㈠ 小班数学喝果汁教案
好喝的果汁
……
一. 目标
·增进手眼协调的能力。
·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
·了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
二. 教材/教具
·水果的图片如：苹果，香蕉，西瓜等。
·新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、
三.活动步骤
1. 引起兴趣
·教师展示不同水果的图片，让幼儿说出水果的名称，并谈谈他们喜欢吃什么水果，不喜欢什么水果，为什么？告诉幼儿水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
·教师问幼儿：你喝过什么果汁？喝果汁对我们身体有什么好处？告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。
2. 活动过程
·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
-- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿，请幼儿用小汤匙，在盘里切一切。
-- 切好了，就倒在果汁机里，教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。
-- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。
-- 水果和水均匀混合后，再请一位幼儿关掉果汁机。
-- 将果汁倒入杯中，好喝又营养的果汁做好了。
·可以先做一种果汁，然后把果汁机洗干净，再做另一种。
3.结束：
·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁，并请幼儿谈谈果汁的味道。
《喝果汁》
目标:1、学习比较物体的粗细，了解物体粗细的相对性。
2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。
活动准备1、小猴 小熊 的图片 课本图画
2、粗细的杯子图片各20个。
活动过程；
一、故事导入
1、今天老师要和你们讲一个故事，仔细听，听完老师可是有问题要问的哦！
2、教师边讲故事边出示图片。
故事；故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’，小猴的电话响了，是谁呢？小猴拿起电话‘’喂，你是谁呀？‘’小熊呀，你找我有什么事呢？小猴问，‘’你请我去喝果汁？‘’小猴高兴地说；好啊‘’。小猴挂完电话，就出门见小熊去了。过了不久，他们在果汁店碰见了，于是他们就大摇大摆进果汁店了。(出示图片） 。服务员问；‘’您好，您喝点什么？‘’小猴说；‘’我要苹果汁‘’小熊说；‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁？‘’小猴说；‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说；我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁（出示粗细不同的杯子），他们开心的喝果汁了。
二、教师提问，幼儿理解故事内容，了解粗杯与细杯。
1、故事里谁和谁喝果汁？
2.、他们长得怎么样？
3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样？
4、谁的杯子粗？睡得杯子细?为什么？
5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗？（小熊的杯子比小猴的杯子粗）
三、操作活动（找粗细杯子）
1、小猴说；看看谁的眼睛最厉害，能找到我们用的杯子？
2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。
3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。
4、教师给每位幼儿发粗细的杯子，把小猴用的杯子贴到小猴下面，幼儿就拿细的杯子操作。
5、 师；请你们把小熊用的杯子，贴到小熊下面，幼儿操作。
6、我们来看一下对不对？教师和幼儿一起观察。
㈡ 中班英语教案水.牛奶.果汁.茶
【活动目标】
1、学会新单词：water；juice；milk；学会新句子“I like”。
2、能准确发音，能明白单词的涵义，能将单词与实物联系在一起。
3、有说英语的欲望，热爱用英语表达。
【活动准备】
1、一杯白开水；一杯果汁；一杯牛奶。
2、一块深色的布。
3、事先准备好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。
【活动过程】
1、教师展示实物在台上，提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢？”请小朋友说出物品的名称。等小朋友回答正确后，教师可手指实物，孩子说中文，教师发音英文，让孩子（jy135幼儿教育 www.jy135.com）学到新单词。例如教师手指白开水，嘴里实例“water”，然后示意孩子跟读。孩子就能明白水的英文单词为water。
2、三个单词学完后，用游戏巩固新单词。教师用布盖住三样物品，随即掀开一样，请孩子上台用英语说出物品名称。例。如教师掀开果汁，询问孩子“这是什么？”孩子要说出“juice”游戏反复进行，直到孩子对新单词熟悉。
3、游戏继续进行。请小朋友上台选择一样她喜欢的物品，展示给小朋友看，然后其他小朋友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes，I like water”，上台的小朋友就要说出完整的句子。
4、请助教老师准备好小杯的白开水和果汁、牛奶。
请一些小朋友上台品尝。品尝后，这位小朋友要说出物品的名称和句子，“water，I like water。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。
㈢ 中班 水果的加工方法 教案怎么写
中班综合活动：好吃的水果
活动目的：
1． 通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。
2． 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
活动准备：
1． 水果色拉，水果拼盘和果汁
2． 各种水果，色拉
3． 榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等
活动流程：
一． 品尝交流
1．秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？
2．今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。
3． 刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？
二． 操作尝试
向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。
三． 集体讲评
1． 你做的是什么？你是怎么做的？
2． 重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）
3． 师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。
四． 再次探索
幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。
五． 师生共享
1． 幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。
2． 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。
3． 互相品尝，体验成功的快乐。
㈣ 大班科学谁的果汁多教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课版时要根据所教知权识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
㈤ 大班数学教案《哪一瓶果汁比较多》
在日常生活中,孩子们经常喝果汁、饮料,见过不同大小的瓶子.有的瓶子又粗又矮,有的又细又高,到底哪个装的饮料多那,孩子们一时想不出答案来.针对以上的情况,设计了此次活动.其间,把实验和认识容量巧妙的融合,通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量,激发了孩子的学习兴趣,从而获得相关的知识经验,完成教学目标.
活动目标
1、初步认识容量.
2、提高思维能力及解决问题的能力.
活动准备
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的测量工具
3、果汁及学习单,油画棒
活动过程
一、出示实物,比比说说两个瓶子的不同.
师:这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）
师小结:噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细.
二、探索操作,寻找比较瓶子大小的方法.
1、幼儿猜想,猜猜哪个瓶子大.
师:那这两个瓶子一样大吗?
师:你们猜猜哪个瓶子装得多,哪个瓶子装的少呢？
2、动手操作,比较两个瓶子的大小.
师:用什么方法才能知道哪个瓶子装得多,哪个瓶子装得少?
师:我们先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子.
师:一会请你们自由结组试一试,试之前我要提醒你们,要先想办法再去操作.
师:好,我们行动吧！（幼儿自由操作）
3、教师小结,知道比较容量的方法.
师:谁来说说你们组想到了什么办法？
师小结:要想知道那个瓶子大,有很多办法:
第一种是用一个瓶子装满水,然后倒入另一个瓶子中,看看剩下水了吗？
第二种是把两个瓶子都装满水,然后把水分别倒入相同的小杯子中,看看哪个倒出来的数量多.
第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子,看哪个装得多,那个装的少.
三、引导发现,测量工具与测量结果相关.
1、动手测量,测出容量有多少.
师:我们知道了这个蓝色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢？
师:请你们三人一组,自己选择测量工具,量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）
2、集体比较,发现测量工具不同测得结果不同.
师:那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来,我们一起来看看你们测得的结果.
师:请你们仔细看看,发现了什么?
（幼:结果不一样！）
师小结:测同样一瓶水,测得的结果不一样.
师:那为什么呢？
师小结:原来测同样的东西,我们所用的工具不同,所测的结果也不同.
四、大胆尝试,帮助动物测量果汁的多少.
1、大胆尝试,帮助动物测出谁的果汁多.
师:小动物们吵起来了,为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁,狮子买了瓶橙汁,狐狸买了瓶草莓汁,大象买了瓶苹果汁,它们都说自己的果汁多,所以才吵了起来.它们想请我们来帮助,帮它们测出谁的果汁多.请你们想一想,再试一试,记住要填好学习单！好,我们快行动吧！（幼儿动手操作）
师:请每组派一名小朋友来说说你们的结果.
师:看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？
师:你们可真能干,要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀.
师:小动物们你们知道了吗？
小动物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一样测量工具.孩子,谢谢你们,我们决定请你们喝果汁！
活动反思
此次活动的教育实施,重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.
1、猜想活动:刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础.
2、尝试比较活动:幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小,通过实践验证比较出那个瓶子的容量大.
3、操作活动:这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,引导幼儿分小组进行尝试,完成学习单共同总结比较,得出测量工具不同测得的结果也不同.
4、体验活动:通过帮助小动物测得谁的果汁多,来尝试测量,这个环节中重点突出测量工具的一直性,以及测量工具的使用方法,从而巩固了测量的注意事项及重点.
幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还需要今后在活动中处理好,比如:活动前材料的投放,不应直接放在幼儿的桌子上,容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中,教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试,避免活动时间过长收效甚微,等等.这些问题都有待在今后的活动中进一步完善.
㈥ 幼儿园托班科学数学 果汁真好喝的教案
好喝的果汁 …… 一. 目标 ·增进手眼协调的能力。 ·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 ·了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。 二. 教材/教具 ·水果的图片如：苹果，香蕉，西瓜等。 ·新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。 ·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、 三.活动步骤 1. 引起兴趣 ·教师展示不同水果的图片，让幼儿说出水果的名称，并谈谈他们喜欢吃什么水果，不喜欢什么水果，为什么？告诉幼儿水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。 ·教师问幼儿：你喝过什么果汁？喝果汁对我们身体有什么好处？告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。 2. 活动过程 ·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁： -- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿，请幼儿用小汤匙，在盘里切一切。 -- 切好了，就倒在果汁机里，教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。 -- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。 -- 水果和水均匀混合后，再请一位幼儿关掉果汁机。 -- 将果汁倒入杯中，好喝又营养的果汁做好了。 ·可以先做一种果汁，然后把果汁机洗干净，再做另一种。 3.结束： ·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁，并请幼儿谈谈果汁的味道。 《喝果汁》 目标: 1、学习比较物体的粗细，了解物体粗细的相对性。 2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。 活动准备 1、小猴 小熊 的图片 课本图画 2、粗细的杯子图片各20个。 活动过程； 一、故事导入 1、今天老师要和你们讲一个故事，仔细听，听完老师可是有问题要问的哦！ 2、教师边讲故事边出示图片。 故事；故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’，小猴的电话响了，是谁呢？小猴拿起电话‘’喂，你是谁呀？‘’小熊呀，你找我有什么事呢？小猴问，‘’你请我去喝果汁？‘’小猴高兴地说；好啊‘’。小猴挂完电话，就出门见小熊去了。过了不久，他们在果汁店碰见了，于是他们就大摇大摆进果汁店了。(出示图片） 。服务员问；‘’您好，您喝点什么？‘’小猴说；‘’我要苹果汁‘’小熊说；‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁？‘’小猴说；‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说；我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁（出示粗细不同的杯子），他们开心的喝果汁了。 二、教师提问，幼儿理解故事内容，了解粗杯与细杯。 1、故事里谁和谁喝果汁？ 2.、他们长得怎么样？ 3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样？ 4、谁的杯子粗？睡得杯子细?为什么？ 5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗？（小熊的杯子比小猴的杯子粗） 三、操作活动（找粗细杯子） 1、小猴说；看看谁的眼睛最厉害，能找到我们用的杯子？ 2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。 3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。 4、教师给每位幼儿发粗细的杯子，把小猴用的杯子贴到小猴下面，幼儿就拿细的杯子操作。 5、 师；请你们把小熊用的杯子，贴到小熊下面，幼儿操作。 6、我们来看一下对不对？教师和幼儿一起观察。 四、结束
㈦ 蒙氏《榨橙汁》教案
材料
冬瓜一块，橙汁一瓶或果珍250ml，番茄一个，蜂蜜15ml
做法
1、冬瓜用挖球器挖成小版球，开权水焯至断生，过凉后放入橙汁中浸泡，冰箱冷藏过夜；
2、番茄从顶部横切开，挖出果肉，成为一个空的容器；
3、将冬瓜球、橙汁和蜂蜜乘入番茄盅即可。
小诀窍
冬瓜是减肥利尿的佳品，我感觉浮肿的时候吃一些冬瓜马上就见效；番茄、橙汁都是维C含量非常高的食物，对美白非常有好处；蜂蜜更是要每天食用，特别要建议无论男女老少每天早上起床后空腹喝一杯蜂蜜水，以前老公偶尔便秘，但是坚持喝了蜂蜜水之后再也没犯过。