A. 幼儿园中班教案借锤子
活动目的: 1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。 2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。 3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。 活动准备: 剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子,课堂活动所需音乐,相关课件。 活动过程: 一、出示核桃并提问: 1、我们平时吃核桃的那个部分? 2、用什么办法能打开核桃壳呢?{幼儿自由回答}。 出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。 经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。 二、幼儿操作,让幼儿学习用锤子敲开核桃壳,并让孩子品尝核桃仁,老师巡回作指导。 三、了解锤子的结构: 提问: 1、你吃的核桃是什么味道的? 2、你是用什么办法吃到核桃仁的? 3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的? 引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的,在使用锤子时要手握锤柄,用锤头敲打。 四、了解铁锤: 让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄,并提问:铁锤可以干什么? 老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全:{铁锤不可以当玩具,用时一定要让大人来帮忙}。 五、了解锤子的广泛用处: 1、让幼儿看动画课件,老师讲故事《小铁锤找朋友》,以此让幼儿了解锤子的广泛用处:消防锤,叩诊锤,法锤,逃生锤等。 2、通过提问让幼儿加深印象。 六、出示各种干果,让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝,老师强调安全。 七、让幼儿和老师一起整理教室卫生,结束活动。
B. 奥尔夫音乐伤心与快乐教案
活动目标抄:
1、 熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。
2、 能够在动作的帮助下,记忆歌词。
3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。
活动准备:
1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。
2、小青蛙的手指偶一个。
C. 锤子歌和痛苦之塔百度音乐
The Drunken Whaler 几个小孩儿在唱。。。很阴森。。。鬼片经典背景音乐的范儿 那个音乐是官方的专 没得复制啊 是那首黑暗属系的童谣吗?我也是找了很久呢。 原曲是出自《猛鬼街》的一首童谣《Jump Rope -- Steve ...
D. 小班优质音乐课小锤子教案
活动过程:
1.激趣导入
(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴版趣。
(2)小锤“找权朋友”游戏,在音乐声中与幼儿互动,感受与小锤接触的乐趣。
2.引逗游戏
(1)小锤“交朋友”游戏,幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
(2)幼儿“抱锤转圈”游戏,在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”,退回原位。
(3)完整随A段音乐游戏。
(4)听辨B段音乐,模唱“CD嘣”。
(5)“捶你喽”游戏,幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
(6)完整随B段音乐游戏。
(7)坐在座位上完整游戏。
3.挑战游戏
(l)站在圆上完整游戏,变换捶击的部位,感受小锤捶屁股的逗乐。
(2)加入游戏规则:在“嘣”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。
(3)圆上完整游戏,尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。
E. 奥尔夫音乐教案中班彼得的钉锤
儿童剧《布莱梅的音乐家》,改编自格林童话。主人公是一群被主人遗弃的动物,版以主人公背井离乡前权往布莱梅小镇做音乐家的梦想为故事主线,剧情一波三折又不乏诙谐幽默,看主人公如何化解旅途中碰到的种种艰辛,如何智斗强盗,如何见证彼此踏上理想的彼岸。《布莱梅的音乐家》本着给小朋友们带来欢笑和坚韧顽强的精神力量的理念,同时竭力塑造了一个轻松愉快的氛围。剧中不乏积极健康的教育意义,寓意深刻,同时童趣十足,给孩子一个“向善”的推动力。
F. 小锤子的课后反思
一、激情导入
师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?
师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。
二、互动学习
(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣
师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)
它们发出的声音一样吗?
师:我们再来听一听有什么不一样?
(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏
1、师:大锤子是怎么敲的?
(出示图谱1)
师:敲了几下呢?
师:我们一起拍手来试试。
师:大锤子敲得声音重还是轻?
师:我们再来试一试。
2、师:师:小锤子是怎么敲的?
(出示图谱2)
师:敲了几下呢?
师:小锤子敲得声音重还是轻?
师:我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重
三、探索交流
(一)学习看图谱,初步感知节奏
1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪
里?
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器
1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还
给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)
师:你们认识吗?
2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?
师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)
4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮。
(三)看图谱完整演奏
1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)
2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏
师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?
3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?
反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》。
G. 锤子之歌 中文音译
H. 小班音乐游戏课小鼹鼠和小锤子
活动过程:
1.激趣导入
(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
(2)小回锤“找朋友”游戏,在音答乐声中与幼儿互动,感受与小锤接触的乐趣。
2.引逗游戏
(1)小锤“交朋友”游戏,幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
(2)幼儿“抱锤转圈”游戏,在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”,退回原位。
(3)完整随A段音乐游戏。
(4)听辨B段音乐,模唱“CD嘣”。
(5)“捶你喽”游戏,幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
(6)完整随B段音乐游戏。
(7)坐在座位上完整游戏。
3.挑战游戏
(l)站在圆上完整游戏,变换捶击的部位,感受小锤捶股的逗乐。
(2)加入游戏规则:在“嘣”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。
(3)圆上完整游戏,尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。
I. 小班社会《鸭鸭的大锤子》教案
有一天,鸭鸭捡到了一个大锤子。小狗想欺负她,鸭鸭举起大锤子吓跑了专小狗。
有一天属,小白兔和小花猫一起玩球。一不小心砸着了小猫的脚。小兔子连忙给小猫道个歉:“对不起,小猫咪。”
有一天,鸭鸭又出门了,正好碰见了小绵羊。鸭鸭举起大锤子向小绵羊头上砸去。小绵羊头上的大锤子扎破了。鸭鸭大声的哭起来。小绵羊安慰她说:“别哭了,别哭了你的锤子破了,你以后别拿大锤子砸小朋友们,大家还都和你玩。”
妈妈的话:小朵拿着屋里的订书机在废纸上订来订去,我就对她说,别乱订了,浪费订书针。不如把你画画的纸订成个本子吧。小朵订完之后,说我要画本书。于是就画了上面几个图,然后让我按她说的在下面写上字。这是以前讲过的两个小故事,小朵画的都是中间的一个片段,也没什么联系。不过这是一个好的开始,以前要让小朵讲个故事,即使会,她也是绝对不讲的。孩子的进步总是在这一点一滴中,加油啊,宝贝!