1. 创意美术《喵喵喵》的教案
【活动目标】
1、根据背景中的故事情节,尝试画出不同形态的猫。
2、通过欣赏图片、动作表演等形式,感受与体验不同形态的猫的表现方式。
3、愿意与同伴共享作画空间,知道互相协调、谦让。
【活动准备】
1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书,如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等,在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片,进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。
2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。
3、不同形态的猫图片若干(参考几米作品《你们、我们、他们》)。
4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景),记号笔,油画棒若干。
【活动过程】
1、教师边讲故事,边出示不同形态的猫的图片。
(1)教师:在喵喵王国里住着许多可爱的猫,有的在睡觉,有的在伸大懒腰,有的爬到墙上磨磨爪子,有的在地上打滚,有的往前走,有的回头看,有的在找心爱的毛线球……
(2)教师:你看到了哪只小猫?它在干什么?
2、鼓励幼儿根据故事情节,表演相应的动作。
(1)个别幼儿表演,教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。
教师:谁愿意来做这只最可爱的猫,学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?
(2)集体表演,重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。
教师:趴着时,你有什么感觉? (头要压得低低的)伸懒腰时,你有什么感觉呢? (身体被拉得长长的)
3、以合作的方式,根据背景中隐藏的故事情节,绘画不同形态的猫。
(1)教师:在喵喵王国里住着许多的猫咪,它们有的很勤劳,有的很懒惰,有的很顽皮,有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?
(2)教师:我们和朋友共同用一张纸,自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草,你的小猫咪会在哪里呢?
4、幼儿绘画,教师指导。
5、展览幼儿作品。
2. 幼儿园手工北极熊教案
大班美术活动《北极熊》 活动目标: 1. 锻炼幼儿对手能力,感受折纸活动的技巧。 2. 巩固看图折纸的技能、技巧。 活动准备: 1. 北极熊折纸范例,折纸步骤图。 2. 剪刀,记号笔。 3. 幼儿操作材料。 活动过程: 1. 导入课题,引起幼儿兴趣。 教师:在地球的北极,生活着一种不怕寒冷的动物,你们知道它的名字吗? 2. 交代课题,探索折叠方法。 (1)出示北极熊折纸范例,引导幼儿观察、欣赏,激发幼儿动手折叠的欲望。 (2)出示折纸步骤图,引导幼儿认识某些折纸符号。 (3)对照折纸步骤图,探索折叠方法,幼儿说,教师折,示范折出一只北极熊。 3. 幼儿操作,教师指导。 (1)请幼儿自己看图折北极熊。 (2)帮助能力较弱的幼儿理解图示至完成作品。 4. 引导评价。 互相欣赏作品,说说自己喜欢谁折的北极熊,为什么? 大班美术活动《我的围巾真漂亮》 活动目标: 1. 初步了解装饰画,认识它在美化生活环境中的作用。 2. 学习运用连续的图案装饰围巾,会使用对比色作画。 活动准备: 1. 知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖。 2. 请幼儿戴围巾来上幼儿园。 3. 水彩笔,幼儿操作材料。 活动过程: 1. 谈话导入课题。 教师:冬天来了,天气非常寒冷,请小朋友们说一说,我们怎样来防寒呢? 2. 观察和演示。 (1)引导幼儿互相欣赏各自的围巾,教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏,描述围巾的颜色和图案。 (2)教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上,再补充画几个图案范样。 (3)教师示范作画,选择几个图案有规律地装饰围巾。 3. 提出创作要求。 教师:今天我们来当小小设计师,每人用好看的图案来设计一条漂亮的围巾,跟刚才我们看见的围巾都不一样。你们想设计一条什么样的围巾呢? 幼儿讨论并回答。 4. 幼儿作画,教师指导。 鼓励幼儿大胆设计各种图案,有规律地装饰围巾,并且用对比色涂色。 5. 引导评价。 互相欣赏作品,对作品的颜色等进行评价。请几名幼儿讲讲自己是怎么画的,为什么这样画。鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿。
3. 大班创意美术《可爱的南瓜灯》教案
在南瓜的抄制作过程中,南瓜和勺子袭的配合一定要好。
4. 北极熊的故乡 教案
二九 北极熊的故乡
教学目标:
1、 通过阅读,了解北极熊捕食、繁衍等生活习性。
2、 在熟读课文的基础上,感受作者语言的生动、形象,并运用排除、比较等方法感受说明文用词科学、准确的语言风格。
3、 关爱生命、关心动物的生存环境。
教学过程:
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入课文 播放有关北极熊的VCD片段(5分钟左右) 观看VCD片段 用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。表现北极熊的可爱
初读感知 1、朗读课文,了解文章大致内容。
2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容? 大声朗读课文,整体感知文章内容。 营造书声朗朗的课堂氛围。
再读理解 1、这是一篇科学小品文,请再读课文,思考一下作者是如何介绍北极熊的。并圈划。
2、除了运用大量的描写,作者还在文中用到了许多数字,你觉得作者使用这些数字的用意是什么? 1、学生再读课文,并在文中圈划相关内容,深入理解文章内容。
2、交流发言。 本文讲述的内容是严谨的科学知识,但作者却通过细腻的描写变枯燥为活泼。在朗读的过程中,可重点品味一些描写生动、用词准确的语句,使学生感悟到说明文用词的准确、科学及作者描写的生动。
讨论 1、为何丘吉尔村如此吸引北极熊? 1、学生讨论后交流,要求讲明原因。 读书需有疑,此环节意在培养学生的环境保护意识。
口头表达练习 读了这篇文章,你对动物和人类的关系是否又有了一些深入的思考? 准备1分钟后交流。 提高口头表达能力。
课后作业 1、摘抄好词好句。
2、请记录下自己学完课文后的感受,或课堂上没有来得及说的话。
3、假如你是丘吉尔村里的一名学生,下课时忽然看到一头北极熊出现在学校的操场上,你能想象出当时的场景吗?你的心情会怎样?请用300字左右的文字来表述。 学生按照要求,完成作业。 作业设计意在培养学生摘抄和随时记录内心所想的习惯。