2、儿歌:小朋友,来喝水,
你先我后不拥挤。
排好队伍到橱前,
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯,
接好水后回座位。
轻轻吹,慢慢喝,
喝完水茶杯放回橱子里。
3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。
4、参考教案
小花小草要喝水托班
学习活动:小花小草要喝水
活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。
活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、 激发兴趣
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
幼:小狗、小猫、小兔、老师…..
师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、 浇水尝试
1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
幼:水、水桶。
师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。
师:什么形状的呀?(圆圆的)
师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的
师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的
师:我们一起来数数有几只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。
2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”
3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)
三、 结束
2. 奥尔夫音乐教案《找水喝水喝》
设计意图:
在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。
教学目标:
1、学习儿歌,理解儿歌内容。
2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。
教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学准备:
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
教学:过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?
2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1)教师示范仿编
提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?
总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。
附儿歌:
《喝水歌》
杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”
茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”
小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”
3. 爱喝水的小动物小班健康教案
活动目标:
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备:
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程:
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。
4. 蒙氏科学让幼儿爱上喝水教案
设计意图:喝水对幼儿的身体健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中往往更倾向于选择喝甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。首先,从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次,引导幼儿通过观察自然角种植的...植物,切实体会喝水的重要性。 目标: 1、 知道人每天都要喝水,想喝水时会主动去喝。 2、 懂得白开水是最好的饮品,在日常生活中能主动喝白开水。 准备: 1、 自制PPT、两盆洋花萝卜(一盆因浇水发芽,一盆因没有浇水而干枯) 活动前,教师带幼儿进行实验 师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗? 2、 延伸活动:探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。 过程: 1、 感知讨论,了解水对身体生长的重要性。 (1) 通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适感。 师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样? 师:喝了水之后有什么感觉? 师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。 (2) 观察洋花萝卜,了解缺水后的后果。 师:这里有两盆洋花萝卜,一盆因浇水发芽、长叶,一盆因没有浇水而干枯。请你仔细看一看、猜一猜为什么? 师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿) 师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高、长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝? (1) 观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床后也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己喝水。 (2) 了解有些水不能喝。 师:(出示图片):这些地方的水我们能喝吗:为什么? 师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都是不能直接喝的,因为水里有细菌,只有烧开了才能喝。我们保温桶里的水是烧开的,所以可以喝。 3、 通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。 师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:到底喝什么对小朋友的身体是最好的?我们来听听保健医生是怎么说的? 师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里加了好多的东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多的糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多的香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多的色素。这些香精、色素其实对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。 4、 评选“喝水小宝贝”。 师:知道口渴了要喝白开水,想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”。 师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了要喝白开水,想喝水的时候自己去喝水。 (1)、制作:今天“你喝水了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。 ( 2)、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水的习惯。
5. 小花爱喝水幼儿园生活活动教案的教学过程
分享,是一只活泼可爱的小精灵,把欢乐撒满人间;分享,是一台复制机,把幸福复制的到处都是;分享,又是一种润滑剂,使人与人之间更加和谐;分享,也是一种黏合剂,使人与人的心紧贴在一起…… 记得小时候,姥姥曾给我买了一盒橡皮泥,有红的、黄的、紫的,真是五颜六色,漂亮极了!当时我高兴得一蹦三尺高,心想:同学们都有橡皮泥,今天我也终于有了!第二天,我就把橡皮泥带到学校,同学们看到了我的橡皮泥,很羡慕地说:“我们可以玩玩吗?”我点了点头,于是,她们便争先恐后地抢了起来,不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子,我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了,一个个不知所措。 回到家后,我把自己独自关在屋子里,默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了,我听见姥姥去开了门,还和来访的人说了几句话,是一个小女孩的声音,到底是谁呢?不一会儿,姥姥走进了我的房间,说:“汝汝,不要哭了,你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看,原来是一封自制的道歉卡,我好奇地拆开看了看,上面写着几行醒目的大字:刘正汝,对不起,我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的,请原谅。----王文欣、王语含等。我看后,眼泪又一次流下来了,心里在埋怨自己:怎么这么小气呢?有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺,吃过王语含的薯片……想到这里,我再也坐不住了,急忙跑出门,去找她们。 从那以后,我们几个天天一起,一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变,一到节假日,我们又会一起痛痛快快地疯玩。 因为分享,我得到了快乐;因为分享,我感到了幸福,让我们一起学会分享,去感受朋友之间的友情和快乐吧!
6. 奥尔夫音乐宝宝爱喝水教案
水分的补充可以按照宝宝的公斤体重来计算哦,科学比例是一公斤宝宝每天需要30ml的水。4个月内纯母乳喂养的,可以不用喝水;母乳和奶粉混合喂养的,可以根据奶粉和母乳喂养的比例,适当增减。比如奶粉和母乳各一半的话,那可以先计算需要的水量,再把需要的水量减半。平时注意观察宝宝的便便情况,一般消化好的宝宝大便...是软软糊糊的。如果大便比较干,小便偏黄,也是提示您要注意给宝宝多喝水了。一般喝水呢,是在两餐奶之间,即喂完奶半小时到一小时喂,宝宝消化更好,由于不能面见患者给予检查,建议先到正规的医院诊断,再根据临床医生的指导进行治疗,严禁自行用药,以免延误病情。