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中班音乐飞呀飞教案

发布时间:2021-03-01 18:23:56

1. 有谁有中班歌曲《小雪花》的mp3啊 歌词是:小雪花,飞呀飞 小雪花 飞呀飞,飞到田野里......我要考试了

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2. 幼儿园音乐中班凼凼转教案反思

一、活动目标: 1、喜欢传统的地方歌谣,学会了朗读童谣,学习经过改编的粤语歌曲《凼凼转》. 2、熟知歌曲的旋律,了解旋律与歌词的对应特点,掌握出现的一个字唱出两个音的难点旋律 |6 5 2 |3 0 |。 捉 去 卖。 3、运用已有的经验在第一和第二乐句合拍地进行即兴歌表演,逐渐形成遵守游戏规则,主...动开口唱歌的良好习惯。 二、活动准备: 1、在上一环节的语言活动中已经学会有节奏地朗读歌词,在体育活动中已尝试用多种形式进行自转或者与同伴合作转。 2、已经建立良好的音乐活动常规,在音乐活动中,已经多次进行过看老师的指示和手势进行轮着唱、接着唱,表演唱的活动,建立了运用身体小乐器为音乐伴奏、听到一串滑音后顿音出现时就要停下来的等音乐的常规。 三、活动过程: (一)在高八度的音乐的伴奏下朗诵歌词入室。 1、我们一起听着音乐,一边用好听的声音读出《凼凼转》的儿歌,一边跟着我一步一步走进来吧! 2、小结:要听着音乐一拍一步地走。 (二)、听老师表演唱 1、我把这首好玩的儿歌变、变、变成一首好听的歌,想听就给我拍手鼓鼓掌吧! 2、老师表演唱: 提问:这首歌叫什么?喜欢这首歌的朋友就给我拍拍肩膀吧! 除了拍肩膀,小手还可以拍打身体的什么地方,帮我唱歌伴奏? (三)进行游戏《旋律唱玩》 1、我们听到了什么小动物在玩在《凼凼转》的游戏? 2、小鸡怎样唱歌?引导幼儿用叽叽叽的声音哼唱旋律,在“捉去卖”的那一句开始唱歌词,通过手势和语言引导幼儿唱准 |6 52 |3 0 |的难点 3、听老师唱出这首乐曲音高最高的的乐句:“鸡仔大,捉去卖”提问:鸡仔飞到哪里去了? 我们吸一口气,把它抓住。(进行难点的学习) (四)、学唱歌曲 1、请小朋友作我的跟屁虫:轻声跟老师唱歌 2、接唱活动,当老师的手指着自己的时候是老师唱,当老师的手送给小朋友时,谁唱?(老师唱一句,幼儿接唱一句,后半部分直接邀请小朋友和老师一起唱) 3、《切西瓜》分组进行接唱:把小朋友分成两半,看老师的邀请进行接唱。 (五)歌表演 1、 鼓励孩子们运用在主题教学中的体育领域中积累的转的经验,做出不同的转方式。 2、老师清唱歌曲的一、二乐句,表扬一边唱一边转的小朋友。 3、提出游戏的规则:阿妈叫我们看龙船时,就不转了,跟着妈妈去看龙船。 提示:遵守游戏的规则,一边唱一边做游戏。 4、表扬个别,再次游戏结束。

3. 中班幼儿音乐教案 小鸟小鸟 飞来了 活动延伸怎么写

活动目标1、能够迁移学习经验,唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件,导入活动。
(1)"小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙,你们愿意吗?"(愿意)(2)"不过,落落想先考考你们,看一看你们是不是够聪明能够帮助它,你们有信心吗?"(3)难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词,理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了,可妈妈今天早晨对落落说:你已经长大了,应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈:那我应该到哪儿去安家呢?"妈妈说:安家应该到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。"这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想想,找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好,爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语:为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语:"你们刚才说的这些话太美了,现在我想加上音乐来配乐朗诵,你们听听好吗?"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。
师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚才的音乐中,这……能行吗?
幼:行!
师:要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师:哇!你们真的能将刚才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那,在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉老师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼:可以在空拍处拍手。
师:那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱,并在空拍处加上拍手动作)好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法?
幼:我在空拍处加上"嘘"的动作,但是不出声。(师和孩子一起唱,在空拍处加上孩子的办法)师:你的想法很特别,给你一个大拇指。
幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。
师:那你快试一试,我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到"这儿的风景最美"时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉? (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼:这个地方不能空,要连起来。
师:你听得真仔细,要唱的连贯、舒缓。
幼:还可以加上高兴的表情,竖起大拇指表扬。
师:你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师:你能用表情来配合演唱,让这首歌变得更生动、更优美了,你很了不起哟!
师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难,如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价,你认为谁唱得好?好在哪里?
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:"小朋友,我今天真是大开眼界了,没想到你们小小年纪竟然能自己学习了,佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪明的小朋友做邻居,好吗?(欢迎落落)谢谢你们,再见!"

4. 奥尔夫音乐教案《飞去月球》

教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目,制定针对性专的教案:
如果是文科属性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能白活,就不要特多准备;反之,你可以给自己一些关键词、句式的提示,作为临场发挥的指引;
如果是理科性质的课,要想讲的生动有趣,有吸引力,有点难度,就需要你自己对知识点吃得很透,能够融会贯通,又能循循善诱,教案就要准备得充分,逻辑性强,知识也要连贯,学生更容易理解。
当然,受众也很关键,所以还有一种方式是问听课的同学,觉得怎么讲更容易理解和接受,不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的,好比电影剧本一样!
以上纯粹个人意见,不是抄来的,希望对你有帮助。

5. 舞蹈教案《鸟儿飞呀飞》

等。 3、小鸟们到底在干什么呢?请小朋友来听一首歌,听完歌曲你们就知道版了。 三、权欣赏歌曲 1、教师清唱示范歌曲,提问:歌曲里说了些什么? 2、介绍歌曲名称,教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。 3、提问:歌曲的名字叫什么?小鸟小鸟飞呀飞,飞来飞去心情怎么样? 小鸟小鸟飞呀飞,飞来飞去干什么? 小鸟都飞过了哪些地方呢? 教师完整朗诵歌词:原来《小鸟飞》的歌曲说的是------ 四、学唱歌曲 1、让我们跟着琴声一起来念一念这首歌的歌词

6. 中班数学教案漂虫飞呀飞

活动目标:
1.能用“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行版7以内的数数;权2.尝试进行竞赛性游戏活动,提高对数学活动的兴趣,发展目测数群的能力;3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备:
1.3块黑板,中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫
2.大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数,其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

7. 中班科学教案瓢虫飞呀飞

活动目标:
1.理解、学习朗诵诗歌,并尝试用“瓢虫停在**上,变成**”的句式创编诗歌。
2.体验创编诗歌的乐趣,产生爱瓢虫的情感。
活动准备:
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图。
活动过程
一、猜谜语导入
1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客,它是谁呢?我们一起来听一个谜语就知道了:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶:你们猜对了,就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢,我们一起来听。
二、理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌。
一学习诗歌第一段
1.出示背景图:教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆,沿着玫瑰小路,不知要去哪里?来来来,停在我的手指上,一动也不动,变成一枚闪闪的钻戒吧!
2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里?变成了什么?
⒊那瓢虫的脚步是什么样的?他又是沿着什么小路来的呢?我们再来听一听。
⒋教师再次朗诵诗歌第一段。
⒌根据诗歌内容提问:瓢虫的脚步是什么样的?匆匆是什么意思?沿着什么小路?(老师根据幼儿回答,用诗歌内容总结)
⒍现在我们看着图谱,一起来把这段诗歌说一说。
二学习诗歌第二段
⒈教师出示第二段图谱:看,这次瓢虫又来到了哪里?谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。
2.那瓢虫这次停在了哪里呢?看看老师的表演你们就知道了。
⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。
⒋谁看懂了老师的表演,用诗歌一样的句子来说一说。
⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

8. 开心往前飞幼儿音乐教案

开心超人主题曲,自己去看

9. 中班音乐小白兔开飞机教案

活动目标】
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置.
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作.
【活动准备】
1、小镜子人手一面.
2、《好宝宝》歌曲磁带.
【活动过程】
1、请幼儿照镜子,找找五官.
(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”.
(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子).
2、问一问、答一答,帮助幼儿熟悉歌词.
(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“江老师,告诉你,我的鼻子在这里.”边说边用手指自己的鼻子.
(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答.
3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应动作.
(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答.
(2)将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进行问答演唱.幼儿能随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵.
【活动延伸】
熟悉歌曲后,教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱.
好宝宝歌词:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?
X老师,告诉你,我的鼻子在这里.

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