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色彩的冷暖小学美术教案

发布时间:2021-03-08 11:13:47

Ⅰ 人教版小学美术教案色彩的认识

教学目标:
1、 认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、 用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
教师:课件、水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2) 出示课题——“色彩的和谐”。
(3) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1) 什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2) 寻找邻近色(师生互动)
A、 家居图片
B、 生活图片
C、 建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。

Ⅱ 人美版小学美术第九册第10课《色彩的色相》教案

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Ⅲ 小学美术学科教案《让色彩动起来》应该怎么写

一、教学目标

【知识与技能】

感受色彩强烈对比带来的视觉美感,深入了解对比色知识;运用强烈的对比色和生动有力的笔触,创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】

学生在回忆、探究、分析、实践的过程中,掌握对比色知识和使画面产生动感的方法,选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】

感受对比强烈的色彩带来的表现力,学习运用对比色创作富有动感的美术作品,激发学习兴趣,并促进对美术学习产生持久的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

深入理解和运用对比色。

【难点】

如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

三、教学过程

环节一:设置情境,导入新课

教师出示图片,并提出问题:说说你发现了什么?教师对图片进行去色处理,再次引导学生观察并提出问题:还会有动的感觉吗?

教师总结:我们一起来探究色彩“动”起来的秘密,揭示课题《让色彩动起来》。

环节二:欣赏作品,探究对比色

(一)对比色的概念

1.提出问题:什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉?(红色、黄色、绿色等)

2.出示色相环,引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈?(红-绿,黄-紫,蓝-橙)

继续追问:这些色彩在色相环中距离是怎样的?(180°)

3.讲解对比色的概念:色相环中,每个颜色对面(180度对角)的颜色为对比色。如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

(二)感受对比色

1.作品中的对比色

多媒体展示《威斯敏斯特大桥》,引导学生欣赏并思考问题:这幅作品中,画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的?

学生思考并回答,教师总结:画面色彩夸张,充满动感,画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩,不同冷暖、深浅的色彩交替使用。

2.生活中的对比色

我们已经感受了作品中色彩的运用,同样的生活中也存在很多的对比色,那回想生活中存在哪些对比色?

教师总结:玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑

环节三:实践练习,运用对比色

1.提出问题:要想表现一幅具有动感的画面,你认为如何用色最合适?

教师总结:运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。

2.布置作业:创作一幅能让色彩动起来的画。

3.学生实践,教师巡视辅导。

环节四:展示评价,分享对比色作品

1.学生自愿展示作品。

2.组织学生进行自评、互评,评价要点:谈谈你表现的内容是什么?主要用了哪些对比色?你是如何表现的?同学们的作品中,你认为谁的画面最活泼、色彩对比最强烈?

环节五:小结作业

1.总结回顾对比色的相关知识。

2.课后作业:观察生活中哪些地方运用了对比色。

四、板书设计

Ⅳ 小学美术教案

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2008-04-01 09:20:42 人教版美术四年级下册教学设计[四年美术教案]
美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时:2课时教学目的:1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培...

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Ⅳ 中班色彩的冷暖教案及反思

教材分析

1.本课要求学生对冷暖色能够区分,在作品中运用冷暖搭配。专

2.提高学生对冷暖色区分属的美术素养,能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

学情分析

1.学生认知发展分析:本班的学生对于色彩的认识还比较到位。

2.学生认知障碍点:要求学生对颜色有着基本认识的基础上,而且对学生的美术素养要求比较高。

                    

教学目标

1、通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调。

2.使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法,逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。

教学重点和难点

    教学重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。

教学难点:运用冷暖色调处理画面。

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