A. 幼儿园中班小鸟睡着了音乐教案
活动目标 学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵 运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。 欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。
B. 幼儿园大班音乐教案歌曲:《为什么》
大班艺术活动《花儿朵朵》
活动目标:
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
活动准备:
1、场地布置—花园。
2、录音机,音乐磁带。
3、幻灯片,《花朵开放》课件。
活动过程:
一、引题:
小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园里,你们都看到了什么?
小结:看到了许多美丽的鲜花。
2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)
3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?
①(音乐1)
②(音乐1)
③(音乐1)
④(音乐1)
⑤(音乐1)
4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!
集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)
5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)
7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)
9、先“开”第一种(音乐2)。
10、开第三种(音乐2)。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)
2、到底怎样开的呢?(放课件)
3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?
4、幼儿讨论
5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!
6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)
7、一组幼儿表演。(音乐2)
8、几组共同表演。(音乐2)
9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?
先开第一种花。
小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。
10、换花蕊,第2种花(音乐3)。
11、自由选择表演,第3种花(音乐)。
四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!
师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!
听音乐离开活动室。
C. 幼儿园大班安静睡觉常规教案
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能版力、情感态度权价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
D. 大班音乐教案《小纸船》
1.案例是一个实际情境抄的描述,在这袭个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
E. 幼儿园大班安静睡觉常规教案
活动目标:
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作,安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息,使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天午睡的好习惯。
活动准备:
寝室场地,一名大班幼儿做情境表演。
活动过程
一、观看情境表演。
1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)xx,午休时间到了。(幼)好的。请大班小朋友来到自己床前,脱下鞋子在床下摆放整齐,脱下衣服,把衣服整齐地放在床的一边,然后躺下,侧着身体,盖好被子,闭上眼睛,安安静静地睡着了。
二、启发幼儿说说情景表演。
1、大班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室,脱下衣服、鞋子,安安静静地睡觉)
2、睡觉时,鞋子摆在哪?(床下,放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)
三、说说我们的午睡。
1、我们每天都要睡午觉,睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息,个子长得高,头脑更聪明,身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡,能使身体放松,呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
2、请幼儿说说,我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹,不做小动作,保持正确的睡姿,安静午睡。
四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
1、好孩子,不吵闹,幼儿园里睡午觉。轻脱衣,轻上床,安静睡觉身体好。
F. 大班音乐活动教案 为什么
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能版包含有解决这些的权方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
G. 幼儿园大班音乐教案晚霞
晚霞真美,铺天盖地映红了西天。夕阳从晚霞中探出头来,像个久久不愿离去的远客,洒下缕缕金光作着最后的道别。 没有一丝儿风,我们在霞光中快活地嬉戏着。夕阳在我们脸上写满灿烂,也把姥姥那满是皱纹的脸勾勒得更加清晰。我猛然间萌生出一种感觉:姥姥老了,真的老了。 老了的姥姥依然那么慈祥地笑着,依...然像守候庄稼一样守候着玩耍的孩子们。我却独自望着姥姥出神,飘浮的思绪仿佛回到了远去的童年。 “嘻嘻……哈哈……”那时的我,也是这样依偎在姥姥的怀中看晚霞。因为太小,我还不会欣赏晚霞,只是留恋于躺在姥姥怀抱中的那份舒适,哪里懂得姥姥的辛苦和不易啊。 姥姥是个普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的人。她矮矮的个子,佝偻的身躯,朴素的衣着,满头的银发,走在人群中,谁也不会注意到她。 那时候,我常常厌恶姥姥的唠叨,她常挂在嘴边的话总是“一定要好好学习,要有出息”什么的。我也总是“嗯嗯”几声,敷衍地、不耐烦地应着。但我毕竟能从姥姥的眼中看出她对我的殷殷期盼,学习也特别卖力。每当我把优秀的成绩告诉姥姥时,她的脸上总荡漾着喜悦的神情。 为了这个家,姥姥付出得太多。外公去世得早,姥姥辛辛苦苦把六个儿女拉扯大,并各自成家立业。她的日子过得实在不易。说实在的,姥姥没什么钱。她用尽自己一生的积蓄也只够凑凑巴巴地买了一套房子,一台17英寸的电视机(是家中惟一的电器)。家具和其他用品都是几个儿女买的。姥姥深爱着家里的一切。 每次去姥姥家时,姥姥总会想方设法做些好吃的给我吃。遇到过年过节,姥姥也总会悄悄塞给我一些压岁钱。50元、100元的,不算多,可家中的子孙多啊,每一张钞票,都浸透了姥姥的汗水。 “看啦,晚霞又出现了!”不知是谁喊了一嗓子,我把目光从姥姥银光闪闪的鬓角移开。红红的晚霞变得模糊了,模糊了……