❶ 幼儿园户外体育活动《和风儿赛跑》效果分析
设计意图: 幼儿特别喜欢玩球,根据本班幼儿的兴趣特点,我设计了户外抛球这版个游戏活权动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索球的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿
幼儿园\体育活动,和风\户外,《和风儿赛跑》
设计意图: 幼儿特别喜欢玩球,根据本班幼儿的兴趣特点,我设计了户外抛球这个游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索球的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿
❷ 中班语言教案和风玩游戏
设计思路:
最近几天,刮起了大风,孩子们在风中尽情地欢笑,并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中,有的孩子在说:“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说:“红旗也让风吹起来了!”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索,由此可见孩子们对风有了探索的兴趣,他们有了解风的需要。作为教师,我及时捕捉了孩子的兴趣和需要,与家长共同创设环境,共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动,目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在,并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现,从而了解多渠道获得知识的学习方法。
教学目标:
1、 在探索活动中感知风的存在,体验探索的快乐。
2、 愿意用语言讲述自己的发现。
教学准备:
1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
活动过程:
一、导入
1、 观察材料。最近,小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料,看看有些什么?(结合色彩、数字)
2、 导入活动:这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里,我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?
二、探索
1、和风爷爷做游戏的时候,看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了,再和你的好朋友去试一试,风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索,教师观察。
注意点:
(1)观察幼儿参与探索的情况。
(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果,并用一次成像照相机拍摄下来,为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享,再次感受探索活动的快乐。
过渡语:和风爷爷做游戏高兴吗?刚才,戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片,想看吗?
(一)结合照片,进行交流分享。
引导问题:
1、 看看这是谁呀?
2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢?
3、 请照片上的幼儿介绍自己的活动。
(二)幼儿自由交流。
引导语:跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?
❸ 最近几年游戏美术的现状
国内近几年美术行业缺口挺大的,所以你懂得!薪资的话,刚入行4000+,有一两年经验6800+不成问题,当然,假如你的技术很好,上万都是小问题,如果你是要学这个的话,可以去卡拉维德看看的。
❹ 小班艺术领域《蓝蓝的天空》教案
【设计意图】
提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。
我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。
【活动目标】
1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
【活动准备】
长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
【活动过程】
(一)寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。
师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。
4、集中交流自己的观察所得。
(二)观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?
师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?
师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?
2、感觉夏天的气味和声音。
师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?
师:那夏天有什么声音呢?
(三)和风娃娃做游戏
1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。
(四)制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?
师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢?
3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。
【活动反思】
(一)活动特色
1、内容整合,和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、以幼儿为本,强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心.
❺ 爱玩的风语言教案
活动目标:1、理解画面,从多个角度感性的认识风,感知风的主要特征。
2、能够大胆的推测与讨论,并用语言将风和自己玩的游戏表达清楚。
活动内容:风喜欢和我玩
活动准备:绘本PPT
活动过程:
一、创设情境,初步感受风的特征。
1、“风”来了。
——今天老师带来一位很特别的朋友!猜猜是谁?
2、“风”在哪里。
——看看风藏在哪里了?你从哪里看出来的?
二、理解画面,进一步了解风的特性。
——风还喜欢找朋友玩呢,他找到了一个小朋友,看,他来了!
——我们一起来看看风是怎样和戈贝托玩游戏的?和你想的一样吗?
引导幼儿观察三幅图片——吹衣服、吹苹果、抢雨伞,认识风的有趣表现,感受风的特性。
三、交流风,回顾与风的故事。
——看到戈贝托和风的故事,我也想到风和我玩的故事。
风翻动我的书页、吹着女儿的滑板车往前跑。
——你以前和风玩过吗?谁会把好玩的风的故事告诉大家?
四、我们和风有各种各样的故事,你们都很喜欢风。你觉得戈贝托呢?他是喜欢风还是讨厌风,我们一起听听看。
五、延伸话题:
——风喜欢和我们玩,我们是那么喜欢风。那么,你也来想一想,有没有可能有一天你会害怕风,不喜欢风呢?不喜欢怎样的风
❻ ios游戏中有个和风有关的游戏叫什么画风很漂亮,游戏有点难出了两部了,主人公借风精灵给的能力四处飞
好像叫风之精灵
❼ 小班科学 风儿吹教案
教学目标
情感与态度:感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
行为与习惯:培养善于观察、勤于思考的行为习惯。
知识与技能:知道风的特征,了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。培养学生收集资料,提高学生探究能力。
过程与方法:观察与风有关的一些生活现象,学习风车的制作方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,对小学一年级的学生来说,风是再熟悉不过的了。他们能从自己的生活经验知道风的基本特征,也能感受到风的存在,对风与自己生活的关系有一些了解。但是风是怎么产生的,风对人类生活的作用和危害,了解得还不太深入。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里,大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解,仅限于课本或家长的口述,他们对相关的知识了解还比较缺乏。
针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学难点是感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师从激发学生兴趣导入新课,借助学生已有经验感受风。通过看图、看视频找风,画风,从而知道风无处不在,初步感知风与人类生活的关系。教师通过引导学生讨论:风好不好?以及观看课件“风的种类”,从而知道风是自然现象,有益也有害。教师要适时地补充人们对风的利用的有关资料。同时通过做风车、玩风车等活动来探究风的形成原因,借助花的摇动实验,进一步加深学生对风的形成的体会,使学生对风这一自然现象充满好奇感,从而突破重难点。
教学重点
观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学难点
感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“风在哪里”“风与我们的生活”的教材内容。
第2课时完成话题“和风一起玩”的教材内容。
教学准备
学生准备:课前观察与风有关的生活现象;收集有关人们利用风的资料;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉。
教师准备:教学课件;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉;准备风筝、风车等与风有关的玩具。
教学过程
第1课时
活动一 感受风 表现风
1.[播放动画:谜语]
(1)脚踏千江水,手扬满天沙。惊起林中鸟,折毁园里花。——猜一自然现象。
(2)生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。——猜一自然现象。
揭示谜底并板书课题:风儿吹呀吹。
2.[播放动画:风在哪里]
3.交流:找一找,风在哪里?把我们对风的感觉说出来吧。
小结:虽然风是看不见、摸不着的,但是我们可以感受到它,在这美丽的春天里,风是暖暖的,柔柔的。(注:各地可以根据当地的天气情况进行总结。)
【设计意图:引导学生感受风的存在。】
活动二 风从哪里来
1.过渡、谈话:这么神奇的风,你们想知道它是怎么来的吗?我们来做个小实验吧。
2.教师操作实验:你们看,这是什么?塑料袋里有东西吗?(教师出示塑料袋,并用手摁摁)我在身边任意一兜,看,怎么样了?我把什么东西装在了里面?(空气)老师把看不见摸不到的空气装进了塑料袋中,现在我用笔尖把塑料袋扎个孔,用手挤压它。(教师边挤压塑料袋,边把挤出来的风吹向学生)
3.提问:同学们感觉到了什么?
4.追问:你们都感受到有风了,那么风怎么来的啊?请你结合刚才的小实验说说吧。
5.小结:老师把塑料袋中装入了看不见摸不着的空气,扎了一个孔后,用手使劲挤压,塑料袋里的空气呆不住了就跑了出来,空气流动就形成了风。
活动三 风和我们的生活
1.[播放课件:风的种类]
2.交流讨论:不同季节的风、不同大小的风,给我们的感受一样吗?为什么?
小结:风作为一种自然现象,与人们的生活密切相关。清新的、和煦的风,能给人带来愉快的体验;狂暴的风则会给人们的生活带来麻烦甚至灾难。如果生活中能合理地利用风,风就会给我们生活带来好处。
3.[播放视频:风和我们的生活]
4.讨论:风与我们的生活有什么关系?
小结:风是一种自然现象,它与人们的生活密切相关。有时风能给我们带来愉快的体验,有时会给我们带来烦恼甚至灾难。人们在认识风的同时,也学会了利用风为我们的生活造福。
第2课时
活动一 做风车
1.交谈:想不想和风儿一起玩?我们可以和风做什么游戏?(板书课题:做风车 玩风车)
2.制作风车:提倡用废旧物片制作风车。
3.[出示图片:风车的制作过程]
4.教师指导学生制作风车。
【设计意图:学习风车的制作方法,培养学生探究能力和动手能力。】
活动二 玩风车
1.交流:想一想怎样才能让我们的风车转起来?
小结:是呀!我们只要想办法让风车周围的空气动起来,才能使风车转起来。(板书:空气流动产生风)
2.师生一起玩风车,感受玩风车的快乐,体会风力大小与风车转动速度的关系。
3.让学生改变自己手举风车奔跑的方向与速度,尝试探究风车转动的奥秘。
小结:风儿真奇妙,大自然中还有很多的秘密等着我们去发现,我们只有在生活中善于观察、肯思考,多学习,才能找到答案。
【设计意图:进一步体会空气流动会产生风,感受与风一同游戏的快乐。】
❽ 有一个竖屏游戏,是和风的风格,游戏大概是打年糕,但是打出来的年糕是猫咪的形状。
愉悦的年糕猫
❾ 幼儿大班艺术追求天空教案
活动目标: 1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。 2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。 3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 活动过程: (一)寻找夏天 1、集体演唱《知了》。 2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。 3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。 师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。 4、集中交流自己的观察所得。 (二)观察夏日天空的变化 1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么? 师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的? 师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化 2、感觉夏天的气味和声音。 师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道? 师:那夏天有什么声音呢? (三)和风娃娃做游戏 1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗? 2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。 (四)制作天空 1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。 师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢? 师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢? 2、和幼儿讨论做云的方法。 A、展示材料。 B、用这些材料如何做云呢? 3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。 4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。
❿ 和风开个玩笑怎么备课教案
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