高中美术教师资格证教案

⑴ 教师资格证面试高中美术教案怎么写

以美术教师资格真题-线条的动与静教案为例

一、教学目标

1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。

2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。

3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。

二、教学重难点

1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。

2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。

三、教学过程

1、导入：温故知新+创设情境导入

同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。

总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。

2、新授：

(1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。

(2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。(示范画图)

(3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面)

3、巩固提高：

(1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。

(2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。

4、小结与作业：

教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。

四、板书设计：

⑵ 教师资格证高中美术

关于教师证

我在这说考教师证，是指非师范生的，想当老师的亲们。有人说有一证在手说不定之后有什么机会，这样机会多，面也广，我不否认这样的说法。但是以我自身的经
验来说，如果不是确定要当老师或者有意向当老师，只是为了保险的人，还是不要浪费时间了。考教师证是一个很费时间和精力还有金钱的事情，如果只是为了一个
保险，不如把时间精力和金钱花在更有用的自己的专业等上面。这只是个人意见，仅供参考。

要拿到教师资格证，必须要有教育学、心理学的合格证书，普通话二级乙等以上证书，并且通过说课也就是能力测试，才能四证换一证。教师资格证只是一个上岗证书，想在南京做在编老师的话还必须通过六城区考试。

二、关于教育学、心理学考试

这两门对于师范生是必修的，非师范生就必须要补修这两门。考教师证的第一步就是准备这两门的理论考试。朋友问我需不需要报培训班，我是上培训班的，但是我
觉得，除非是真正能够沉下心来认真听课的人，要不报培训班真的只是心理安慰，上课听不到什么。那种强化班对于一般人的作用大概只有熟悉教材，大致了解两本
书讲了什么东西。比较重要的是培训班的点题班，划重点，做模拟题。对于只是想通过考试的亲们来说，这个比较重要。找一个好一点的机构去上他的点题班，不过
在上课之前必须自己熟悉教材了，没看过教材知识背重点作用也不大，看不懂内容怎么可能记得住。

这两门成绩的有效期是三年，我比较建议第一年考教育学，第二年考心理学。说课只有应届毕业生以上并且两门笔试都通过才能考，在校大学生是不可以报名的。一
次两门都通过的不是没有，但大多数人的精力只够一门，教育学比较好过，所以我是建议可以分两年开始考，这样既可以把精力分开，也可以把时间错开。

这两门考试都是笔试，分选择题，填空题，名词解释，简答题和分析题。分析题和填空题是比较关键的，做的怎样很影响之后的心情。我第一年考的时候，心理学没过，当时填空题有一半没有填出来，做后面的时候心情就很糟了。一题一分，在100分中的地位不低。五种题型其实都离不开背，前四项就是你知道就知道，不知道也扯不出来多少。分析题除了背出知识点，还要有自己的分析。这两门考试最重要的就是背知识点，死记硬背也要，灵活背诵也好，你背到考试点那就是你拿分。

这两门考试每年2月份考，江苏省一年就一次，前一年的11月底12月初左右网报，选择你方便的考区，然后现场确认交钱，考前两天再去确认的地方领准考证，告知考场。一般是3月21日左右电话查分，然后在3月底去领准考证的地方拿通过的证书。

三、关于普通话

普通话考试是这里面比较简单的一门，很多学校都有考点，在自己学校报名考试是最好的，学校考前都会有培训。考试是上机考，有的学校是有隔间的，有的学校就
是一般的机房，考生间隔坐，这样噪音干扰会比较大，录音效果也会打折，但是一般影响并不是很大。普通话考试分读字，读词，读文章，还有说话，前三项都是死
的，字要认识，读音要准，南京话里平翘舌不分，前后鼻音不分，所以考试不能带口音。读错了千万不要重读，错了就错了，前三项是机改，就顺着你读的顺序录音
然后批改，如果你重读了，就和题目错开了，那你后面就都错了。说话是给你一个题目，说一段三分钟的短文字，题目是有题库的，上网可以查到。录音开始后就以
匀速开始说，不要过长停顿，语速适中就好，三分钟没有说完不要紧，说到哪就是哪，这一项是人工改，主要看你发音，语速，说话的感觉，语句组织的能力，并不
要求一定要完整。考试先抽题，有十五分钟可以准备，我那时是可以带字典带资料的，不知道每个考场是不是一样。

四、关于说课

两门笔试都过了，普通话也达到二级乙等了，到了大四就可以申请教师资格。首先也是网上申请，输入自己的相关信息，一般在当年理论考试成绩出来之后就可以
了。网上申请之后，下载相关表格，准备好资料，在通知的时间内去相关地点交资料确认信息拍照片。之后登录申请的网站查询是否有资格申请，资料审核通过后参
加能力测试，即说课和面试。

现场确认的时候要准备的资料主要有思想品德鉴定表原件、学历证书原件和复印件（应届毕业生凭江苏省教育厅统一印制的《应届毕业生双向选择就业推荐表》）、
户籍材料、身份证原件和复印件、普通话证书原件和复印件、指定医院出具的体检合格证明；按规定参加江苏省教育厅统一组织的教育学、教育心理学等课程补修考
试的申请人员，需提交考试合格证书原件和复印件；应认定机构的要求，须提供的其它相关材料。

思想品德鉴定表，如果是在校学生带着表格到辅导员那里让其填写盖公章，或者学校学生处。不是在校的就要到户口所在地的派出所。体检报告，南京的是在市第一医院，长乐路那里。高中教师资格的体检费用大概130左右，就是基本的体检，身高，体重，视力，心跳，验血，尿检，胸透等等，因为要验血，体检前不能进食，所以早上早点去比较好。

所有资料审核通过后，就会通知具体能力测试的时间地点。能力测试包括说课和面试。这是让我比较心慌的，之前的经验很难查到有很大用处的，我说一说我的感受，让想考的亲心里有点底。

整个过程是这样的。我考的是高中资格证，地点是在华山饭店。一开始是在二楼的大会议室集体准备。工作人员会按学科发通知单，上面写着预计考试的时间和地
点，考试是在饭店房间里进行的。会有广播叫名字。叫到名字的先去考试的房间里抽签。有三个监考老师，两个信封，一个是说课的题目，一个是面试题目。先抽说
课题目，然后拿着老师准备的书去准备室写教案。教案是一张表格，三十分钟内写好。这个期间是不可以带资料和自己的书的，一般老师会让你把东西放在考场里，
人去准备室。高中美术说课的题目是湘美版《美术鉴赏》和《绘画》，有人说抽到过《书法》，但是我只看到老师准备了这两本书。

三十分钟后，老师到准备室叫人，我遇到的老师比较亲切，是三个爷爷，来叫我的老师一边走一边和我聊天：“教案写好了么？工作还是应届毕业生？不用紧张
的。”老师如果和你聊天要积极回应，聊天过程中老师也会了解你的基本信息，比如你是应届毕业生，没有工作经验，这样说课中有一些初级错误什么的，可以原谅
的。

⑶ 高中美术教师资格证认证试讲

呵呵，我是去年拿的教师资格证，握个手先，我拿的也是高中美术教师资内格。
一个一个的回答，5个题目的教案要提前准备好，试讲的时候提交教案并抽讲一课，要看清楚是试讲还是说课，两种教案的写法不同，直接上课是试讲，介绍你怎么上这堂课是说课，试讲先抽个题目，半个小时左右的准备时间，试讲时先交教案，然后开始讲20分钟，有的还要求板书，然后讲完之后会问你一两个问题，回答完了就OK了，个容人感觉不难，不要紧张，祝你好运！加油！有什么 不明白的地方再嗨上问我。

⑷ 高中美术教师资格证有考的吗

《美术学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
一、考试目标
1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。
2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值;
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2. 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3. 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4. 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。
5. 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

⑸ 教师资格证考试高中《美术》考什么

全国统考，高中教师资格证考试《美术》考试内容：(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值；
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。
5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

⑹ 高中美术教师资格证面试试讲是直接讲教案吗可以带私下准备的资料吗

在教师资格考试全国统考的省市区，高中美术教师资格证面试时的试讲，是按照考生在现场撰写的教案来讲课，不可以带私下准备的资料。高中美术面试时，没有考专业卷子的环节。

⑺ 教师资格证高中美术教案会飞的棒棒糖

以下是在网络上找到的相关的一个教案，可以作为参考
设计思路：
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。
活动目标：
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.
3、感受参与音乐活动的快乐。
活动准备：
1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音乐：（王老先生有块地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活动流程：
看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：
一、棒棒糖导入：（视觉感受）猜一猜，今天顾老师会给你们带来什么？闭上小眼睛，让我们一起念魔语："咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了！"（说完后出示棒棒糖）它是什么味道的？
二、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（PPT1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢？它怎样做，朋友们才会来呢？可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？ （变甜）3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。
师：如果棒棒糖不停地跳舞，一定会很累，我们在"我是一根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗？
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请一个老师搅拌棒棒糖）4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学一学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）四、甜甜的水（味觉感受）1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。--河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、 听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
师：今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏，让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友分享好吗？

⑻ 我想考美术教师资格证（高中），请问要考的内容有哪些

考试内容要分地区来，如果你是自统考地区，需要考科目一、科目二和科目三，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力，科目三为美术学科知识与能力；如果是非统考地区，那么考试内容就是地区自己设定的，可以去教育局官网查看。