Ⅰ 小班语言《小猫盖新房》教案
设计意图:
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。
活动目标:
1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
活动准备:
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程:
1、 师出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”
(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个
Ⅱ 小班手指游戏《造房子》教案
小班手指游戏《造房子》
小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)
拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)
叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作)
造房子(两手做房子的造型放于头上)
Ⅲ 幼儿园《小猴盖房子》的教案
活动目标: 1、能画出不同样式的房子,并进行涂色,粘贴练习 2、初步尝试对和面进行简单的构图 3、培养幼儿互相帮助,互相关爱的情感 活动准备: 1、猴子毛绒玩具1只,小动物头饰若干 2、各种房子图片,故事录音带 3、打印纸若干,剪刀,油画棒,固体胶若干 活动过程 一、手指游戏《小猴荡秋千》 二、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。 一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有(一动物)【谜底】——小猴子。 小猴子整天玩,没有盖房子,有一天下雨了,小朋友猜猜会发生什么事情呢? 三、听故事《小猴子盖房子》(帮我早读书⒋)提问 1、小猴子为什么后悔? 2、他应该怎么做?我们如何帮助它? 四、帮助小猴盖房子 (一) 出示观察各种样式的房子图片 (二) 绘画,剪,粘贴各种样式的房子;引导幼儿了解房子是多种多样的!激发幼儿的创造欲望 1、 请两名幼儿进行练习,教师边制作边指导 2、 小结:首先画出房子,并进行涂色,切忌不要涂到轮廓线以外,然后沿轮廓线剪下来,注意剪刀的安全,最后将剪下部分粘贴到卡纸上。 3、 尝试对画面进行简单的构图 教室提醒幼儿可增添画面内容,如:大树,太阳,小朋友,小鸟,小花草 (三) 自主创作 提醒幼儿使用剪刀对注意安全,粘贴时固体胶要涂均匀 四、作品展示,教师评价 展示幼儿作品,互相欣赏与点评。 五、幼儿戴小动物头饰类表演《欢乐舞》。
Ⅳ 幼儿园美术教案《漂亮的房子》
美术《漂亮的房子》 活动目标: 1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。 2.从绘画中感受色彩和线条的美,引导幼儿创造出不同形状的屋顶。 3.培养幼儿的观察能力和想象能力。 活动准备: 1.房屋范画、轻音乐、图片 2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔 活动过程: 1.出示一只小青蛙 (小青蛙):“大家好,我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了,想请小朋友来给小动物设计房子,你们愿意吗?” 2.(小青蛙):这是我设计的新房子。 3.出示范图(4张) 提问: ①这些房子漂亮吗?你觉得什么地方漂亮?(a.色彩b.形状c.屋顶) ②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么?(从上往下看的顺序性) ③小结:这座房子有屋顶,墙,窗户,门。这座房子的屋顶是三角形的,那其他房子的屋顶都是什么形状的?(梯形、半圆形等) ④师:你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方,屋顶都比下面的墙宽一些,这样才能遮风挡雨。 4.师幼共同示范: ①师:小青蛙设计的真漂亮,张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀? ②师:张老师选一张正方形的纸作为墙面,墙在地上的,贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点,但要把纸贴牢。墙砌好了,谁愿意来帮老师设计屋顶呀?(幼儿动手画) 5.师:房子的形状设计好了,怎样才能让房子更漂亮呢?(幼儿自由发言)那房子的周围还有些什么呢? 7.出示完整范画 ①第1、2张欣赏 ②第3张 师:你能看出来这座房子是谁的吗?你从哪里看出来的? ②第4张 师:刚才我们看的都是平房,看着做房子有几层呀?你从哪里看出来的? 8.师:今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。 9.师:下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子,小动物有一个要求,希望它们的好朋友一下就能认出来。 10.幼儿动手操作,教师巡回指导。 11.师:小设计师们,把椅子轻轻地转过去,开始动手吧。 12.作品展示: ①师:请小朋友把你的设计图送上来,让小动物们看看它们未来的房子是什么样的? ②讲评作品。 师:你最喜欢哪座房子?你喜欢它的什么地方?(围绕屋顶大,动物,楼房,屋顶形状,色彩,花纹等讲评) 13.结尾:欣赏世界优秀设计房 ①师:小朋友设计的房子真漂亮,张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看? ②欣赏房子 ③师:那我们下次再设计更漂亮的房子。 活动后的反思: 本次我执教的中班美术《漂亮的房子》,在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看,效果不是非常理想,与我预想中的有所不同,这一方面与幼儿的能力有所关系,另一外面我的讲述肯定也不是很到位,或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思: 一、教案设计的反思 从第一次上课到第二次上课.结束,教案修改了无数次,在听课老师的指导下,教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时,我只是想着多教授孩子们一点知识技能,让孩子们有多种选择的余地,而没有考虑到孩子的实际操作能力,毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的,要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理,另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力,会使他们产生混淆,这样就会产生两种方法都想学,结果一种都没学会的可能,为此,结合本次活动的目标,我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。 二、实施过程的反思 1、演示操作步骤时教师语句的组织 一开始我设计的语句都比较随性,幼儿不容易找到每一步确切的位置,在第一次研讨后,经过其他老师的建议,我仔细思索了每一步的步骤,尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思,不会产生模棱两可的答案。 美工课的教师语言要求简洁、清晰,能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中,我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。 2、演示方法的考量 第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作,但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板,导致教学过程中老师对教学手段的采取过多,切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片,这样操作不显忙乱。 3、艺术美感的展现 本次活动为美术课,除了让幼儿掌握基本技能,还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案,虽然发挥了幼儿的自主性,但是展现出来的作品比较欠缺美感,另外,屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间,美工活动本就容易拖延时间,本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶,因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁,让幼儿直接贴上去,以此缩短幼儿操作时间,同时又产生一定的艺术美感。 4、情节设计 由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋,不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子,让幼儿有更深一步的美的欣赏。 总体来说,本次活动还算成功,一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己,也将课修改的更适合幼儿的发展。 在上完课之后,听了杨老师的指导,我深深觉得上好一节课不容易,年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。
Ⅳ 小白兔盖新房手指游戏教案
小兔子,盖新房 (双手做小兔耳朵,五指并拢,指尖碰指尖各三下)
小猴、专小狗来帮忙 (双手做小属狗、小猴状,右手手背向上,左手手指爬过)
锯的锯,钉的钉 (左手并拢做锯子,右手心向上,同样左手握拳做锤子)
新房盖得真漂亮 (双手交叉,手指自由晃动)
进屋一看黑漆漆 (双手做眼睛,左右观望)
原来忘了安个窗 (双手食指在头两侧画圈,双手大拇指、食指再做照相机状)
Ⅵ 小班美劳教案:快乐小屋
活动目标:1. 能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。知识准备:已展开有关水的讨论。材料准备:1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。
活动重点:能用点、线、面的组合,表现自己不同水声感受。
活动难点:能用点、线、面的组合,表现不同水声,激发幼儿热爱生活的美好情感。
活动过程设计意图
一、活动导入:水的声音。
1. 小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)
2. 这些声音啊,都是水发出来。小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)
3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)
4. 小结:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……
二、活动展开:水的舞蹈。
1. 现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音), 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。
2. 引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)
3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。
4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。
三、活动结束:快乐的水声。
1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)
2. 相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?
四、活动延伸 :寻找身边的水声。
我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。
在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。
Ⅶ 小班《盖房子》是什么领域的课程
小班美术课
Ⅷ 小班儿歌教案《盖楼房》
答-小班的孩子3周岁正是学童谣的时候。小小具木盖房子,先打基础慢慢盖,结实房子真好看。
Ⅸ 幼儿园中班美术关于房子教案
让孩子感受到到了童话世界,有一种这个美好的环境,颜色要浅一些些,可以在墙上画童话故事。让孩子感到温馨,快乐。尽量东西都用软的,没有棱角的,或是圆的角,不让孩子受伤。。`(*∩_∩*)′