⑴ 中班音乐教案《愉快小鸟》
中班音乐活动教案《快乐的小鸟》
幼儿园中班音乐教案:快乐的小鸟
一、活动目标:
1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。
2.体验创造的快乐。
二、活动准备:
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
三、活动过程:
1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?
提问:你觉得小鸟在做什么?
2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?
提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?
3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?
听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(XX小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)
4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?
听后提问:小鸟醒来后会做些什么?
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?
提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)
你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)
⑵ 幼儿园中班音乐教案大家跳舞真快乐
目标: 1、通过学习邀请舞,体会和同伴一起舞蹈的快乐,并能感受音乐欢快的情绪。 2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞,并敢于表现自己。 准备:第二节课后换衣服,在老师带领下进教室,按自己的位置抱腿坐下,等待教师喊起立后正式上课。 一:基本站姿练习。 1教师指导语“比比看谁站的最好看,...最漂亮.,注意挺胸抬头”。 二:热身活动。 1:教师:“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来,动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏,动作要有力度。 2: 芭蕾手位的练习。 教师:做芭蕾手位的时候要注意什么? 学生:脚站成小八字,手臂要圆,眼随手动—— 教师:“对,我们的朋友都说的很对,做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位,提醒孩子注意手的位置,手指的形状手臂端起来,胳膊肘要圆,眼随手动,面带微笑。 三;地面基本训练。 教师:“现在来活动一下我们的小脚尖?(绷脚压腿组合,斜坐) 教师表扬作的好的朋友“某某真不错,背可直了非常精神,”“某某腿真漂亮,因为他绷了脚腿显得特别长等。 教师:“老师考考你们,看我做的是什么。” 学生:“波浪”。 教师:“做波浪的时候应该注意什么? 学生:“手慢起慢下,手腕放松,眼随手动 随音乐舞蹈。 四:舞蹈“大家一起恰恰恰” 教师:“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会,(现在了我想邀请你们先跟我一起来跳,跳会了就来开舞会啦)的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过,看谁最先学会,学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。(孩子双腿抱坐) 1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麽拍的?“刚才我的手是怎麽拍的,请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。 2、我们一起来跳舞,教师讲解分解动作。 3、教师:现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意?“现在请你们和朋友面对面的站,一起跳”。 4、鼓励孩子两俩组合,大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师:“我们的舞还可以跳得更好玩,在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳,但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。 5、邀请家长跳:“邀请你爸爸妈妈来跳舞,”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”,大家四散随意站一起随音乐舞蹈。 五:评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴,没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”
⑶ 中班音乐游戏教案大全
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案版:教案(教学设计)权是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
⑷ 急需要幼儿园中班下学期音乐律动教案,最好有音乐(公开课用的)
1.积极参与游戏,感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。 2.通过听教师口令、观察模仿,学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作。 3.在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜,同时借助生活经验,创编较丰富的打招呼动作。 1.幼儿有站双圈的经验,熟悉里圈、外圈。 2.音乐磁带、录音机...。 3.事先熟悉幼儿歌曲。 音乐:请你看看我是谁(韵律活动) 1.幼儿坐在椅子上,看教师表演游戏“请你看看我是谁”。 (1)教师:今天,我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看,我唱了什么?说了什么?做了什么? (2)教师唱:朋友,你好你好!朋友,你好吗?赶快进去,找个朋友,把手放肩上。教师说:请你看看我是谁,转身面对面。 (3)幼儿讲述所听,教师与幼儿分乐句学唱歌曲。 (4)教师和幼儿一起解释歌词,如何做合适的动作。 2.幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。 (1)教师随音乐边唱边示范动作。 (2)幼儿听音乐,跟随老师做打招呼动作,跟说“请你看看我是谁”。 (3)听音乐循环玩游戏。 3.教师示范游戏玩法。 (1)部分幼儿站单圈,教师示范游戏玩法。 (2)听音乐循环玩游戏,提醒幼儿创新不同的打招呼方式。 4.幼儿站双圈玩游戏。 (1)教师:这个游戏还可以站双圈玩,你们想不想玩一玩。 (2)教师与幼儿一起玩游戏,在交换位置的音乐段落停下,请幼儿讲解动作的顺序,帮助幼儿理清游戏规则。 (3)教师与幼儿一起有停顿的玩游戏。 4.站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。 5.让幼儿交换同伴玩游戏。 6.跟随音乐磁带玩游戏。 (1)教师:这次游戏难度要增加了,我们要跟随音乐连续玩这个游戏。 (2)讨论:怎么可以快速的找到朋友?
⑸ 大中班音乐(欢乐歌)的教案及反思
活动目标:
1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。
2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣,感受春天的美丽。
3、根据自己对歌词的理解,创造性地选择演唱形式来演唱。
活动准备:
与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。
活动过程 :
1、谈话导入 活动:
师:小朋友,现在是什么季节?
幼:春天。
师:春天到了,我们周围的事物有哪些变化呢?
幼A:草儿绿了,花儿开了,蝴蝶飞来了。
幼B:柳树发芽了,长出了绿绿的枝条,真美。
让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。
2、出示图,引出歌词。
师:春天真美,老师拍下了一些美丽的景色,请你们猜猜,天空中会有哪些景象呢?
幼A:蓝蓝的天,白白的云。
幼B:金灿灿的太阳闪耀着,小鸟飞来了。
⊙展示天空图,引导幼儿用简洁的句子描述。(出示相应的字卡:蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑)
师:老师还拍了树和小河的景象,猜猜树上有谁?在干什么呢?
幼:小鸟在唱歌。
师:小河里有谁?在干什么呢?
幼A:小鱼在河里游来游去。
幼B:青蛙呱呱呱地叫个不停。
⊙展示相应的图,幼儿观察、描述。(出示字卡:树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇)
师:猜猜地面上被拍到了什么?
幼:草儿绿了,花儿开了。
师:看,花儿开放了,草儿好象弯着腰,说什么呢?
幼A:春天真美。
幼B:小朋友好。
⊙展示图,幼儿描述。(出示字卡:花儿开放,草儿弯腰,欢迎小朋友们到。)
师:原来,它们是欢迎咱们小朋友去玩,你们听了怎么样?想干什么?
幼A:很高兴,很快乐。
幼B:我们想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡:我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈。
3、幼儿尝试看图念儿歌。
师:春天多美啊,我们把这些景色用好听的话组合起来,就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。
4、学习歌曲。
师:如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来,那春天会更美丽。
幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。
在欣赏歌曲录音的基础上,能用欢快的情绪演唱。
5、引导幼儿自己设计演唱形式。
尝试用多种演唱方法,表达歌曲越来越热烈的情绪。
6、为歌曲起名字。
7、表演歌曲。(鼓励幼儿边唱边创编相应的动作)