① 骑小马幼儿园大班游戏教案
教学目标1.提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性。
2.提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量。
3.养成听信号行动的习惯。
教学准备1.小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和塑料小跳箱若干个,有节奏变化的音乐磁带,录音机。
2.宽敞、无障碍的户外大操场。
教学过程游戏玩法:
在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线 前方场地各摆放10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右 侧平行放塑料小跳箱,先间距10厘米放一个,然后间距30厘 米放一个,接着间距50厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,依此类推。摆放10 个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起,小马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避。
注意事项:
1.提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞。
2.追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。
3.在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。
效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。
② 幼儿园中班艺术幼儿发声练习曲教案
教学提示:这首歌节奏活泼、偷快,让幼儿更喜欢参加到歌曲中。 课堂游戏:拍手谣 活动目标: 通过小朋友观察,发展幼儿丰富的想象力。 活动准备:音乐《拍手谣》 活动过程: 与小朋友进行沟通,培养感情。“小朋友谁最喜欢老师可 以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩?” 老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。) 老师提问:“你的手可以干什么?(小朋友用手做造型)。 “老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。”老师用手变造型。 “我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作,老师与幼儿一同跟音乐变换手形.比一比谁的小手变的东西最多。 音乐小知识: 音乐名言 当你演奏的时候,别管你的听众是谁。当你演奏的时候,要永远觉得有一位大师在倾听。——舒曼
③ 幼儿园老师教的有首儿歌叫《小马》,在哪儿能下载
http://v.youku.com/v_show/id_XOTYwMDA5NzY=.html
④ 大班小马过河教案应该做什么操作
大班小马过河教案应该做什么操作
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示图片,讲述故事
T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1.为小兔配器
T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)
T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2.为大象配器
T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),
T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3.初步为故事配音
⑤ 大马和小马小班教案
以“我运动,我健康,我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下,树立“以幼儿发展为本”的理念,以活动促研讨,找差距,调思路,提升教育观念,转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中,我们进行了一些探索和尝试。
在沙包游戏开展的过程中,通过观察,我们发现幼儿发展水平不同,有的在游戏中运动技能,动作协调性等能得到较有效的发展,而有的幼儿在原有水平上停滞不前,不愿尝试新的玩法和加深运动的难度,幼儿游戏时玩法方式单一,受年龄及生活经验的局限,他们不能拓展更宽的游戏空间。为此,我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式,最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏,创设一定的游戏情景,用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展,并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动,提高活动的有效性,促进幼儿的发展。于是,,我设计了这次活动。
活动目标
1启发幼儿创意沙包的玩法,培养幼儿玩沙包的兴趣。
2训练幼儿平衡能力,培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3复习手膝着地向前爬,增强动作的灵活性和协调性。
4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
教学重点、难点
重点:训练幼儿平衡能力,培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
难点:启发幼儿创意沙包的玩法,怎样在原有基础上,让幼儿能更有创意的玩,并让不同发展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。
活动准备
活动准备:1自制沙包,垫子,轮胎,拱桥路,,小篮四只,大筐两个,录音机,磁带,山洞。
活动过程
一 开始部分:准备活动,激发幼儿兴趣。(老师扮演大马,幼儿扮小马。)
1师:今天天气真好,小马们,我们出去玩,好吗?
2放音乐,大马带小马跑步,散步,吃青草,甩马尾等。
二基本部分:
游戏:小马运粮。
1师:小马们,大马今天想请你们帮我一个忙,把这些粮食运给马伯伯,你们想运吗?(想)
2小马们都是爱劳动的好孩子,可是,用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去,背过去)
3我要看哪匹小马的办法好,动作快。大家先来练习练习本领,好吗?(复习双手双膝着地向前爬)
4小马们真不错,个个都灵活又快,现在请大家排好队吧,准备运粮。(分组排队运粮)
5小马们,注意前面有山洞,怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6做游戏:小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿,完成活动目标。
三结束活动:
1幼儿听音乐在草地上玩耍。
师:小马今天真能干,个个都是英雄汉,开动脑筋想办法,粮食运回真精彩。
2我们躺在草地上休息一会儿吧。
3(放雷声音乐)打雷了,要下雨了,马伯伯的粮食怎么办?
4帮马伯伯抬回去吧?
好,让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。
四、延伸活动:小朋友今天都好棒,下次,马泊伯还会请你们帮忙,你们还要好好练习本领哦。
体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。
教学反思
——“我运动,我健康,我快乐”体育活动的体会
以 “我运动,我健康,我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下,在园本教研活动开展的过程中。我们在学习——实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念,以活动促研讨,找差距,调思路,提升教育观念,转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成长。收获,感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中,我们进行了一些探索和尝试。
一, 在活动中满足幼儿情感的需要。
⑥ 儿童歌曲歌词里面有小马小马跟着爸爸去玩耍叫什么歌曲
儿歌可爱的小马歌词:
小马小马摇着尾巴
跟着爸爸去玩耍
东边跑跑西边跳跳
快活地快活地跌一跤
快活地快活地跌一跤
小马小马肚子饿了
跟着妈妈去吃草
翻过小山走过小桥
快活地快活地吃个饱
快活地快活地吃个饱
⑦ 大班小马过河教案祥案
这里是关于小马过河的幼儿园教案,希望对你有所帮助。
幼儿园教案:小马过河
教师:屈老师
活动目标:
1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。
活动准备:多媒体课件、动物头饰
活动过程:
一、完整听故事
师:小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。
师:故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?
二、分段理解故事内容
(一)第一段师:刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。
师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。
师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧!
(二)第二段师:那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看!
师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?
师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来看一看!
师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
(三)第三段师:那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!
师:谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。
师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)
三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦!
师:刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?
师:小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来讨论一下。
师:小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!
师:刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?
师:原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。
师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、故事表演
师:那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠
师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧!
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⑧ 幼儿园大班音乐游戏《猜朋友》公开课教案
内容与要求: 喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。 四、主题环境创设: (一)墙面环境: 幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐! 小动物们也是我们的好朋友! 好朋友们在一起真快乐! (二)区角环境: 表演区 幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。 各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带 故事区 能边操作,边用连贯的语言讲述故事。 关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片 找朋友 能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。 各类操作图片,如筷子、桌子等; 游戏区 体验与同伴一起活动快乐 儿歌:看朋友、摸摸看(围巾) 五、家园共育: 1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。 2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐 3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。 4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。 6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。 7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。 六、实施方案: 活动一:计算活动:好朋友的家 活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。 2 能根据动物特征找到适合的家。 活动准备:优化教程每人一份 记号笔每人一个 活动过程: 1导入活动: 小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?仔细看看?你们发现了什么?
⑨ 大班音乐活动不驯服的小马教案
如果你要是问题不太大的话,就去新东方上个精讲精练的大班就可以了,毕竟强化已经上过了,而且也考过试了,精讲精练班就是老师带着你大量做题,然后讲解,以学员能准确快速解答托福考题为目标,帮助学员熟练运用强化段中所学习的解题策略和得分技巧,获得托福高分。
如果你要是某一项问题比较多的话,那就应该考虑一下一对一。报名的时候你看下是那个老师的,挑有名的老师就没问题。