1. 创意美术《喵喵喵》的教案
【活动目标】
1、根据背景中的故事情节，尝试画出不同形态的猫。
2、通过欣赏图片、动作表演等形式，感受与体验不同形态的猫的表现方式。
3、愿意与同伴共享作画空间，知道互相协调、谦让。
【活动准备】
1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书，如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等，在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片，进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。
2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。
3、不同形态的猫图片若干(参考几米作品《你们、我们、他们》)。
4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景)，记号笔，油画棒若干。
【活动过程】
1、教师边讲故事，边出示不同形态的猫的图片。
(1)教师：在喵喵王国里住着许多可爱的猫，有的在睡觉，有的在伸大懒腰，有的爬到墙上磨磨爪子，有的在地上打滚，有的往前走，有的回头看，有的在找心爱的毛线球……
(2)教师：你看到了哪只小猫?它在干什么?
2、鼓励幼儿根据故事情节，表演相应的动作。
(1)个别幼儿表演，教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。
教师：谁愿意来做这只最可爱的猫，学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?
(2)集体表演，重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。
教师：趴着时，你有什么感觉? (头要压得低低的)伸懒腰时，你有什么感觉呢? (身体被拉得长长的)
3、以合作的方式，根据背景中隐藏的故事情节，绘画不同形态的猫。
(1)教师：在喵喵王国里住着许多的猫咪，它们有的很勤劳，有的很懒惰，有的很顽皮，有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?
(2)教师：我们和朋友共同用一张纸，自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草，你的小猫咪会在哪里呢?
4、幼儿绘画，教师指导。
5、展览幼儿作品。
2. 幼儿园手工北极熊教案
大班美术活动《北极熊》 活动目标： 1. 锻炼幼儿对手能力，感受折纸活动的技巧。 2. 巩固看图折纸的技能、技巧。 活动准备： 1. 北极熊折纸范例，折纸步骤图。 2. 剪刀，记号笔。 3. 幼儿操作材料。 活动过程： 1. 导入课题，引起幼儿兴趣。 教师：在地球的北极，生活着一种不怕寒冷的动物，你们知道它的名字吗？ 2. 交代课题，探索折叠方法。 （1）出示北极熊折纸范例，引导幼儿观察、欣赏，激发幼儿动手折叠的欲望。 （2）出示折纸步骤图，引导幼儿认识某些折纸符号。 （3）对照折纸步骤图，探索折叠方法，幼儿说，教师折，示范折出一只北极熊。 3. 幼儿操作，教师指导。 （1）请幼儿自己看图折北极熊。 （2）帮助能力较弱的幼儿理解图示至完成作品。 4. 引导评价。 互相欣赏作品，说说自己喜欢谁折的北极熊，为什么？ 大班美术活动《我的围巾真漂亮》 活动目标： 1. 初步了解装饰画，认识它在美化生活环境中的作用。 2. 学习运用连续的图案装饰围巾，会使用对比色作画。 活动准备： 1. 知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖。 2. 请幼儿戴围巾来上幼儿园。 3. 水彩笔，幼儿操作材料。 活动过程： 1. 谈话导入课题。 教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友们说一说，我们怎样来防寒呢？ 2. 观察和演示。 （1）引导幼儿互相欣赏各自的围巾，教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏，描述围巾的颜色和图案。 （2）教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上，再补充画几个图案范样。 （3）教师示范作画，选择几个图案有规律地装饰围巾。 3. 提出创作要求。 教师：今天我们来当小小设计师，每人用好看的图案来设计一条漂亮的围巾，跟刚才我们看见的围巾都不一样。你们想设计一条什么样的围巾呢？ 幼儿讨论并回答。 4. 幼儿作画，教师指导。 鼓励幼儿大胆设计各种图案，有规律地装饰围巾，并且用对比色涂色。 5. 引导评价。 互相欣赏作品，对作品的颜色等进行评价。请几名幼儿讲讲自己是怎么画的，为什么这样画。鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿。
3. 大班创意美术《可爱的南瓜灯》教案
在南瓜的抄制作过程中，南瓜和勺子袭的配合一定要好。
4. 北极熊的故乡 教案
二九 北极熊的故乡
教学目标：
1、 通过阅读，了解北极熊捕食、繁衍等生活习性。
2、 在熟读课文的基础上，感受作者语言的生动、形象，并运用排除、比较等方法感受说明文用词科学、准确的语言风格。
3、 关爱生命、关心动物的生存环境。
教学过程：
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入课文 播放有关北极熊的VCD片段（5分钟左右） 观看VCD片段 用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。表现北极熊的可爱
初读感知 1、朗读课文，了解文章大致内容。
2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容？ 大声朗读课文，整体感知文章内容。 营造书声朗朗的课堂氛围。
再读理解 1、这是一篇科学小品文，请再读课文，思考一下作者是如何介绍北极熊的。并圈划。
2、除了运用大量的描写，作者还在文中用到了许多数字，你觉得作者使用这些数字的用意是什么？ 1、学生再读课文，并在文中圈划相关内容，深入理解文章内容。
2、交流发言。 本文讲述的内容是严谨的科学知识，但作者却通过细腻的描写变枯燥为活泼。在朗读的过程中，可重点品味一些描写生动、用词准确的语句，使学生感悟到说明文用词的准确、科学及作者描写的生动。
讨论 1、为何丘吉尔村如此吸引北极熊？ 1、学生讨论后交流，要求讲明原因。 读书需有疑，此环节意在培养学生的环境保护意识。
口头表达练习 读了这篇文章，你对动物和人类的关系是否又有了一些深入的思考？ 准备1分钟后交流。 提高口头表达能力。
课后作业 1、摘抄好词好句。
2、请记录下自己学完课文后的感受，或课堂上没有来得及说的话。
3、假如你是丘吉尔村里的一名学生，下课时忽然看到一头北极熊出现在学校的操场上，你能想象出当时的场景吗？你的心情会怎样？请用300字左右的文字来表述。 学生按照要求，完成作业。 作业设计意在培养学生摘抄和随时记录内心所想的习惯。