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安教版一年级心理健康教案

发布时间:2021-03-10 08:54:21

1. 谁有小学一年级心理健康的教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教内案(教学设容计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

2. 人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写

小学一年级心理健康教案(1)
小学一年级心理健康教案(1)
教学内容:不当"小皇帝"
主题:克服任性
教学目标:
通过活动,帮助学生认清任性的坏处.
2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病.
教学重点:认清任性的坏处.
教学难点:改掉任性的坏毛病.
教学过程:
一,课前准备小品——任性的"小皇帝"
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计).
1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品.
2,出示思考题:
(1) 谁是任性的"小皇帝".
(2) "小皇帝"有那些坏毛病.
(3) 任性又有那些坏处.
3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重.
二, 讨论
1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解.
2,就以上问题分四人一组相互讨论.
3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处.
三, 展开
1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)
2,找出克服任性的方法
3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.
四, 小结
1,自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗
2,教师小结:今天我们讨论了"任性",大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗
六,总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友.
小学一年级心理健康教案(2)
教学内容:请让我来帮助你
主题:克服依赖心理
教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力.
教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.
教学过程:
一,谈话导入,揭示课题.
1,师:小朋友,我们在学校里一起生活,学习.你觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办
引出:打小报告(板书)
2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办
3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书)
二,看小品,明理.
1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.
看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么
2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.
看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么
3, 教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们"不要动不动就打小报告"(板书)
4,行为指导
如果你是他们,你会怎么做 请你帮他们一下好吗
板书:请让我来帮助你
三,行为指导.
刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决
1,看板书指导.并贴上小红星.
2,指名表演.
(1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻.
(2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他.
四,表扬与奖励
1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生.
2,夸夸能宽容别人的学生.
3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生.
五,总结,唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽.
全班齐唱《请让我来帮助你》

3. 求小学一年级心理健康教育的教案

http://www.pep.com.cn/
人民教抄育袭出版社
呵呵~你可以看看啊~

4. 谁有小学一年级心理健康教育教案

只有三至六年级才有心理健康教育啊

5. 小学一年级心理健康教案《我是什么样的人》

教学目标:
教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
一、导入
教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。
三、堂活动
a) 议一议
教师在黑板上写了三个问题:
i. 兰兰怎样了解自己的长相?
ii. 明明有什么优点和缺点?
iii. 你打算怎样认识自己?
教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑?
iv. 你喜欢自己的性格吗?
教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 说一说
教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
d) 请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
i. 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
1. 立刻行动起来,改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病,不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在()里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。
请你将你的选择填在( )中。
教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
e) 采花游戏
教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。

6. 求小学一年级和二年级心理健康教育的教案,安徽省心理学会编著的

第一课 我也愿当班干部

(一)[档案馆](3~5分钟)
教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么王宁会选自己“
(二)[咨询台](10~`12分钟)
1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么,你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢?
2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?
通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的。
3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢?
激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。
4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊!
(三)[活动区](18~20分钟)
1.先想一想书上的问题,作好发言的准备。
2.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。
3.推选4名同学参加班上的竞选。
4.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)。
(四)[实践园](3-4分钟)
1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格。


第二课 上学前的准备

(一)[档案馆](4-6分钟)
出示课件:《快开学了……》
快开学了,苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份暑假报告。开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。
(二)[咨询台](8-10分钟)
1.教师:暑假快结束了,苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影。
2.即将开学了,侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项,请在括号内打上“!”。
A快开学了,还和父母在外地旅游。( )
B晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。( )
C暑假作业还有一大半没做完。( )
D不清楚开学时间,也懒得打电话问同学。( )
E希望暑假继续延长,继续玩下去。( )
F妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。( )
J时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。( )
H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。( )
学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3.教师总结:如果你有上面的情况,请赶快改正。如果没有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!
(三)[活动区](16-18分钟)
1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。
2.教师出示“拾贝园”的纸板。
3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。
5.教师摄像,同学播放。
6.对每个发言的学生给予鼓励,同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7.教师总结:为了明天更好地学习,请做好上学前的准备。
(四)[实践园](6-8分钟)
1.学生自行设计课堂剧的角色。
2.学生自秆设计课堂剧的情节。
3.出示课堂剧简介投影。
4.学生自荐表演。
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。


第三课 爸妈,我能行!

(一)[档案馆](6-8分钟)
1.读一读《小丽的故事》。
2.看图引导归纳:
A. 小丽为什么会自卑?
B. 小丽为什么会高兴?
(二)[咨询台](8-10分钟)
1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么?
教师引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。
2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?/
A. 同桌讨论。
B. 全班共同交流。
(三)[活动区](8-10分钟)
1.指导学生完成[活动区]的调查内容,要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流。
3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
(四)[实践园](10-12分钟)
1.记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问,你会说些什么?同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
2.读儿歌
教师总结:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在侈认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:“爸妈,我能行!”

7. 小学一年级心理健康教育《玩出新花样》教案

活动目标:
1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。
2.引导幼儿版学会念诗歌,并在权理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备:
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

8. 求小学一年级下册的心理健康教案,要全册,谢谢!~~~~

要是你要的是书的资料,那我想你 应该去图书馆!书店(要大型的、齐全的)

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