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大班开心一刻健康教案

发布时间:2021-03-01 23:58:48

『壹』 幼儿大班开心一刻怎么做

最简单的方式就是找一些比较美观的小卡片,写一写,画一画,最好具有一定的英语量。再按照小孩子自己的想象来布置。迎合孩子的心态有可以有知识感觉。

『贰』 大班的健康教案有哪些

【设计意图】 孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情,有时,他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情,有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动,我安排了多种活动形式,满足幼儿好模仿的心理,让幼儿通过说说来了解表情的多样性,通过做、画来表现不同的表情,通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感,并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情,丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服,从而学会调节自己和他人的情绪,保持愉快的心理。 【活动目标】 1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的,并尝试用各种形式去表现。 2、回忆各种情感体验,学习调节自己及别人的情绪。 【活动准备】 1、油画笔、水粉颜料。 2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。 3、歌曲:笑比哭好。 【活动过程】 1、谈话,导入活动。 今天这么多的客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样? 刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的? 哦,嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。 那我们除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?(幼儿讲述) ...【设计意图】 孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情,有时,他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情,有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动,我安排了多种活动形式,满足幼儿好模仿的心理,让幼儿通过说说来了解表情的多样性,通过做、画来表现不同的表情,通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感,并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情,丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服,从而学会调节自己和他人的情绪,保持愉快的心理。 【活动目标】 1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的,并尝试用各种形式去表现。 2、回忆各种情感体验,学习调节自己及别人的情绪。 【活动准备】 1、油画笔、水粉颜料。 2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。 3、歌曲:笑比哭好。 【活动过程】 1、谈话,导入活动。 今天这么多的客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样? 刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的? 哦,嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。 那我们除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?(幼儿讲述) 2、对着镜子画表情。 表情的种类非常丰富,有快乐的、难过的、害怕的,我们可以对着镜子做一做不同的表情,瞧,(教师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我,我可以用笔对着把它画下来。 你们想不想试一试啊?那我们就过来找个合适的位置做一做,并把它画下来。 3、看着图画讲表情。 我们坐下来说一说吧!你画的是什么表情?还有谁画的也是这种表情?什么事情会让你觉得很**?谁画的是与他们不同的表情?还有谁画的也是这种表情?什么情况下你会感觉**?是什么事让你觉得**? 4、你说我讲谈表情。 在这么多的表情中,你认为什么表情让人看了最舒服呢? 那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候,会想什么办法开心起来呢? 5、听着音乐做表情。 刚才我们画了、讲了各种各样的表情,老师这儿还有二段好听的音乐呢,里面也藏着不同的表情呢,你们听! 你们听到这二段音乐里藏着什么表情?边听可以边做不同的表情。 让我们听着这首歌,和好朋友一起做一做各种表情吧! 【活动延伸】 你们听了二段音乐,做了不同的表情,觉得哪种表情让人感到很开心,叔叔阿姨也觉得是笑的表情好,所以他们还编了一首歌,叫《笑比哭好》,让我们一起听一听。(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈,让他们也知道笑比哭好。收起

『叁』 幼儿园大健康《学会快乐》教案

活动目标:

1.能愉快大胆地对花盘进行添画。

2.学会辨别红、回黄、蓝、绿等几种答基本的色彩,并能说出名称。

3.发现直线、曲线、折线的变化与组合。

活动重点:

学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩,能大胆地对花盘进行添画。

『肆』 幼儿园大班教案健康《不开心怎么办》

活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡,音乐磁带,录音机 3、区域活动准备工作 活动过程 (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。 1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 幼儿看多媒体 看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问: (1)小朋友喜欢青青吗?为什么? (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢? (3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己) (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决? (5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样? 5 、师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。 (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论) (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么? (2)师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

『伍』 幼儿园学前班健康教案学会快乐

活动目的:引导学生发现和感受快乐情绪,学会做一个开心的人。形成乐观向上的性格。
活动过程:一、情境导入
1.同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是什么呢?
2.学生各自猜想。
3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,银铃般的笑声,还有无比快乐的心情!来,一起欣赏老师送给大家的幽默短剧。
4.cai课件播放幽默短剧,学生认真观看。
5.看到同学们开心的笑脸,老师也很高兴。同学们,你们能用什么办法把笑声和笑脸送给老师和其他的同学呢?来,进入我们的笑话林。
二、笑话林
1.我们的笑话林将展开一个“笑话擂台赛”,看谁讲的笑话获得的掌声和笑声最多,谁就是“笑话大王”。
2.学生上台讲自己收集的笑话。
3.全体学生一起评出“笑话大王”。
三、快乐脸谱
1.cai课件出示脸谱,让同学们根据表情猜猜人物的心情,如快乐、忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。
2.这些脸谱,你最喜欢哪一个呢?为什么?(学生自由回答)
3.快乐的脸谱总是最让人喜欢。那么你高兴的时候,脸部会有什么样的表情呢?或者当你看到别人快乐时,面部表情是什么样的呢?接下来请同学们在纸上画笑脸,至少画三种以上的笑脸。
4.请同学们把画的笑脸贴在黑板上,组成一副大的笑脸图。
四、快乐传真
1.请同学们回忆一下,你们刚才笑起来的感觉是什么样的。
2.既然笑起来的感觉很好,那我们一定要开心多一点,笑脸多一点,并且要把开心和快乐传递给别人。
3.玩游戏:快乐传真。
玩法:请两组同学,每组6~8人,两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情,然后传递给下一个同学,依次传下去,看哪一组传得又快又准确。
五、快乐医生
1.今天,我们都非常开心,非常快乐,那你们知道开心和快乐有什么样的作用吗?
2.开心的作用可大了,可以让人永远年轻,可以消除疲劳,可以解除痛苦,还可以使人健康。俗话说:“笑一笑,十年少。”既然开心有这么多好处,那我们不仅要自己快乐,还要让不快乐的人也快乐。老师请大家来当一回医生,为那些不快乐的人开出“开心处方”。病例一:这位妈妈(可请一位学生的妈妈)最近很忧伤,她失去了工作,没有很多的钱给自己的小孩买漂亮的衣服,买好吃的东西。
病例二:这位同学(请一位学生扮演)考试又不及格,想到回去肯定会挨批评,他伤心极了。
病例三:一位小女孩(请一位女学生扮演)漂亮的裙子弄脏了,她正哭鼻子呢!
请学生逐一为上述“病人”开出“快乐处方”。
3.你还知道哪些病例能用“快乐处方”诊治吗?表演出来,请大家诊治。
六、快乐歌
1.今天大家都很快乐。快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在
生活中多一点开心,多一点快乐吧!
2.最后,让我们在一首快乐歌中边唱边跳,结束今天的活动。
cai课件播放歌曲:“如果感到快乐你就拍拍手

『陆』 求一篇大班健康教案!

大班健康活动:金鸡独立
设计意图:
大班上学期的幼儿活泼好动,身体协调能力发展较快,但自控力、耐力较差,为了提高幼儿的自我平衡能力和持久能力,我设计了金鸡独立这一活动,来锻炼幼儿的自控力、耐力。在活动设计中,我选择了“大公鸡”这一幼儿日常生活中熟悉的角色引入活动,通过情境式游戏练习基本动作,同时增加难度,以满足不同发展水平幼儿的需要。通过这个活动让幼儿学会“金鸡独立”的动作,还能让幼儿体验到集体游戏的乐趣。
活动目标:
1.学习单脚站立的方法,提高自我平衡能力和持久能力。
2.尝试在不同高度的物体上单脚站立5—10秒,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:幼儿在生活中观察大公鸡,知道大公鸡的特点。
物质材料准备:大公鸡胸饰、懒惰虫胸饰、椅子、梅花桩。
活动过程:
1.情景导入,热身运动
教师戴上大公鸡胸饰:你们看,我变成了谁?(大公鸡)
2.学习单脚站立的方法
(1)小鸡们,我最近呀学了一个新本领,你们想知道是什么本领吗?(老师示范),我的这个本领叫做“金鸡独立”,就是一只脚站立,你们也来试一试吧?
(2)幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。
(3)相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳,不摇晃的,请幼儿学学同伴的方法。
(4)教师示范正确的方法。
(5)集体练习,数数、比比,看谁站得久一点。
3.尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立
(1)我们已经学会了在平地上单脚站立,瞧,那边有很多小椅子,请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。
(2)幼儿每人选择一把椅子尝试,教师请个别幼儿示范。
(3)小鸡们,那边还有一些小树桩,你们也去试试看,能不能在小树桩上金鸡独立。
4.游戏:小公鸡和懒惰虫
(1)我们都是勤劳的小鸡,每天都早早起床,可是,树林里住着一条懒惰虫,它每天早上要睡懒觉,你们瞧,它来了!(尝试叫醒懒惰虫)
(2)懒惰虫呀它喜欢我们站在树桩上用金鸡独立的方法来喊它它才会醒。
(3)集体游戏“小公鸡和懒惰虫”
请小公鸡任选一条路穿越小树林,到达懒惰虫的家门口,每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立,然后集体把懒惰虫唤醒。
5.放松活动
懒惰虫终于被我们唤醒了,真开心,我们大家一起来跳个舞吧。(幼儿一起做放松运动,懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞)

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