挪威舞曲音乐教案

① 我要音乐考试，帮忙想想弹钢琴弹什么曲子

我觉得呢，一，是你是要考试，所以一下这两首我觉得比较适合吧。版
二，你说你水平在权十级左右嘛，所以我想这两首曲子也比较适合你的水平啦～
贝多芬《第八号钢琴奏鸣曲悲怆》，《第十四号钢琴奏鸣曲月光》
嗯，悲怆弹第一乐章好了，月光嘛，就弹第三乐章好啦。
如果时间允许的话，我觉得李斯特的爱之梦第三首也不错啊。就是别看它简单，想弹好的话就要点功夫了，因为这曲子华彩很多，第一步分右手和声的手法让演奏者难以把握，突出旋律，控制好和声与旋律的关系，以及音乐的发展。 还有中间的华彩段要是到时候一紧张，手一硬，踏板没控制好的话，就会让别人觉得很乱。所以呢要谨慎点。

我建议，不要选太难的曲子。十级左右就好了，关键是要把音乐表现出来，处理好。
最后，祝你成功哦～

② 幼儿园音乐教案生气汤音乐的名字叫什么

设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标：
1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备：
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程：
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）
提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）
4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

③ 有没有超经典的歌曲 最好是钢琴曲和小提琴曲 是 wav 格式的额

星星的眼泪 《想起》钢琴演奏版 《kiss the rain雨的印记》 钢琴曲《稻草》
北京欢迎你 秋日的私语 献给爱丽丝 卡农 命运交响曲
卡农钢琴曲 绿袖子 钢琴曲 第二乐章 贝多芬 欢乐颂 钢琴曲 茉莉花 钢琴曲
萧邦离别曲 钢琴曲 星空 钢琴曲 肖邦 第一钢琴曲 华沙协奏曲 康定情歌
华尔兹音乐 美丽的心情 彩云追月 亚洲之风
一个小即兴曲
肖邦:第一钢琴曲 犬夜叉插曲 蓝色的爱 月光奏鸣曲 爱的纪念
思乡曲 蓝色狂想曲 土耳其进行曲 梦幻曲 爱人的旋律
世事如棋 同舟共济 夜半轻私语 珍惜 甜蜜的往事
知音梦里寻 爱的谐奏曲 爱人的旋律 爱的谐奏曲 爱的乐章
直到永远 罗密欧和朱丽叶 乱世佳人 初恋的地方 爱相随
绿野仙踪 奔放的旋律 威廉退饵序曲 新世界第九交响曲 摇篮曲
教会 漂亮女人 西城故事 钟楼怪人 K歌之王
军官与绅士 齐瓦哥医生 喜悦的泪珠 奏鸣曲 Shall We Talk
卡密儿 青岛 献给爱丽丝 昨日 爱情白皮书
拉.拉 主题曲 秋日的私语 献给钟爱的人 爱是永恒 暗涌
蓝色的爱 秋日私语 想你、念你、爱你 分手总要在雨天 黑夜不再来
蓝色的爱2 人鬼情未了 小狗园舞曲 还是觉得你最好 灰姑娘
蓝色回旋曲 人鬼情未了2 新鸳鸯蝴蝶梦 寂寞的男人 会过去的 (第一稿)
老虎与眼睛 神秘花园 幸福的爱 来来回回 绝
梁祝、化碟 狮子王 烟熏在你眼 蓝雨 如何掉眼泪(郑秀文)
两情相乐 世界未日 窈窕淑女 离开以后 少女的祈祷
绿野仙踪 是谁打动我的心 也是为了你 李香兰 痛爱
乱世佳人 顺其自然 夜泪痕 留言 我和巴哈在米埔野餐
罗米欧与茱丽叶1 顺其自然2 一路平安.玛丽亚 每天爱你多一些 漩涡 (Strings Version)
罗密欧与朱丽叶2 说你说我 以吻封缄 明日世界终结时 漩涡
罗密欧与朱丽叶3 土耳其进行曲 因为爱你 你的名字我的姓氏 终身美丽(郑秀文)
玫瑰色的人生 托卡塔曲 影片＜保罗＞插曲 情书 命运
美国鼠谭 万世巨星 永远的心肝宝贝 生命的插曲 罗密欧和朱丽叶
美好时光 往日情怀1 月河 岁月留情 献给爱丽丝
美女与野兽 往日情怀2 真爱 天变地变情不变 爱情的故事
梦幻之爱 我很了解他 真诚爱你 我等到花儿也谢了 秋日的私语
梦里的故事 我们的爱情 直到永远 有个人 爱的纪念
命运1 我想说我爱你 只此一生 原来只要共你活一天 昔日情怀
命运2 我永远等你 只有你 月半弯 爱的故事
你是我的全部 无尽的爱 至爱 真爱-新曲+真正精选 乱世佳人
你眼中的天堂 无心寄语 致爱丽丝 爱一生 梦中的婚礼 钢琴曲
钢琴曲你看看那个行？
下面是小提琴的
贝多芬《D大调小提琴协奏曲》

柴科夫斯基《D大调小提琴协奏曲》

门德尔松《e小调小提琴协奏曲》

勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》

圣桑《b小调第三小提琴协奏曲》

帕格尼尼《D大调第一小提琴协奏曲》

布鲁赫《g小调小提琴协奏曲》

维尼亚夫斯基《d小调第二小提琴协奏曲》

西贝柳斯《d小调小提琴协奏曲》

拉罗《西班牙小提琴与乐队交响曲》
流浪者之歌/萨拉萨蒂引子与回旋随想曲/圣·桑查尔达什/ 蒙蒂咏叹调（选自《我亲爱的》）作曲/乔尔达尼夜曲（作品第23号之四）作曲/舒曼蜜蜂作曲/舒伯特摇篮曲作曲/霍瑟加沃特舞曲作曲/戈塞克G大调小步舞曲作曲/贝多芬路尔作曲/巴赫行板作曲/格鲁克小夜曲作曲/海顿G弦上的咏叹调作曲/巴赫夜曲（作品第9号之二）作曲/肖邦F大调旋律作曲/安东·鲁宾斯坦春之歌（无词歌第30首）作曲/门德尔松音乐瞬间（作品第94号）作曲/舒伯特浪漫曲（作品第44号）作曲/安东·鲁宾斯暗无天日广板作曲/亨德尔小夜曲作曲/舒伯特布列舞曲作曲/亨德尔安慰作曲/李斯特玛祖卡（作品第7号之一）作曲/肖邦咏叹调作曲/洛蒂小步舞曲（选自《嬉游曲》第17首）作曲/莫扎特圣母颂（根据巴赫《C大调前奏曲》改编）作曲/古诺行板（选自《小提琴协奏曲》）作曲/理查德·施特劳斯幻想作曲/德彪西致春天作曲/格里格悲歌作曲/柴可夫斯基洋娃娃之舞作曲/波尔蒂尼天鹅作曲/圣桑阿尼特拉舞曲（选自《皮尔·金特》组曲）作曲/格里格西班牙舞曲（作品第12号之一）作曲/莫什科夫斯基回想作曲/德尔德拉田园曲（作品第28号之一）作曲/麦克道威尔库亚维尔克舞曲作曲/维尼亚夫斯基小夜曲作曲/皮埃内挪威舞曲作曲/格里格悲歌作曲/马斯奈披巾舞作曲/夏米纳德摇篮曲作曲/格里格无词歌作曲/柴可夫斯基
网上搜的
凑合着看吧！

④ 音乐作品谱例与分析的图书目录

例一、选自柴可夫斯基《玛祖卡舞曲》
参考分析报告
例二、肖邦《前奏曲》Op.28No.3
参考分析报告
例三、普罗科菲耶夫《彼得与狼》
参考分析报告
例四、柴可夫斯基《晨祷》
参考分析报告
例五、门德尔松《无词歌》Op.53，No.3（躁动）
参考分析报告 例一、选自贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.31No.3第三乐章
参考分析报告
例二、柴可夫斯基《法国古歌》
参考分析报告
例三、巴托克《献给孩子们》No.3
参考分析报告
例四、舒曼《初衷》
参考分析报告
例五、格里格《孤独的流浪者》Op.43No.2
参考分析报告
例六、肖邦《前奏曲》Op.28No.13
参考分析报告
例七、斯克里亚宾《前奏曲》Op.11No.10
参考分析报告
例八、乔羽词刘炽曲《我的祖国》
参考分析报告
例九、格里格《索尔维格之歌》Op.55No.4
参考分析报告
例十、舒伯特《小夜曲》
参考分析报告 例一、柴可夫斯基《四季》之《三月——云雀之歌》
参考分析报告
例二、格里格《挪威舞曲》Op.30No.2
参考分析报告
例三、肖邦《前奏曲》Op.28No.12
参考分析报告
例四、门德尔松《无词歌》之《温馨的记忆》Op.19No.1
参考分析报告
例五、格里格《致春天》Op.43No.6
参考分析报告
例六、柴可夫斯基《四季》之《七月——刈者之歌》
参考分析报告
例七、肖邦《前奏曲》Op.28No.24
参考分析报告
例八、门德尔松《无词歌》之《五月微风》Op.62No.1
参考分析报告
例九、舒伯特《音乐瞬间》Op.94No.3
参考分析报告
例十、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.10No.2第三乐章
参考分析报告
例十一、格里格《摇篮曲》Op.38No.1
参考分析报告
例十二、薛国柱词秦咏诚曲《我为祖国献石油》
参考分析报告 例一、德沃夏克《幽默曲》Op.101No.7
参考分析报告
例二、勃拉姆斯《匈牙利舞曲》No.5
参考分析报告
例三、柴可夫斯基《四季》之《一月——炉边》
参考分析报告
例四、柴可夫斯基《四季》之《五月——清净之夜》
参考分析报告
例五、柴可夫斯基《四季》之《六月——船歌》
参考分析报告
例六、柴可夫斯基《四季》之《八月——收获》
参考分析报告
例七、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.7第三乐章
参考分析报告
例八、肖邦《升F大调夜曲》Op.15No.2
参考分析报告
例九、肖邦《降E大调华丽大圆舞曲》Op.18
参考分析报告 例一、肖斯塔科维奇《二十四首前奏曲与赋格》Op.87No.12
参考分析报告
例二、莫扎特《钢琴奏鸣曲》K.331第一乐章
参考分析报告
例三、贝多芬《主题及六首变奏曲》WoO70
参考分析报告
例四、海顿《变奏曲》Op.83
参考分析报告
例五、黄安伦《迎亲人》
参考分析报告 例一、贝多芬《钢琴奏鸣曲（悲怆）》Op.13第二乐章
参考分析报告
例二、拉威尔《帕凡舞曲》
参考分析报告
例三、普罗科菲耶夫《朱丽叶小姑娘》
参考分析报告
例四、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.49No.2第二乐章
参考分析报告
例五、肖邦《升c小调圆舞曲》Op.64No.2
参考分析报告
例六、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.14No.2第三乐章
参考分析报告
例七、贝多芬《C大调回旋曲》Op.51No.1
参考分析报告 例一、斯卡拉蒂《D大调钢琴奏鸣曲》
参考分析报告
例二、库劳《C大调小奏鸣曲》Op.20No.1第一乐章
参考分析报告
例三、海顿《第104交响曲（伦敦）》
参考分析报告
例四、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.10No.1第二乐章
参考分析报告
例五、贝多芬《钢琴奏鸣曲（悲怆）》Op.13第一乐章
参考分析报告
例六、贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.10No.1第一乐章
参考分析报告 一、非标准化试卷与答题技巧
二、标准化试卷与答题技巧
三、判断、分析题90例
四、单项选择题20例
五、多项选择题20例 例一、中央艺术研究院2001年攻读硕士学位入学试题
例二、四川音乐学院1993年硕士研究生入学试题
例三、南京艺术学院2006年招收硕士学位研究生考试试题
例四、中央音乐学院2000年博士研究生入学考试试题
例五、四川省2007年1月高等教育自学考试《音乐分析与创作》试卷
附录二四川省2007年1月高等教育自学考试《音乐分析与创作》参考答案及评分标准

⑤ 中国古典轻音乐

你好，来请到中国古曲网自下载。

http://www.guqu.net/

你能喜欢中国传统音乐，我感到很欣慰！

⑥ 如何开展适宜，有效的游戏化音乐活动 挪威舞曲 中班

音乐欣赏是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。幼儿园的音乐欣赏教学，是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。作为艺术教育的重要途径，幼儿音乐欣赏活动的实质就是情感的审美，因此，幼儿园音乐欣赏教学活动应始终把握一个“情”字，使幼儿在与音乐的对话中，体验情绪，表达情意，表现情感，从而达成陶冶情操的目的。 一、以了解为前提 幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个“了解”的基础之上。 一是了解幼儿。幼儿是欣赏音乐的主体，因此所选择和提供的欣赏素材必须与幼儿的认知经验、情绪体验相吻合。如，《梁祝》是我国脍炙人口的民族音乐，其中的《化蝶》片段优美舒缓、回味无穷，在不同的年龄阶段解读，幼儿都会有不同的感受：小班可以通过PPT演示，让幼儿感受蝴蝶翩翩起舞的情境，并通过模仿蝴蝶飞的动作感受乐曲优美的意境，在动静交替中达到欣赏的目标；中班重点在于引导幼儿感受音乐中两只蝴蝶相知相伴、相亲相爱的情感，并通过欣赏活动感受乐句的起始；大班则重点引导幼儿展开丰富的想像，通过语言、动作来表达和表现对音乐的理解和感受。 二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的。优秀的音乐作品凝聚着作者崇高的思想感情、伟大的品质和感人的艺术美，但并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。同样以《梁祝》为例，我们一般选择《化蝶》片段，而很少选择《抗婚》片段，主要原因即在于“抗婚”所表达的奋争、无奈、悲愤交加的情绪远离了幼儿的生活经验，是幼儿难以理解和感受的。 二、以对过程的关注为要旨 关注幼儿情感体验的过程。音乐以其博大的情感魅力净化着我们的心灵，美化着我们的行为，因此在幼儿园音乐欣赏教学中，我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授，而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养。 大班音乐欣赏活动《渔舟唱晚》中，在幼儿首次欣赏时，由教师独奏古筝曲《渔舟唱晚》，让幼儿从视觉和听觉上感受古筝曲时而婉转柔和、时而铿锵有力的特点。第二次欣赏时，教师运用音画结合的多媒体技术让幼儿感受乐曲所表达的情绪，乐曲开始部分，展现给幼儿的是日出东山、宁静的湖泊、摇曳的渔舟的动人画面，听到的音乐是一段自由节拍的引子，古筝的声音悠远回环，营造出清晨湖畔波光粼粼、水鸟栖息的优美场景；乐曲中间高潮部分，展现在幼儿面前的是渔民欢乐的生动画面，听到的古筝乐力度渐强、速度渐快、情绪欢快热烈，此时幼儿的情绪也高涨和激动起来，似乎感受到了渔民丰收的欢乐；在乐曲的尾声部分，展现的画面是归舟远去、皓月当空，轻柔而舒缓的旋律使幼儿感受到月色的幽静，沉浸在美的遐思之中。第三次欣赏时，教师采用了分段欣赏的方式，让幼儿通过辨别三段音乐的不同和相同之处，更清楚地感受到不同节奏和不同速度的音乐营造的不同情感。幼儿在教师精心营造的音乐氛围中身临其境，情感的闸门顿时打开了，十分自然地跟着音乐模仿起渔民拉网的关注幼儿动作表现的过程。如果说“听”能引导幼儿对音乐形象展开初步联想，那么“动”则使联想进一步深化到具体形象，因此，幼儿在音乐欣赏活动中的动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。如在欣赏《狮王进行曲》时，让幼儿模仿狮王威武出行和仰天吼叫的情景，幼儿会产生莫大的兴趣；在欣赏中国民乐《金蛇狂舞》时，教师将幼儿分成两组，模仿两条龙舟你追我赶、互不相让的情景，让幼儿感受到乐曲的循环体结构，幼儿在昂扬的旋律、铿锵有力的锣鼓点子中用动作展现龙舟竞渡的情形，对乐曲的感受更为深刻。 关注幼儿想像表达的过程。音乐的想像空间是其他艺术门类所无法比拟的，这就决定了音乐欣赏教学绝对不是仅限于作品本身的内涵，而应该是一个极具开放性的过程。教师更应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间，引发幼儿想像的迸发，从而将幼儿带入广袤无垠的大千世界。在小班音乐欣赏《小老鼠和泡泡糖》中，乐曲的原意是表现小老鼠偷吃泡泡糖时脚被粘住，在逃跑过程中被泡泡糖的弹性反弹回原处的情景。但在欣赏过程中，有的幼儿说：“是小老鼠在滑滑梯呢！”有的幼儿说：“是小老鼠在溜冰呢！”……幼儿的想像脱离了作品的本身，却与幼儿的生活经验紧密相连，这时，教师顺势引导幼儿模仿小老鼠快乐地滑滑梯或溜冰的动作，使整个活动在幼儿自己的创作中达到了高潮，幼儿也体验到了想像和创造给他们带来的快乐。 三、以情境的创设为主线 “情境”二字，勾勒出一个人的内在感觉与外部因素交互作用形成的音乐教学所特有的情感境界。音乐欣赏教学中，教师应创设一种可让幼儿视、听、感、触、动的环境氛围，师幼共同分享音乐所蕴含的情感世界。幼儿本身的年龄特点也决定了音乐欣赏的水平必须在情境中进行、在情境中提高、在情境中升华。一般来说，幼儿音乐欣赏教学中的情境创设是由作品本身的需要、幼儿的欣赏习惯和年龄特点等因素决定，创设情境的方法也有很多种。 语言创设情境。语言是一种最普通又最特殊的教学手段，教师巧妙地使用语言，语言便会发挥神奇的妙用。在欣赏小提琴演奏的世界名曲《梦幻曲》时，教师选用了童话《梨子小提琴》来进行配乐朗诵，优美的语言将孩子们带进柔美抒情的梦幻世界，从而激发出幼儿内心世界的感受。有的幼儿说：“我觉得自己就是那只小松鼠，好像要跟着音乐一起进入梦乡了。”有的幼儿说：“我感觉到月光洒到了我身上，感觉特别舒服。”……幼儿对音乐的理解不尽相同，语言的美与音乐的美巧妙结合起来，触发了幼儿内心深处纯真的感情，从而更加投入到音乐的世界中。 光线创设情境。在音乐欣赏教学中，恰当地使用光线，不仅能增加音乐的明暗效果，更主要的是能创设教学情境，烘托教学气氛，帮助幼儿感受音乐，更准确地体验音乐表达的情感。在欣赏音乐《挪威舞曲》时，在乐曲开始部分用暗一点的光线表现森林的神秘，在中间部分增加亮度表现精灵舞蹈的欢乐场景，在乐曲的结束部分将光线逐渐变暗，营造小精灵渐渐远去、森林恢复平静的场景。在光线的辅助作用下，幼儿在模仿小精灵舞蹈时自然欢欣雀跃，在表现小精灵远去时又自觉调整动作，用轻柔的动作代替刚才欢快的舞蹈。 图画创设情境。美术与音乐是一对孪生姐妹，虽然表现形式不同，但能互融互补，在音乐欣赏教学中，彼此间的相互借用，往往收到意想不到的教学效果。适当地运用图画、图谱等视觉的参与对帮助幼儿欣赏音乐大有裨益。在欣赏民乐《平湖秋月》时，教师将活动室内布置成一个以国画为主题的场景，画面上或一人举杯邀月，或二人相对而弈，月下竹影婆娑，花间虫鸟成趣，幼儿在这样的情境中伴随着舒缓悠扬的音乐，自由地展开想像和表现对音乐的理解，他们的动作也都似古代的文人墨客一般洒脱、写意起来。 桌椅创设情境。在音乐欣赏教学中，一桌一椅也关情，幼儿桌椅的摆放也是一种情境的营造。如，幼儿欣赏《叫卖小调》时，用桌椅摆设的变化，巧妙地设置成集市的一角，教师带领幼儿站在小街两旁模仿小贩叫卖的声音，幼儿很快找到了感觉，气氛一下子热闹起来，一片叫卖声。在桌椅变化的集市中，孩子们玩着、乐着、感受着、体验着、创造着、评价着、成长着，平凡无奇的桌椅创设的情境产生了生动的教学效果。 音效创设情境。音效是指现代音乐欣赏教学中，为了提高幼儿的兴趣而选用的生活中的自然音响素材。如，利用废旧矿泉水瓶装上豆子、沙子、小石头等发出不同的声音，利用揉搓报纸模拟风雨声、敲击盆桶发出“雷电声”等。音效创设出的情境既能帮助教师营造出身临其境的活动氛围，又能激发幼儿的创造意识。

⑦ 介绍古典音乐名曲

巴赫
布兰登堡协奏曲
小提琴协奏曲
d小调小提琴二重协奏曲
G弦上的咏叹调
d小调托卡塔与赋格

亨德尔
水上音乐
焰火音乐
《弥赛亚》之哈里路亚
快乐的铁匠
广板

维瓦尔第
小提琴协奏曲《四季》
鲁特琴与长笛

古典主义

贝多芬
降E大调第三交响曲《英雄》
c小调第五交响曲《命运》
F大调第六交响曲《田园》
d小调第九交响曲《合唱》
C大调第一钢琴协奏曲
c小调第三钢琴协奏曲
降E大调第五钢琴协奏曲
D大调小提琴协奏曲
c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》
升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》
f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》
降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》
F大调第二小提琴浪漫曲
《哀格蒙特》序曲
歌剧《费德里奥》
G大调小步舞曲
献给爱丽丝
土耳其送行曲

波凯里尼
小步舞曲

戈赛克
加沃特舞曲

塔蒂尼
科莱里主题变奏曲

勃拉姆斯，
c小调第一交响曲
e小调第四交响曲
降B大调第二钢琴协奏曲
D大调小提琴协奏曲
德意志安魂曲
第一号匈牙利舞曲
第五号匈牙利舞曲
学院节庆序曲
摇篮曲

海顿
G大调第九十四号交响曲《惊愕》
d小调第一零一交响曲《时钟》
升f小调第四十五交响曲《告别》
清唱剧《创世纪》
C大调大提琴协奏曲
小号协奏曲
小夜曲

莫扎特
降E大调第三十九交响曲
g小调第四十交响曲
C大调第四十一交响曲《朱庇特》
C大调第二十一钢琴协奏曲
降E大调第二十二钢琴协奏曲
G大调第三小提琴协奏曲
A大调第五小提琴协奏曲
单簧管协奏曲
降E大调第三圆号协奏曲
G大调弦乐小夜曲
C大调长笛，竖琴协奏曲
歌剧《费加罗的婚礼》
歌剧《魔笛》
歌剧《唐璜》
安魂曲
土耳其进行曲
小步舞曲

帕格尼尼
第一小提琴协奏曲

罗西尼
歌剧《威廉·退尔》序曲
歌剧《塞维利亚的理发师》
歌剧《贼雀》序曲

索尔
b小调练习曲（月光）

韦伯
邀舞
《自由射手》序曲

浪漫主义

肖邦
华丽大圆舞曲
一分钟圆舞曲《小狗》
降A大调圆舞曲《离别》
降G大调圆舞曲
A大调波兰舞曲《军队》
降A大调波兰舞曲《英雄》
降E大调夜曲
升F大调夜曲
降b小调夜曲
降A大调夜曲
第二十三号玛祖卡舞曲
第四十四号玛祖卡舞曲
c小调练习曲《革命》
E大调练习曲《离别》
第一号叙事曲
第一号诙谐曲
第七号前奏曲
升c小调幻想即兴曲

门德尔松
a小调第三交响曲（苏格兰）
A大调第四交响曲（意大利）
e小调小提琴协奏曲
仲夏夜之梦
无词歌之春之歌
无词歌之威尼斯船歌
乘着歌声的翅膀

舒伯特
b小调第八交响曲《未完成》
C大调第九交响曲《伟大》
钢琴五重奏（鳟鱼）
军队进行曲
《罗莎蒙德》序曲
音乐瞬间
小夜曲
圣母颂
魔王
《冬之旅》之苦提树
野玫瑰

舒曼
降B大调第一交响曲《春天》
降E大调第三交响曲《莱茵》
a小调钢琴协奏曲
童年情景之梦幻曲
交响练习曲
狂欢节
《曼弗雷德》序曲
奉献
核桃树
诗人之恋

瓦格纳
《纽伦堡的名歌手》序曲
歌剧《唐豪塞》
婚礼进行曲
歌剧《女武神》

柏辽兹
幻想交响曲
罗马狂欢节序曲
罗密欧与朱丽叶
拉科奇进行曲

多普勒
匈牙利田园幻想曲

弗兰克
d小调交响曲田

格林卡
《鲁斯兰与柳德来拉》序曲

古诺
圣母颂
歌剧《浮士德》之徽风圆舞曲
小夜曲

李斯特
前奏曲
降E大调第一钢琴协奏曲
第二号匈牙利狂想曲
爱之梦第三首
钟

尼古拉
《温莎的风流娘儿们》序曲

奥芬巴赫

威尼斯船歌
天堂与地狱序曲

拉夫
卡伐蒂那

斯美塔那
《我们祖国》之沃尔塔瓦河
歌剧《被出卖的新嫁娘》

老约翰·施特劳斯
拉德斯基进行曲

苏佩
《轻骑兵》序曲
《诗人与农夫》序曲

威尔第
歌剧《茶花女》
歌剧《阿伊达》
歌剧《奥赛罗》
歌剧《弄臣》
歌剧《命运之力》
歌剧《纳布科》
歌剧《游吟诗人》

伊拉迪埃尔
鸽子

后浪漫主义

芭达捷芙丝卡
少女的祈祷

鲍罗丁
在中亚细亚草原上
D大调弦乐四重奏
歌剧：《伊戈尔王》

夏布里埃
西班牙狂想曲

德沃夏克
e小调第九交响曲《自新大陆》
b小调大提琴协奏曲
E大调弦乐小夜曲
狂欢节序曲
第十首斯拉夫舞曲
幽默曲
母亲教我的歌

伊凡诺维奇
多瑙河之波圆舞曲

拉罗
西班牙交响曲

比才
歌剧《卡门》
《阿莱城姑娘》

布鲁克纳
E大调第七交响曲

德里勃
舞剧《葛菲利亚》

福斯特
故乡的亲人
我的肯塔基故乡
苏珊娜
老黑奴
美丽的梦神

格里格
《培尔·金特》
a小调钢琴协奏曲
挪威舞曲
春

马勒
D大调第一交响曲《巨人》
c小调第二交响曲《复活》
降E大调第八交响曲《千人》
大地之歌

拉赫玛尼诺夫
e小调第二交响曲
c小调第二钢琴协奏曲
升c小调前奏曲
练声曲

柴科夫斯基
f小调第四交响曲《命运》
e小调第五交响曲
b小调第六交响曲《悲怆》
降b小调第一钢琴协奏曲
D大调小提琴协奏曲
1812序曲
意大利随想曲
弦乐小夜曲
舞剧《天鹅湖》
维也纳的气质圆舞曲
雷鸣电闪波尔卡
闲聊波尔卡
拔弦波尔卡
《蝙蝠》序曲
舞剧《胡桃夹子》
舞剧《睡美人》
歌剧《叶甫根尼·奥涅金》
歌剧《黑桃皇后》
《罗密欧与朱丽叶》
旋琴套曲《四季》
旋律
忧郁小夜曲
如歌的行板

穆索尔斯基
图画展览会

小约翰·施特劳斯
蓝色多瑙河圆舞曲
维也纳森林的故事圆舞曲
艺术家的生活圆舞曲
南国玫瑰圆舞曲
皇帝圆舞曲
春之声圆舞曲

里姆斯基柯萨科夫
天方夜谭组曲
客商之歌
野蜂飞舞

罗萨斯
乘风破浪圆舞曲

鲁宾斯坦
F大调旋律
浪漫曲

约瑟夫·施特劳斯
维也纳村燕圆舞曲
天体音乐圆舞曲

泰雷加
阿尔罕布拉宫的回忆

近代音乐

阿尔贝尼兹
探戈

布鲁赫
第一小提琴协奏曲
苏格兰幻想曲

德彪西
月光
牧神午后前奏曲
大海
亚麻色头发的少女

艾伦贝格
森林水车

格拉那多斯
第五号西班牙舞曲

麦克道威尔
致野玫瑰

米查姆
巡逻兵进行曲

米夏埃利斯
森林中的铁匠

奥尔特
钟表店

布拉加
天使小夜曲

肖松
音诗

狄盖特
国际歌

埃尔加
威仪堂堂进行曲
谜语变奏曲
爱的祝福
随想曲

格什温
蓝色狂想曲
一个美国人在巴黎
歌剧《波基与贝丝》

霍尔斯特
行星组曲

马斯涅
沉思

蒙蒂
查尔达什

萨拉萨蒂
流浪者之歌
卡门主题幻想曲

普契尼
歌剧《蝴蝶夫人》
歌剧《艺术家的生涯》
歌剧《托斯卡》
歌剧《图兰多特》
歌剧《贾尼·斯基基》

圣-桑
动物狂欢节
第三小提琴协奏曲
第一大提琴协奏曲
骷髅之舞
引子-随想回旋曲

苏萨
星条旗永不落
华盛顿邮报

苏克
弦乐小夜曲
爱之歌

托斯蒂
小夜曲

维尼亚夫斯基
第二小提琴协奏曲
华丽波兰舞曲
莫斯科回忆
拉威尔
波莱罗舞曲
茨冈
《达芙妮与克罗埃》组曲

萨拉萨蒂
流浪者之歌
卡门主题幻想曲

西贝柳斯
芬兰颂
D大调第二交响曲
C大调第七交响曲
d小调小提琴协奏曲
图翁涅拉的天鹅

理查·施特劳斯
查拉图斯特拉如是说
英雄生涯

托赛里
小夜曲

瓦尔德退费尔
溜冰圆舞曲

现代音乐

安德森
打字机
号手的节日

巴伯
柔板

布里顿
青少年管弦乐队指南

迪尼库
霍拉舞曲

法雅
西班牙花园之夜

约纳森
杜鹊圆舞曲

克莱斯勒
维也纳随想曲
爱之欢乐
爱之忧伤
中国花鼓
美丽的罗丝玛琳

玛斯卡尼
歌剧《乡村骑士》间奏曲

普罗科菲耶夫
彼得与狼
古典交响曲
《罗密欧与朱丽叶》组曲

勋柏格
净化之夜

肖斯塔科维奇
d小调第五交响曲《革命》
C大调第七交响曲《列宁格勒》

奥尔福德
博基上校进行曲

巴托克·贝拉
乐队协奏曲

柯普兰
《阿巴拉契亚之春》组曲

德尔德拉
回忆

格罗菲
大峡谷组曲

哈恰图良
马刀舞曲

莱哈尔
轻歌剧《快乐的寡妇》
金与银圆舞曲

奥尔夫
布兰诗歌

庞塞
小星星

雷斯庇基
罗马的喷泉

罗德里戈
阿兰胡埃斯

斯特拉文斯基
《火鸟》组曲
舞剧《春之祭》