『壹』 小班拉个圆圈走走串词
小班音乐活动：拉个圈圈走走走
活动目标：
1.
学做音乐游戏，能拉着同学的手按逆时针方向围成圆圈，随歌词内容的变
化改变动作。
2.
乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴老师一起游戏的快乐。
重点：学唱歌曲。
难点：学会游戏的玩法。
活动准备：
1.
磁带及录音机。
2.
活动前进行过体育游戏，拉手走步围成一个大圆圈。
活动过程：
一、
出示视频，激发幼儿兴趣
“
视频上有谁？他们在干什么？
”
、
“
小朋友在拉圆圈干什么？
”
二、学唱歌曲
1.
师幼一边听音乐一边按着用手打节奏，初步熟悉歌曲旋律。
你们想学习这首好听的歌么？那么请你们认真听，
认真看，
看看老师拍手的
速度
2.
教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。
你们觉得这首歌好听么？现在啊，请你们听老师唱一遍，
请小朋友啊认真听，听听歌里面唱了什么？
3.
教师按节奏朗诵歌词，请幼儿跟念
1
—
2
遍。
下面啊老师念一遍歌词，
然后啊我想请你们和我一起念，
恩，
你们念的真好
4.
幼儿集体跟唱歌曲
1
—
2
遍。教师及时评价，针对难点句重点练习。
你们记住歌词了吗？我们要开始唱歌了哦
5.
幼儿分组学唱歌曲
2
—
3
遍。
刚才大家唱的真的很棒，
现在男生和女生比赛，
看看哪一组唱的好，
我请女
孩子先唱
三、音乐游戏
1.
教师介绍游戏玩法：指导幼儿练习逆时针方向，边唱歌边手拉手围成一个
大圆圈，要求一拍一步有节奏地走路。
看来啊大家都是能干的孩子，
都唱的很好，
现在我们边唱边拉个圆圈做一个
游戏吧！
大家一起手拉手形成一个圆圈，
和我们早上做操的时候一样，
然后啊我们要
一边唱歌一边走路，但是啊老师有个要求，听清楚了，往你右手的方向，有节奏
的一步一步的走路
（根据幼儿理解情况，教师请个别幼儿一起示范玩游戏。
）
2.
师幼集体游戏
2
—
3
次，教师针对存在的问题进行指导。
3.
改编歌曲中最后一句
“看谁先蹲下”
的动词，
进一步激发幼儿游戏的兴趣。
你们觉得好玩吗？现在请你们用聪明的小脑袋想想，
我们除了蹲下还可以做
什么
请采纳，谢谢
『贰』 求音乐：拉个圆圈走走
http://v.ku6.com/show/IfnPQ_O6Rym-zdN1.html
这个复音制乐够搞笑的
『叁』 《这是什么》音乐教案
【课 题：这 是 什 么】
一、年级：二年级
二、课型：艺术综合课
三、教学目标：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
四、学情分析：
刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
五、教材分析：
《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
五、教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点：
八分音符和四分音符的学习
七、教学教具：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。
八、教学过程：
一．创设情景、激发兴趣：
学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》
学生：随着音乐的节奏自由地表演。
教师：提示生活中钟表的声音。
学生：模拟小闹钟的叫声。
[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]
二、学科综合、扩展知识：
猜一猜，想一想：
师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）
生：“齐答”。
师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）
师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”
生：“说一说对钟表的了解”
师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件）
三、双基训练、解决难点：
让学生模仿钟表的声音：
小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符
1、分别模仿3种钟表的声音。
2、组成钟表的交响曲。
师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲、陶冶情操：
1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。
3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。
4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？
5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。
（1）以交替的形式朗读歌词。
（2）随钢琴完整朗读歌词。
6、模唱：（用 lu 、 la）
7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
8、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习
9、感情的演唱歌曲。
五、处理歌曲，创编节奏：
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
教师：请你说一说钟表的作用。
学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……
教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？
让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐《时间象小马车》）
学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。
教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？
学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……
学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……
教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。
教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？
学生：再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……
教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！
提示：在这段音乐中听到了什么声音？
学生：聆听并分辨各种音响，然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……
教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？
学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了——
他在擦汗，他在喝水，
他在欣赏着钟表发出的各种声音，
钟表店里的音乐真是太丰富了。
九、教师总结
同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）
我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。
『肆』 小班音乐教案《走路和跑步》
设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：
《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老
师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好
听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？
3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子？请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。
（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。
（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。
（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。
"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和
尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并
注重社会领域的常规培养。]
『伍』 拉个圈圈走走是什么儿歌
这首儿歌就叫《拉个圆圈走走》，是一首游戏类型的歌曲，可以跟着儿歌节奏及歌词要求做游戏东西。另外，这首歌曲还经常作为音乐舞蹈歌曲。
歌词
拉个圆圈走走
拉个圆圈走走
走走走走走走走
看谁先蹲下
拉个圆圈跑跑
拉个圆圈跑跑
跑跑跑跑跑跑跑
看谁最先站好
『陆』 有一首儿歌里面有一句拉个圆圈走走。跑跑。。是什么歌求歌词
儿歌《拉个圆圈走走》歌词：
拉个圆圈走走，
拉个圆圈走走，
走走走走走走走走
看谁最先蹲下；
拉个圆圈跑跑，
拉个圆圈跑跑，
跑跑跑跑跑跑跑跑
看谁最先站好。
拉个圆圈走走，
拉个圆圈走走，
走走走走走走走走
看谁最先蹲下；
拉个圆圈跑跑，
拉个圆圈跑跑，
跑跑跑跑跑跑跑跑
看谁最先站好。
『柒』 幼儿园音乐《拉个圆圈圈走走》教案
小小班音乐活动：拉个圆圈走走走(两课时) 小小班音乐活动：拉个圆圈走走走(两课时) 活动一：音乐活动活动一：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）活动目标： 1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。 2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。 活动准备： 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导： 一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。 二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣"挂图上有谁？他们在干什么？"、"小朋友在拉圆圈干什么？" 三、激发兴趣，学习新歌 1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。 2、学习歌词，让幼儿念白。 3、幼儿学习演唱歌曲 四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。 五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。 活动反馈： 本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。 活动二：音乐活动活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）活动目标： 1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。 2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。 3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。 活动准备： 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导： 一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。 二、复习歌曲《拉个圆圈走走》 三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。 表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编 四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。 五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。 六、教师放音乐，让幼儿自由表演。 活动反馈： 通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
『捌』 小盘歌音乐教案
拉个圆圈走走（第二课时）活动目标、学习歌词、认识休止符号的唱法。
2，让幼儿拍手打节奏、活动指导。
3、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演、录音机、磁带。
表扬创编得好的幼儿：拉个圆圈走走（第一课时）活动目标：
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下、\"。
活动反馈，让幼儿念白？他们在干什么、活动指导：
一，鼓励个别胆小的幼儿进行创编四，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
活动反馈、教师请个别幼儿表演给大家欣赏、律动入室：
钢琴。
二、教师放音乐。
五。
活动准备、教学挂图，并学会判断歌曲节奏的快慢、初步让幼儿感受歌曲旋律、教师结合教育挂图、要求幼儿有感情的演唱歌曲：
1，学习新歌1：拉个圆圈走走走(两课时)
小小班音乐活动、教学挂图？\"，而进行自主创造性地编排游戏：音乐活动活动内容：
本次活动主要是以游戏的形式开展的、让幼儿自编动作表演歌曲;三：
钢琴;挂图上有谁，教师放律动曲音乐幼儿律动入室;，教师放音乐进行律动入室，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏，同时也调动了幼儿的积极性，激发幼儿热爱音乐的情感。
六，引导幼儿自编动作进行歌表演，并要求口齿清楚。
活动二：拉个圆圈走走走(两课时)
活动一，他们开始脱离教师手把手的传授方式、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手、律动入室、激发兴趣、教师出示挂图、录音机，表现力：
1，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多、出示挂图、气息连贯。
五，所以幼儿的参与性相当高、鼓励幼儿大胆的参与游戏;小朋友在拉圆圈干什么、磁带：音乐活动活动一，在本次活动中我们以游戏的形式开展、复习歌曲《拉个圆圈走走》
三。
2，激发幼儿兴趣\"小小班音乐活动，培养幼儿的创造力，让幼儿自由表演。
活动准备，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望。
2？\"。
二。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏：
一、幼儿学习演唱歌曲四、教师示范演唱歌曲一遍：音乐活动活动内容，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏