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健康教育五年级下册教案

发布时间:2021-03-04 02:03:46

A. 五年级健康教育教学设计 怎样科学地用脑

怎样科学地用脑教案
教学目的
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎回样科学地使用大脑和应注意的答问题。
教学重点难点
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备
挂图
投影片
教学过程
一、导入新课
师:大脑有什么作用?
二、学习新课
(一)为什么要科学地用脑?
师:同学们如何才能做到科学地用脑呢?应注意哪些问题呢?
(二)怎样科学用脑,应注意什么?
1、用脑适度:长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反
2、劳逸结合:合理安排学习时间
3、劳逸结合:小学生:9—10小时   中午最好午睡
4、参加运动:是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养:注意合理的营养搭配几个误区:长期饱食

B. 小学五年级健康教育《什么是健康和健康的生活方式》教学设计

教学目标
1、让学生懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯
2、认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为;养成良好的生活和行为习惯。
重点和难点
教学重点:认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识。
教学难点:能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯。
教学思路:
课前要求同学们做调查访问和上网搜集资料,旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。课堂上多采用讨论交流的方式,重视学生之间地沟通互助,教师适时点拨引导使学生形成正确明晰的认识和观点。心理健康问题较为抽象,在学生分析身边事例的基础上引导学生体验感悟,使其逐步内化,进而转化为自己的意志品质。此外,旨在通过活动不但放松心情,还引导学生如何健康地生活。课前填写“健康生活方式记录表”让学生重新认识自己的生活,发现自己健康和不健康的生活方式。教学采取创设情境,导入新课——自主合作探究新知——课外延伸。学习新知共设计了七个活动:健康方式我拥有、健康生活我知道、健康问题我能行、健康问题我行动、健康大使在行动、向不健康行为告别、健康行动。与学生的生活引入,逐步深化,从认识到提高,最后变成学生的行动。
教学准备:
1.学生准备:整理自己的健康生活方式,并填写“健康生活方式记录表”;
2.教师准备:健康生活方式记录表和多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,导入新课
同学们,新的一年刚刚开始,在龙年伊始,想不想和大家说些祝福的话。
(通过学生的祝福导入健康生活每一天。)

C. 求人教版小学五年级下册和六年级下册健康教育的教案‘‘‘‘

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163

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