船工号子音乐教案

1. 六年级简谱版上册音乐教案

小学音乐六年级上册教学设计
一、学情分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
二、教材分析
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
三、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2-3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
"成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。"只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六、教学进度
周次
教学内容
备 注
1

报名
2
表演《同一首歌》，聆听《我的祖国》，编创与活动
教师节
3
表演《银杯》，聆听《美丽的草原我的家》，编创与活动

4
聆听《万马奔腾》，表演《小黄鹂鸟》，编创与活动
中秋节
5

国庆节
6
演奏《筷子舞》，聆听《天堂》编乐谱,歌谱,曲谱创与活动

7
聆听《平原，我的心》，编创与活动，表演《红河谷》

8
聆听《化装舞会》，表演《拉库卡拉查》

9
聆听《茉莉花》、表演《茉莉花》，编创与活动

10
聆听《东边升起月亮》，表演《茉莉花》，编创活动

11
表演《洛列莱》，综合活动

12
聆听《魔法师的弟子》，编创与活动

13
表演《军民大生产》

14
表演《翁嘿呀》，编创活动

15
聆听《船工号子》， 聆听《连连夯》

16
音乐宫

2. 船工号子的音乐特征

①沿海船号由于分布面较广，音乐风格各有特色。北海号（流行于烟台、营口、大连、青岛一带），曲调具有冀、鲁汉族民间音调的特点；南海号（流行于青岛以南、连云港、长江口的黄海一带），具有江、浙汉族民间音调的色彩。内陆江、河船号比沿海的音乐性强，更富有抒情气质，曲调装饰音较多；反之，沿海船号曲调跳动较大，音域也较宽。
②多数船号，节奏急促，短领短和，呼应紧凑，多呼喊性音调。船上操作甚多类型，因此船号的节奏型变化也较多。少数抒情性强的号子，往往是散板节奏，音调多带有山歌风味。
③音乐材料单一，多为上下句结构。有的前面有一个长引句。有的为了适应某种复杂的劳动过程，不同号子之间的衔接形成相对固定的组合套式。如澧水号子由“平板”、“数板”、“快板”组成。梧州船号由“平水调”、“过浅调”、“上滩调”组成。此外，有些船号由于交叉叠置的领和，还形成简单的多声部形式。

3. 船工号子属于哪方民歌

南方，北方都有船工号子。
黄河船号(主要是中下游河南境内)、渤海湾船号、乌苏里江船号、长江船号(上游四川境内，中游各支流湘、资、沅、澧、酉以及洞庭湖上的各种船工号子)、黄海沿岸的船号等。
此外，如纵贯南北的京杭大运河，广西的浔江，广东的曲江等的船工号子也都各具特色。
①沿海船号由于分布面较广，音乐风格各有特色。北海号(流行于烟台、营口、大连、青岛一带)，曲调具有冀、鲁民间音调的特点;南海号(流行于青岛以南、连云港、长江口的黄海一带)，具有江、浙民间音调的色彩。内陆江、河船号比沿海的音乐性强，更富有抒情气质，曲调装饰音较多;反之，沿海船号曲调跳动较大，音域也较宽。

4. 川江船工号子歌词创作有什么说法

唱起这首歌传功会非常有力气，而且觉得自己满身的力量，这是一首振奋人心的歌。