儿认识“＞”号 出示画图一： 师：嗡嗡嗡，是谁在叫？是我们小朋友最讨厌的苍蝇。谁能告诉我第一排几只苍蝇？ 幼：6只。 师：那我们就用数字6来表示。 师：第二排有几只苍蝇？ 幼：3只。 师：那我们就用数字3来表示。 师： 咕噜咕噜，是什么声音？原来是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害虫了。（模仿青蛙的声音）3只苍蝇不够吃，我要吃得多又多，第一排看看，第二排看看，那排的苍蝇多？ 幼：第一排的苍蝇多。 师：小朋友们真聪明，我要长大嘴巴吃掉它们。 师：现在大嘴巴青蛙要跳到荷叶上吃掉第一排的苍蝇，谁来帮助它？我要请位小朋友把大嘴青蛙贴到荷叶上去吃苍蝇。 师：大嘴青蛙变变变，变出一个大于号。（出示＞号） 师：它就是数字符号大于号，从左到右念一遍：6＞ 3. 3.引导幼儿认识“＜”号 出示画图二： 师：大嘴巴青蛙吃了好多苍蝇，肚子饱饱的，美美地睡了一觉，第二天，大嘴青蛙又出发捉害虫了，又捉到谁了呢？（出示蚊子） 师：请小朋友来数一数，第一排和第二排各有多少只蚊子？（第一排有5只，第二排有15只） 师：5只蚊子用数字5来表示，15只蚊子用数字15来表示。（模仿青蛙的声音5只蚊子不够吃，我要吃得多又多。 师：谁能来帮助大嘴青蛙跳到荷叶上？（请小朋友把青蛙准确地贴到荷叶上） 师：小朋友用手来学学它的大嘴巴。大嘴青蛙变变变，变出一个小于号。（出示＜号）它就是数字符号小于号，从左到右念一遍：5＜15。 4.数字游戏 师：红房子是大于10的数字宝宝的家，绿房子是小于10的数字宝宝的家。（师示范一遍，分别把数字12和9贴到红房子和绿房子里） 师：还有好多数字宝宝没有找到家，小朋友们帮帮它们吧。 幼儿操作，师检查对和错。 5.题卡练习 师：大嘴巴青蛙还给小朋友准备了很多提卡和大于号和小于号，看哪个小朋友算的又对又快。 幼儿操作，然后师和幼一起检查对和错。 6.效果分析 在本次活动中，让幼儿通过青蛙的大嘴的样子来理解并掌握大于号、小于号，区分出来大于号和小于号的开口方向。在为数字找家的游戏中，幼儿玩玩学学的操作中，复习了比10大、比10小的数。提卡练习环节中，提升经验，幼儿填出相对应的大于号和小于号，并找出相应的数字贴了上去，兴致贴别高。
③ 大班语言小青蛙长大了教案
教学目标：
1、幼来儿通过源活动初步了解青蛙的生长过程
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
准备：
实体青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小区鱼池内有很多蝌蚪
活动过程：
(一)、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)、经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)
(三)、绘画记录现在蝌蚪的样子
师：小朋友我们现在看见的蝌蚪是什么样子的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有变化好吗
1、小朋友画蝌蚪。
2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。
（四）、幼儿讨论
师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢？
延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。
④ 幼儿园大班教案《会变色的青蛙》
这么了？哦 亲