1. 五年级综合实践 《零花钱怎么花》教学设计
零花钱怎么花》教学设计
教材分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊! 我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。
1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。
课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。
活动过程：
一、创设情景、引入课题
1、 请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：一天，六年级1 班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。）
2、你们看了录像有什么想法？
3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。
二、汇报研究成果
1、对学生零用钱数目的调查汇报
（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况： （如金额10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人数）
（2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？
2、对零用钱的主要用途调查汇报
（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况： （ 每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额）
（2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？
（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？
（4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？
（5）小结。
3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。 （
1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？
（2）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？
（3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？
（4）小结。
4、对家庭的月收入和开支情况研究
（1）你们都调查了家庭的哪些方面？ 小组汇报。
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是 怎样赚来的呢？
（3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。（学生日记）
2. 二年级心理健康教育《我该怎么办》教学设计
先介绍零花钱
然后是各种花法
最后是集体讨论
3. 幼儿教案《我的零花钱》设计意图
教学设计 一、 课题的确立 随着人们的生活水平的不断提高， 尤其是一些个体商业者家庭， 收入剧增， 金钱代替了对孩子的教育 ， 独生子女家庭， 往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱” 。 再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味， 造就相当一部分学生敢花钱、 乱花钱、 见钱眼开， 整天零食不离口， 玩具不离手， 这样严重危害小学生的身体健康， 又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、 班级管理带来了很大的负担。 因此， 小学生不良消费，是我们 待研究解决的问题， 为此， 确立此课题， 通过学生的积极参与， 规范自己的行为，陶冶高尚的情操。 二、 活动目标 1、 通过活动， 让学生认识到手中的零花钱来之不易， 学会理财， 养成勤俭节约的良好习惯。 2、 让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。 3、 通过收集资料、 培养学生的实践与研究能力。 4、 学会运用调查表， 发现同学们的零花钱使用的情况， 使学生感受到父母的辛苦， 从而意识到合理使用零花钱。 三、 活动形式： 1、 收集资料和信息 2、 调查、 访问 3、 研究、 设计和劳动 4、 小组合作交流汇报 四、 活动时间： 一个月 五、 活动过程 第一课时（略） 总结交流阶段： 汇报课 �0�2�0�2 师： 同学们， 我们的综合课堂是开心的课堂， 精彩的课堂， 让我们喊出我们的活动口号：综合课堂， 快乐无限！ 近段时间我们确定了我们的活动课题， 大声说出来------我的零花钱，我们大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查， 全班分成四个小组， 开心调查组， 调查零花钱的来源和数目， 无敌侦探组负责侦察零花钱的用途， 乖乖天使组则负责了解家长的收入，可爱精灵组则调查讨论怎样合理使用零花钱， 大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、 访问、 讨论、 研究和一些成果的整理， 现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！ 主： 同学们， 翻翻我们的口袋， 似乎都能找到一点零花钱， 那么我们手中的零花钱到底从哪儿来的？ 我们同学的零花钱又有多少呢？ 请开心调查组为我们汇报。 第一组（开心调查组） ： 大家好