小猫洗脸健康教案

A. 帮小猫刷牙,洗脸,洗澡…的游戏

会说话的金杰

B. 幼儿园中班健康洗洗小脸蛋教案

【活动目的】 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯; 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 【活动准备】 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》 【活动过程】 (一)设置情境，导入活动 1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?” 2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?” 引出应该洗干净。 (二)引发讨论 你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。 (三)进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。 “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?” 2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼) 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。 (四)我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 (五)说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

C. 猫咪为什么洗脸

猫咪

我们经常会发现猫咪没事就爱用小爪子洗脸，我们觉得猫咪是爱干净才这么做的，其实猫咪爱洗脸是有原因的，并不仅仅是因为爱干净，下面就为大家介绍下猫咪爱洗脸的原因有哪些。

一、猫咪洗脸的原因

第一，猫洗脸能洁净皮肤，而且可以恢复“胡子”这个很重要的“触觉”器官的灵敏度。 猫咪洗脸的时候一般都会非常的认真，当然其动作看起来也非常的有趣哦。

第二，正是因为猫咪用小爪子抓的都是面神经的敏感区，因此也有一定的保健身体的功效。简单的说，猫咪就好像在给自己的脸部按摩一般，这对它脸部神经，保持感觉灵敏度是非常有帮助的。

第三。猫咪爱洗脸，还有一个原因是因为它属于爱干净的动物。这与猫咪长期的野外生活有关。在野外生存，为了防止被猎物跟踪，猫咪就一定要及时的清洁身体，保持身体干净而不散发出气味来吸引不远处的凶猛猎物。清洗脸部也同样如此，而且保持感觉灵敏度对于猫咪能安全的在野外生活，逃避危险是很关键的。

其实，导致猫咪爱洗脸还有一个重要的原因。后来对猫咪研究发现，猫对脸的部位用前脚醮上它的唾液，这些唾液可以溶解猫的皮毛里的微生素D，然后他们把脚上溶解维生素的唾液重新吃进嘴里，由于阳光中的紫外线刺激而使猫咪的肌体产生了维生素D，所以猫咪舔皮毛还是为了补充维生素D哦。

二、猫咪被忽略的清洁

很多家长并不知道宠物的健康与我们有很大的牵连。而彻底的清洁又占了很大的因素，试想某人的宠物，全身有皮肤病，壁虱跳蚤一堆，耳朵发臭，这样每天生活在一起，环境变差了，人也被感染的不舒服。基于常见的一般家长容易疏忽的地方，提出来作参考：

1.耳朵内的毛：这是许多畜主会省略的地方，若没清干净，洗澡后容易积水在耳内，造成发炎、发臭，对宠物及人本身都造成困扰。另外，使用棉花棒请勿伸入耳道内，以免将污垢推更深入，得到反效果。

2.指甲的长度：一般以不剪到血管流血为原则，许多狗儿因剪到血管，害怕疼痛而厌恶剪指甲，导致日后的困扰。

3.脚底的毛：如果脚底的毛不剃掉的话，宠物在室内奔跑时，容易滑倒，这是许多畜主不常注意的地方。

4.肚子的毛：可保持腹部的清洁和卫生。

5.肛门周围的毛：可避免排泄物的沾黏。

猫咪的清洁是老生常谈的问题，但是还是有些方面的清洁会被我们忽略，长时间的不清洁会让猫咪细菌感染，对于主人的健康也是有危害的，所以为猫咪彻底清洁很重要。

D. 幼儿园阅读识字教小猫洗脸教案

教 学 过 程 一、谈话激趣导入 板书课题：洗脸 看到这个题目，也许你会问，洗脸是日常生活中很平常的事，这有什么可写的呢？可是对驻扎在海拔5000米高山上的西藏某边防部队来说，洗脸却是一件不平常的事。今天，我们一起来学习《洗脸》这篇课文，看看课文叙写了什么感人的事迹。 二、初读课文 1．自读课文，要求读准字音，通顺、流利，同时用笔勾画不理解的生词。 2．出示生字，学生读，注意正音：“萦”应读“yíng”；“凋”应读“diāo”，不要读成“zhōu”;“涩”应读“sè”不要读成“shè”；“绷”应读“bēng”，不要读成“bēn”。 3．提出不懂的生词，结合预习，全班交流解决。 萦绕：盘旋往复。 凋谢：（草木花叶）脱落。 干涩：课文指女演员脸上的皮肤因缺水而干燥，不光滑。 4．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了一位到边防部队慰问演出的女演员发现了部队官兵节约用水的秘密后，拒绝通信员每天早晚专门为她送热水。一天清晨，一排官兵列队站在她门口，集体请求她洗脸，于是女演员开始了一次最隆重、最神圣的洗脸） 5．结合收集到的资料简要谈谈西藏边防部队的生活状况，为学课文做铺垫。 三、自学课文 1．自读课文，画出让你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物情感。 2．集体交流：可以通过谈感受和有感情地朗读表达。谈感受时，可用“令我感动的语句是_____________________原因是__________的句式说话。” 多媒体显示： （1）“‘排长命令我，一定要对你保密。你是我们吸气来的第一个女同志，我们爱听你唱的歌，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。’” （2）“第四天清晨，她刚刚起床，……‘请洗脸！’” （3）“她缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆，……最神圣的洗礼。” 引导学生有感情地朗读这些语句。 3．感受边防战士的优秀品质。 （1）把文中通信员回答女演员的那些话找出来，集中读一读，想一想，通信员执意要送洗脸水给女演员的理由是否充足？如果不充足，其深层原因又是什么？ （2）最后一自然段中，女演员为什么接受了战士们的请求？ 被他们纯真的关爱之情深深感动。 （3）联系学生自己日常生活中与人交流的事例，进一步感受边防战士们先人后已、真诚无私地关爱别人的优秀品质。（如：乘公汽时，你是否让位给老幼病残的人？老师分配物件时，你是否主动将好的东西让给其他同学） 四、学习描写人物的方法 上一课我们学习了很多描写人物的方法，那么在本课中作者又运用了哪些描写人物的方法？引导学生举例说明。 1．通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。（如神态描写：“通信员呆呆地不愿作答。”“通信员支支吾吾地吐露了实情。”又如动作描写：“……通信员把她的洗脸水倒进一个大铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水，直往脸上擦。”至于语言描写，文中比比皆是） 2．通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。（如“年仅18岁满脸稚气的通信员，用辞去舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点点头出去了。”“通信员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。”） 五、课堂小结 从“洗脸”的故事中，我们体会到了边防战士们先人后已，真诚无私地关爱他人的高尚情怀，这些默默无闻的战士可亲可敬、可歌可泣。

E. 小花猫,学洗脸中班语言教案

活动目标：
1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
活动重点：学习用正确的方法洗脸。
活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。
活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段活动过程：
一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？
3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸，找找小花脸1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？
3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图）2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）四、游戏（放轻音乐）师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。
附：故事《小花脸》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
"你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。
"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。
"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
"哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。
水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。
儿歌：《洗脸歌》
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

F. 小猫洗脸是它讲卫生吗

一般猫都是在吃过饭之后洗脸。先用舌头舔舐嘴的四周，接着再开始"洗脸"。
猫原本是杀死活的猎物之后再食用的，吃完后不仅嘴边，脸上、身上都脏了，不处理的话很不清洁。于是，养成了吃完饭后将嘴边跟脸清理得干干净净的习惯。特别是看到猫如此专心致志地清理胡须的场景后，你就知道胡须对于猫来说是多么重要的感觉器官了。

同样是肉食动物的狗，在吃完饭后脸上也会变得很脏。但却不会像猫那样热衷于洗脸。因为猫是通过埋伏突袭对手的动物，所以不喜欢在身上留下任何气味。如果有体臭的话，猎物们就会发现猫的存在从而逃跑。实际上，短毛的猫即使不用香波，也不会有狗身上的那种体臭。
梳理皮毛有放松的效果
猫在饭后洗完脸后，会转移到一个能够安心呆着的地方，开始舔舐全身的毛。舔舔背上的毛、肚子上的毛、腿上的毛……都说"猫非常爱干净"，这也是为了消除体臭而做的每日保养工作。而且在乐此不疲地舔舐梳理之后，猫会一下子就睡着。转移到能够安心呆着的地方，也是为了能够好好地睡一觉。
梳理皮毛能够起到放松的效果。所以，会舔着舔着就会变得很困，再也坚持不下去的时候，就一下子睡着了。

舔舐带来的放松效果不仅存在于猫身上，其他的哺乳类动物也一样。不管是自己舔，还是由父母、朋友来舔，效果都是一样的。而且"舔"与"抚摸"给肌肤带来的刺激效果是一样的。所有的哺乳类动物在小的时候，都是在父母的舔舐与抚摸下长大的，这样的"肌肤之亲"带来一种安定、放松的感觉，对身心的健康成长均有好处。吃得饱饱的、被安逸氛围包围着的哺乳类动物的孩子们，自然就进入了睡眠，当然，这种现象同样会发生在梳理过皮毛之后的猫身上。

已经被证实，通过"肌肤之亲"带来放松的时候，血压与脉搏都会降低，消化液与成长荷尔蒙会增多。饱含感情地将处于兴奋状态的人拥入怀中之时，他们会安静下来，这与"肌肤之亲"带来的放松效果是一样的。我们在抚摸猫咪的时候，自己也会感到放松，这是因为抚摸也给自己带来了"肌肤之亲"的感觉。猫在吃完饭、上完厕所后，为了消除体臭，都会舔舐自己的体毛，通常也都起到了放松的效果。这也是猫增加睡眠时间的原因之一。并且，猫自己也应该会本能地知道梳理皮毛能带来放松的效果吧。当受到惊吓的时候，它们总是会稍稍舔舐下自己的背。通过舔舐的动作，可以让心情平静下来。

G. 中班健康《小猫洗澡》教案

一．活动目标来
1. 进一步认识猫源的外形特征，并了解猫的生活习性。
2. 喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3. 愿意复述和表演儿歌的内容。
二．活动准备 不同款式的猫粮。 有关猫的图片或影片。 有猫叫声的音乐。 《小花猫洗澡》儿歌。
三．活动过程
1. 请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如： ·猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。） ·它最喜欢做什么？ ·它怎样清洁身体？ ·你和家人会怎样照顾它？ ·它生病时怎么办？
2. 与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
3. 播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
4. 出示《小花猫洗澡》儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。 师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。
5. 请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。
四．教师小结
附：小花猫洗澡 小花猫，爱干净， 洗洗脸，洗洗脚， 不用水，真方便， 洗干净，去睡觉。

H. 小猫经常洗脸是为什么

猫咪

四、猫咪清理毛发的弊端

相信很多主人对毛球症并不陌生。毛球症就是指猫咪舔毛时舔进肚子的毛，无法被肠胃消化又无法呕吐出来，最终结成毛球在猫咪的肠胃里堵塞消化道，这会使猫咪表现出呕吐、食欲不佳、消化不良、便秘、精神不振等症状。一般来说，由于春秋两季是猫咪换毛的季节，猫咪的洗脸习惯会更加频繁，而此时也会吃进比平日更多的毛发，更容易患毛球症，所以主人要记得给猫咪准备好猫草哦！

猫咪洗脸保证毛发的整洁也是猫咪健康的主要表现哦，所以主人不需要过多的担心和打扰，必要时可以用梳子帮助猫咪整理身体上的毛发，这样会使猫咪更舒服呢。

I. 中班语言教小猫洗脸的反思

仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力...
本节课中，我在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理”。首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。
其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。