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美术教案红红的太阳

发布时间:2021-03-08 16:24:32

❶ 四个太阳教案

设计理念:
新《语文课程标准》强调要“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应使学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”本设计以语文学习为主轴,整合音乐、美术学科的教学方法,使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境,通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习,在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感,真正享受我们的语文教学。
教学要求:四个太阳优秀教学设计
1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点:认字写字,朗读感悟。
教学难点:朗读感悟。四个太阳优秀教学设计
教学准备:制作多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
1、今天,老师给大家带来一位小客人,放课件:
小男孩:大家好,我叫丁冬,希望和你们交个好朋友,
我给大家猜个谜语。猜谜语:(谜底:太阳)
2、你见过什么样的太阳?
3、老师这儿也有一些太阳的图,看图、动画(媒体演
示):夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。
二、学习课文
1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。
2、谁来当小老师,评论老师读得怎么样?学生评论。
3、你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读,读准
字音。 四个太阳优秀教学设计
4、出示生字课件:
(1) 学生自由读一读。 (2)指名上台当小老师读生字。
(3)齐读生字。
5、开火车读这篇课文(一小组,每人读一段)。评论:他们读得怎样?
6、我画了四个什么样太阳?板书:(贴图)
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
三、朗读感悟
1、学习小组同学合作学习,用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。(可以画画、即兴表演<配上动作>、朗读)师下位巡视,指导,给一些针对性的建议。
2、汇报交流。教师点拨引导。
(1)画画组上台汇报,展出图画,并说明图画内容。如:画了个什么样的太阳?为什么这样画?
(2)即兴表演组上台汇报。上台表演,配上动作。学生评论,师点拨。
(3)朗诵,一人朗诵一段,配上音乐。
四、指导背诵
1、媒体演示图,同时出示课文填空。学生看图,看填空题背诵课文。
2、出示图,分组背诵不同的段落。背诵时站起来,可配上动作。
五、指导写字:
电脑出示:园、因、为、脸、阳、光
你认为哪个字最难写?该注意什么?学生说到的字就通过电脑演示笔画。
1、重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。
2、在田字格中范写,注意被包围部分的大小要适中。
3、学生说笔画,书空。四个太阳优秀教学设计
4、练习写字。注意正确的书写姿势。
六、作业
媒体出示:想象画:太阳与未来世界

❷ 红红太阳,太阳象什么

1、红红的太阳像灯笼也像火炉.2、红红的太阳像红气球也像红苹果.3、红红的太阳像火焰也像火球.4、红红的太阳像探照灯也像被罩上橘红色的灯

❸ 红红的太阳什么升起来

1.太阳升起来了.
( 红红的 )太阳( 徐徐地 )升起来了.
2.明月悬挂在夜空.
( 一轮皎洁的 )明月悬挂在( 静谧的 )夜空.

❹ 红红的太阳好像什么

一团火球

❺ 红红的太阳哪里来教案

写的,抄的啊

❻ 中班美术教案红红的辣椒

一、活动目标
1、学习用蔬菜压印的方法,大胆选择相应的颜色、材料进行压印。
2、合理布局画面,具有初浅的色彩搭配意识,体验玩色带来的乐趣。
二、活动准备:
1、幼儿用:圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干,报纸每人一份。
2、娃娃一个,三张桌子拼成大桌子一张,仿真水果六盘,模拟蛋糕一个。
3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。
3、音乐"平湖秋月""生日歌"。
三、活动重点:学习蔬菜压印的方法,会大胆的选择相应的颜色、材料进行压印。
四、活动难点:尝试颜色的搭配,合理布局画面。
五、活动过程
(一)导入:
1、出示娃娃,引起幼儿的兴趣。
师:"小朋友,你们好!我叫玲玲,今天是我的生日,我请了好多朋友来做客,朋友快来了,可是我的辣椒炒藕还没烧好呢,怎么办呢?你们愿意帮助我吗?
(二)基本部分:
1、认识作画材料,感知色彩。
师:刚才玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕)
师:我们来看看她给我们准备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子,边上有花纹的。
2、引导幼儿学习压印的方法。
师:我们怎么烧呢?先看老师来炒一盘。
(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子,在盘子的边上有个圆,我们沿着圆圈炒菜,拿住辣椒的中间,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)
(2)再炒一个绿辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。
(3)换一个红辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)再换个绿辣椒,两种颜色在一起,颜色真好看。红、绿,红绿,接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了,围成一圈,还有规律的呢!
(4)辣椒炒好了还要放一些藕,在盘子的中间空白的地方炒藕,藕是白色的,找一找白颜料,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)我们可以在空的地方多炒几个。"辣椒炒藕"炒好了,颜料用的不多也不少,多的话会滴下来,少的话会看不出,菜炒得不多也不少,太多了吃不下,太少了吃不饱,
(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕,我们来看看她是怎么炒的。
A、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问:玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样?它的颜色是怎么搭配的?
B、出示(边上一圈藕片,中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?
C、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?
小结:玲玲真聪明,炒出了这么漂亮的菜,我们准备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。
3、幼儿压印绘画,教师指导。
师:我们也来炒一盘"辣椒炒藕"好吗?炒的时候注意:先炒盘子边上的菜,再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少,多了吃不掉,少了又不够吃。可以和老师、玲玲炒一样的菜,也可以炒出和老师玲玲不一样的菜,看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、最好吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。
4、幼儿炒菜,教师巡回辅导,放音乐。
5、师:请小朋友炒好菜后,把菜端到后面桌子上,帮玲玲过生日咯。
(三)讲评。(过生日)
(1)师:我们的菜都烧好了,你们看看,谁炒的菜有规律的,谁烧的菜不多也不少?谁用的颜料不多也不少?谁的菜最漂亮?谁的菜最干净?
(2)(出示玲玲):"好香啊!小朋友烧的真好!***炒的真漂亮!我最喜欢吃。***炒的菜有规律的,真好看!谢谢你们!
(3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齐唱。我们一起吃菜吧,吃完菜再吃水果和蛋糕,可以邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完,我们打包回去带给班级的其他小朋友吃,好吗?幼儿端着盘子离开教室。

❼ 美术活动时班里的幼儿都在画红色的太阳 只有小强一个人画的是蓝色的 你会怎么

我会问小强为什么他画的太阳是蓝色的,在他眼中蓝色有什么特殊的意义,也不批评他的做法是错误的,应该耐心倾听孩子的意见

❽ 红红的太阳蓝蓝的天

估计是西元前的划拳口令````
``
```我生活在一个如此奇怪的星球上竟然``

❾ “我画了一个红红的太阳”下一句是什么

我画了一个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

《四个太阳》课文原文

我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳,照给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

❿ 我画了一个红红的太阳后面的句子怎么写

我画了一个红红的太阳,照亮了整个冬天,温暖着小朋友们。

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