『壹』 《我的小书包》作文
(一)
我有一个精致漂亮的小书包,书包中装着许多小东西,有语文书、数学书、剪刀、胶棒、铅笔袋、稿纸,这些东西我每天都需要,小书包帮我管理好它们。
小书包陪伴我度过每一天,记录着每一天的喜怒哀乐。它是我最好的朋友。每当我开心时,它陪我一起玩耍,每当我哭泣时,它对我倾诉着对美好未来的无限向往。
小书包为我默默奉献,不求回报。每天上下学,它都在我的背上观望着来来往往的行人,到了学校或回了家,它就会被丢弃到橱桌中,但它每天仍为我整理着各种学习用具,随时等待着我的使用。
(二)
我有一个好朋友,它的名字叫‘小书包’。
小书包穿着粉红色的外衣,长方形的脑袋边长两个渔网似的耳朵。这两个‘耳朵’的作用可大哩 !我每天上学的时侯,左边的‘耳朵’装牛奶,右边的‘耳朵’装水,这就解决我的大问题。
小书包的‘脸’上有一个大口袋,我在里面放纸巾。这样,我 的卫生问题就不用愁了。
小书包从一年级用到了二年级。我在它的肚子里放了很多书,有《语文》,《美术》,《英语》,等,每到新学期,它的肚子里就放了很多书。
(三)
我的小书包是舅舅送给我的礼物,样子精美,是北京制造的,她的颜色是粉紫相配的,她的顶端镶嵌着四颗发光的宝石,书包中间绣印着一个漂亮的小女孩,她头戴绣有五颜六色宝石的金黄冠,有一头金色的头发,大大的眼睛发着蓝光,脖子上戴着一个水晶项链,她穿着带有泡泡袖的连衣裙,露出了娇嫩的小手,右手抱着一只可爱的小猫,小猫顽皮的样子实在招人喜欢,她的裙子像个蛋糕,飘着两根丝带,吸引了很多蝴蝶,你知道吗?她就是我喜欢的芭芘娃娃,怎么样,我的小书包漂亮吧 !
她将和我度过小学六年级,伴我好好学习,天天向上!
希望我的回答令你满意~!
教学目标:
1、知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍。
课时安排:1课时
教学过程:
一、启发谈话。
小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。(跟着说)
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑,
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作,边念边做,作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图,听录音。
(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)
(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学,见到老师怎么说呢?(听录音。丁丁:“老师早!”冬冬:“老师早!”老师:“小朋友早!”)
2、练习说话。
(1)你早上到学校,见到老师怎么说?
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。
(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。(听录音。丁丁:“老师好!”冬冬:“老师好!”老师:“小朋友好!”)
『叁』 幼儿园六班我爱我的小书包教案
教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教版学的活权动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一:写教案=备课;
误区之二:教案越详细越好;
误区之三:教案可有可无。
『肆』 小班教案生活与健康《开学了》
教学目标:
1、知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍。
课时安排:1课时
教学过程:
一、启发谈话。
小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。(跟着说)
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑,
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作,边念边做,作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图,听录音。
(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)
(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学,见到老师怎么说呢?(听录音。丁丁:“老师早!”冬冬:“老师早!”老师:“小朋友早!”)
2、练习说话。
(1)你早上到学校,见到老师怎么说?
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。
(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。(听录音。丁丁:“老师好!”冬冬:“老师好!”老师:“小朋友好!”)
模仿丁丁和冬冬,学会说“老师好”。
3、小结:
小朋友到学校里来学习,老师教我们学文化,学做人的到了。老师爱小朋友,小朋友也爱老师,每天见了老师都要主动问好,早上说“老师早”,其他时间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不认识,现在同在一个班里学习。他们要认识以下,听听他们说什么。
2、听录音。
丁丁:你叫什么名字?
冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字?
丁丁:我叫丁丁。你是哪个学校的学生?
冬冬:我是光明小学一年级的学生。
丁丁:我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子,根据自己的实际情况回答问题。
(1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)
(2)你是哪个学校的学生?(我是ⅹⅹ小学一年级的学生。)
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式,扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
『伍』 小班美术晒衣服 黏贴教案
今天下午第二节课是体育课,上课铃声刚响,潘老师正准备带我们下楼做广播体操。突然,教室里传来一阵“嗡嗡嗡”的叫声,一只马蜂不知何时从教室的后门溜了进来。坐在最后一排的罗一高首先看到,他大叫:“有马蜂啊!”同学们一听大惊失色,有的钻桌子,有的钻椅子,还有的把书包反戴在头上,都在想方设法躲避这个致命的“杀手”……
而马蜂却显得格外悠闲,它东闻闻,西瞅瞅,像一架轰炸机一样在同学们头顶上转来转去,好像是在寻找攻击目标。突然,它像发现了什么,竟朝我飞了过来,我紧张极了,心里不停地喊着:“别过来,别过来啊!”但马蜂好像是瞄准了我这个“猎物”似的,在我的头顶上空、鼻子尖前不停地盘旋,好像在寻思着:“从哪里‘下口’更好吃呢?”我眯缝着眼睛大气都不敢出一口,心都提到嗓子眼了!
就在这关键时刻,只听见潘老师大声说:“同学们不要动,马蜂不蜇静止的东西!”说完,他顺手拿起一本书,悄悄地踱步到我的跟前,刚想出手——谁料那只狡猾的马蜂似乎发现情况不妙,被迫放弃了攻击任务,“嗖”的一下飞走了,然后静静地停留在窗玻璃上,看样子是等待下一个时机。而这些都没有逃过潘老师敏锐的双眼,只见他紧步跟上,蹑手蹑脚地走到窗户前,慢慢地举起手中的“武器”,以迅雷不及掩耳之势向马蜂拍去,只听“啪”的一声,马蜂像折了翅膀的飞机一样,晃晃悠悠地落到地上——坠机了!
全班同学先是一愣,随即齐声欢呼起来,教室里响起了雷鸣般的掌声……我也长长地舒了一口气,一直悬在嗓子眼的心终于放了下来。潘老师黑黝黝的脸庞上堆满了胜利的喜悦,犹如战胜的将军一般信步回到讲台……
我们的潘老师真是神勇啊!
『陆』 小班美工区教案《我喜欢吃的》
在漫长的学期里, 书包在一天一天地变胖, 我在一天一天地变瘦。 在快乐的寒暑假里, 书包在一天一天的变瘦, 我在一天一天地变胖。 但是无论是学期还是寒暑假, 我都在一天一天的长高。
『柒』 小班社会教案又开学啦
教学目标:
1、知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍。
课时安排:1课时
教学过程:
一、启发谈话。
小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。(跟着说)
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿。
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑,
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
这首儿可配上简单的动作,边念边做,作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图,听录音。
(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)
(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学,见到老师怎么说呢?(听录音。丁丁:“老师早!”冬冬:“老师早!”老师:“小朋友早!”)
2、练习说话。
(1)你早上到学校,见到老师怎么说?
练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。
(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。(听录音。丁丁:“老师好!”冬冬:“老师好!”老师:“小朋友好!”)
『捌』 培养幼儿自己的书包自己背教案
活动内容:我的小书包 活动目标:1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。
重难点分析:
重点:让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。
难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。
活动准备:
知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。
物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)
活动方式:集体和个体相结合。
活动过程:
一、导入
教师出示书包,利用提问导入:“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣。
二、展开
1、幼儿认识自己的学习用品:
(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。
(2)知道他们共同的名字叫“文具”。
(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。
(4)统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品。
2、讨论:怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。
3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法:(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。
4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好。
5、延伸活动:请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力。
三、结束
教师进行活动小结,对活动过程中表
『玖』 小班艺术领域《椰子树》手工活动教案
间的爱,虽然来没有那么源轰轰烈烈,但我觉得母爱也可以是平平淡淡的.
妈妈和我表面上没有太多的言语,不像某些同学的妈妈嘘寒问暖,大大小小的生活琐事唠叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都会在床头发现一杯热水;每天上午,那些上课带的吃的东西已经装进了书包;每天下午放学回到家,已经是7点了,热气