『壹』 求小学美术5年级《星光灿烂》教案以及怎么讲课的（具体和同学交流）
五年级下册《星光灿烂》教案
课题：《星光灿烂》
教学目标：认识纸浮雕，能运用纸叠，剪刻，压折等方法技能，做出作品，（四角形）
教学难点：是否能掌握方法进行制作及开发与拓展
教学课时：2-3课时
教学过程：一，歌曲导入
1，《闪闪的星星》由歌曲带领学生认知天空中的宝贝—星星。
二，提问且讨论
2， 师：同学们都喜欢星星嘛？（喜欢)
3，星星是什么样子的？星星有什么种类呢？
生：星星是5角的，有很红色，黄色，蓝色…… 有北极星，织女星，启明星……
师：嗯，星星的种类很多 ，都很漂亮。
星星闪闪的，很亮 ，而且发光，是它自身发光吗？
生：（争议） 是太阳发光，反射给星星的。
师：同学们大家看下星星是不是和我们平常画的不一样？
三，板书
师：大家打开书本，翻到18页，大家观察下这个图，都画了些什么？
生：小孩，草地，星星，月亮。……
师： 夜晚的星空是不是很美啊？ 生：美
四，出示范画
师：老师这里有1幅画，大家可以看1下。这幅画画的什么？
生：楼房，汽车……
师：嗯。老师画的是1个宁静的夜晚。1栋栋楼房。1辆汽车在行驶
大家看下星星是不是和我们以前画的星星不一样啊。有什么不一样？
生：立体的是纸折的。……
师：同学们说的都对。今天我们就做1幅星空图，但由于时间关系啊，这节课我们先画背景。你可以和老师画的一样。，也可以画别的
…… …夜晚的池塘。。或星空下。几个小朋友在草坪上一起看星星
发挥你们的想象力。
同学开始 画画。老师观看进行辅导
五，评价
小结：今天这节课同学们表现的都很好。我们这节课尽量把背景给画完。下节课我们折星星。来点缀我夜晚的星空。
『贰』 以炎热的夏天为题写一篇小学5年级美术教案
学情分析
线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。
教材分析
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标
显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
课时安排
1﹒5课时
课题
第3课 画中的线条
授课时间
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教学目标显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标： 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点
教学难点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学准备铅笔、彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、 导入活动
二、 分析中国传统绘画作品
三、 尝试练习
四、谈学习感受，学生绘画
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等） 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
同学用线条表现出来。
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画
画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。
通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力
通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 板书：
『叁』 小学五年级下册美术教案
新课标人教版小学五年级下册美术全册全套教案，共37页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一课 形的魅力
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重、难点：
认识形状的概念和形式。学会运用各种造型组成画面。
教学准备
收集各种材料（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料）、剪刀、胶棒等手工材料；水彩笔、勾线笔等绘画材料。
课时安排：二课时
第一课时
教学目标：
了解形的概念及分类。充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。
教学过程：
一、导入阶段
1、欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？
2、板书课题：《形的魅力》
二、发展阶段
1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
2、形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3、形的特点（外形的变化）：
有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、