1. 小班数学教案:粗心的小画家
教材分析：
这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。
活动目标：
1．学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。
2．尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。
3．乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。
活动准备：
1. 图谱 2.《粗心的小画家》音乐
活动过程：
一． 导入
师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）
幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？
二． 学唱歌曲
1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）
2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）
3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?
原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。
如： Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ ｜ ⅩⅩ Ⅹ ｜；
师： 画 只 螃蟹 幼：四条 腿。
画 只 鸭子 幼：小尖 嘴。
画 只 小兔 幼：圆耳 朵。
画 匹 大马 幼：没尾 巴。
4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？
引导幼儿说出跳音记号
师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）
师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？
引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪
师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。
师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。
师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）
三、改编歌词
2. 大班艺术教案—《粗心的小画家》活动延伸—日常生活活动怎么写》
教案二：粗心的小画家
活动目标：
1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
活动准备：
图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）
这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？
丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？
二、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）
2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）
三、学唱歌曲。
1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）
2、节奏练习
A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。
（1）××××│×××│
（2）××××│×××│
出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。
B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）
现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？
4、幼儿学唱歌曲。
现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求。
1、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？
对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声。
除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？
3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。
小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。
四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动）
3. 大班粗心小画家上第二课时的教案怎么写
粗心的小画家
《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。
本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标：
1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。
2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。
教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程：
一、组织教学： 1、师生问好
2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起读一下我们的宗旨。
3、学生读。
二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入：
师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢?(大屏幕出示丁丁的图片)你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍）
2、拍手游戏，我问你答 问一问
（1）拍手游戏：我问你答
师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！
①师击掌问：
（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。
A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。 C、引导学生创编歌词第二句
师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲）
师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。 （2）、学唱第一二乐句。
①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音）
②学生学唱歌曲第一二乐句。 A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句
师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！
（3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。
师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。 ③师生问答创编歌词。
例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。 师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句
A师范唱 B 学生跟琴学唱
3、学生初听歌曲(课件播放)
师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？
生：是“咦”，它表示奇怪的意思
师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。 4、唱一唱
学生完整演唱歌曲，教师纠错
（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调 5、完整的有表情的演唱歌曲 6、自取歌名 师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？
师：可是呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？
师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？ 7、学生完整的演唱歌曲 三、听音乐改画
1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？
2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。 师：你们看，歌曲里的丁丁由于在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中如果粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？
3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？
师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！
4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画） 五、创编表现
1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？
（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词
2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！
（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的 （2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“嗨！哈哈哈哈你真棒！” 3、师：让我们再来演唱一次吧！ 4、创编律动
师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。 六、课堂小结
师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！
4. 幼儿大班老师，您早歌曲、教案
题目《老师，你早》 . 教材分析：本课歌曲创作时代背景，作者，曲式结构，几段体等， . 教法，学法，示范法，启示法 .. 重点，难点: . 教具，学具: CIT 等 . 教学过程：1，组织教学：放音乐，学生听音乐做动作进课堂。2、导课，利用多媒体等。3、进行新课a.出示课题，b，教师完整弹唱歌曲，c.教唱歌曲，采用教唱法，听唱法，模唱法等进行歌曲学习，形式分：个别先演唱歌曲，部分跟唱，小组演唱歌曲，全班唱。个别，小组一起唱全班完整演唱歌曲。d.教师弹琴全班同学一起整体演唱歌曲。4，二度创作，拓展延伸，5小结。反思，6随音乐做动作下课