㈠ 小学美术美版四年下册用彩墨画鱼教案..
学情分析
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。
教材分析
本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，
教学目标
知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。
课时安排
课题
8．用彩墨画鱼
授课时间
四（1）3.28四（4）3.28
教学目标
知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。 教学重点教学难点让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。特殊技法的运用。
教学准备
笔墨纸砚，鱼的图片等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏， 三、讲授新课： 1.练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？ 2.教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。 3.鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。 4.想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。 5.教师及时发现、表扬有创意的作品。 6.作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。 7.教师辅导：技法的体验与运用。四、组织展示，讲评作业。五、小结提高学生的学习兴趣并引入课题。感受写意画的形式美感欣赏艺术家的名作尝试创作彩墨画鱼的作品激发学生学习用国画的方法表现鱼的积极性。激发学生进一步探究的欲望。培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。 板书
课题
整理课
四（1）3.31四（4）4.1
教学目标
完成前两幅作品，注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品
完成作业。
㈡ 小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案
、教象 级 二、教内容与目标 1、教内容：民美术版美术教材级《谁画鱼》课 2、教目标： A：初步受自界形象与艺术作品形象两者间关系知道事物比产 B：能胆作画充满画面画条鱼 C：培养画画兴趣绘画技能激发想像力热自情 三、教重点与难点 1、重点：通本课习解鱼形状特征运用所知识画条漂亮充满画面鱼 2、难点：自界鱼与美术作品鱼区别何发挥想象力鱼画充满童趣并鱼画 四、教准备 1、教用具准备：教课件、彩笔、规格相同白纸、剪刀 2、习用具准备：彩笔、油画棒、剪刀 五、教程 （）导入新课 1、播放海浪拍岸录音提问：声音 ：海浪声（课件示海图像） 师：见海知道海物 ：鱼 （课件示许鱼海畅游图片） 2、教师拿金鱼缸面两条同鱼 师：比比金鱼缸鱼哪条 由引课题：节课我要比赛看谁画鱼 （板书课题：谁画鱼） （二）讲授新课 1、鱼形状： ①欣赏：形状各异鱼 ②提问：鱼哪些形状 （答师同粘贴各种形状鱼） ③师：哦原鱼种形状鱼画呢 （课件示鱼画步骤图） 2、师示范： 师教投影示范画条鱼使明白何才能突特征鱼画提问：能想别画同启发运用所见各种线条：衣服线条等装饰鱼身花纹胆发挥想像力画各种各鱼 3、鱼色彩： ①贴黑板各种形状鱼色彩面反让受色彩美 ②欣赏色彩斑斓鱼图片 4、鱼态： 请几做鱼游泳作欣赏鱼尾巴同向摆画片解画画鱼同态 5、欣赏画家作品朋友画 （三）手作画 让用同纸作业家起比赛看谁画鱼教师巡视指导 （四）展示、评比 教师黑板画海让画鱼用剪刀剪贴进海师起评论：谁画鱼既漂亮 家讨论：鱼画加装饰使变 （五）总结 师：同看我海美啊鱼游快啊我平要保护球态环境护自使鱼更快让世界更美丽 宣布课让收拾习用具模仿鱼游泳作游教室 反思：教师用新课程理念指导使用教材进行教提供资料丰富知识引导探究习通欣赏析解鱼特征鱼画画漂亮同通各种教手段培养观察力、力能力让胆发挥想像力敢于创新培养探究能力
㈢ 一年级美术《谁画的鱼最大》教学设计
教学目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，着重了解大小是在对比中产生的。
教学重难点：
重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
教学用具：教学课件、美术书、教学图片、水彩笔、图画纸。
一、组织教学，
师生问好，教学具检查。
二、导入
1出示谜语：摇头摆尾不离水，有翅吐泡不能飞（打一水中动物），
师：同学们，今天讲课前，我来请大家猜一个谜语，大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁，看看哪位小朋友最聪明，能够最快的猜出来。
生：鱼
师：真聪明，同学们一下子就猜出来了，很棒，今天我们要学画的就是鱼，同学们你们都了解鱼吗？
2课件出示鱼的图片
师：请同学们仔细观察一下，鱼是由那几个部分组成的呢？
（提示，我们小朋友都是有手有脚，不要将小鱼的身体零部件丢掉哦，要不然小鱼会伤心的，不能游泳了）
生：鱼头，鱼身，鱼尾，鱼鳍。
教师：鱼鳍，起到保持平衡作用，没法平衡就会左右摇摆不定，而且它还有感知水流的作用哦！
3、鱼的形状组成
我们之前学过各种各样的形状，同学们你们来说说，鱼可以用哪些形状拼合而成（圆形、正方形、长方形三角形）。
三、讲授新课
1、引导学生自己探索如何在纸上将鱼画大。
我们已经知道了鱼这么多的知识了，现在我们来做个游戏：看看谁画的鱼最大。
师：现在给同学两分钟的时间，看看哪位同学在最短的时间内，画出最大的鱼。（选三位同学，作品展示）
师：同学们，他们中那条鱼画的最大啊，
为什么啊？他是怎么样把鱼画大的啊
生：鱼的轮廓画到纸张的边边上去了。
2、帮助学生认识到对比的方法的运用
师：同学们，我们一起想一想，除了上面的方法以外，还有什么办法使鱼显得更大呢？
师：请同学看看大屏幕，鲸鱼、鲨鱼、小丑鱼是哪个鱼最大啊，
生：是鲸鱼。
师：那老师将鲸鱼去掉，那条鱼最大啊
生：是鲨鱼
师：大家有没有发现，有一条更小的鱼出现，这条鱼是不是就显得更大啊，这就是我们对比的方法。
出示：对比
不单单是小鱼,我们还可以放哪些物体啊，将鱼衬托的更大啊，
生：小水草、小鱼、小虾，贝壳
3、出示农民画《戏鱼》，学习作品的表现手法
师:画面里有哪些内容？这里的鱼大不大？这条鱼和现实生活中的鱼有什么不同啊，画面出现的哪些形象把鱼衬托得更大了？
4、引导学生大胆想象，
师：要想将鱼画大，我们是不是可以在鱼的周围添加一些你们觉得最大的东西啊，谁来说说在你们心目中哪些东西非常大啊，
5、出示学生作品，学生欣赏。
教师注意提示学生在表现大的同时，还不好忘记给小鱼穿上美丽的衣服。
四、作业要求
巧妙运用对比、衬托，来画一条大鱼，比一比，谁画的鱼最大！
生动的表现鱼的外形、花纹、色彩。
五、学生创作，教师巡视辅导。
六、展示评价
1、看谁的鱼最大
2、看谁的鱼最漂亮
教学反思：
本课是义务教育课程标准实验教材一年级第11课,设计目标旨在训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步感受艺术来源于生活的道理。我在教学构思中，针对学生的认知水平和年龄特点，确定了审美、技能、情感三项学习目标。知识目标，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能目标，能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。情感目标，培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以“了解鱼的形状和特征，画一条漂亮的大鱼”为重点，着重解决“自然与创作的区别及让学生了解如何突出重点、大胆创造” 我在教学过程设计中，积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求，引导学生认识美、创造美，发展学生的形象思维能力，让美术文化从小扎根孩子的心田。整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何而来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习，在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，能力得到综合发展。 课堂开始，我以谜语激趣导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，这样就可以带出后面的课程内容，在探究活动中，我层层递进，利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话：“说到形状,老师想给你们来个超级变变变”，一下子把学生的好奇心调动了，都认真的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。说大鱼，我先给学生提出一个探究的问题：怎么才能把鱼画大呢？接着请一个学生勇敢站起来说一说，评价后，教师又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的。教师讲解之后，就是学生自己创作阶段，我在此过程中，进行了巡视指导，在作品展示时，请学生将作品贴在黑板上，然后同学评价作品展，锻炼他们的胆量。在结尾处对学生进行情感教育，爱护环境，保护动物。 我充分重视教学的直观性，运用各种鱼的图片、优美的范画、板书，海底世界背景图、营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃，学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。同时重视课堂知识的延伸，体现新课程发展性、生活性的理念。
通过反思，我感觉还有许多的不足，值得今后改进。1、教师的课堂用语，一定要准确，要清楚地知道，语言所产生的行为。我感觉，我在上课指导，说多了，学生主动探究的活动少了点。2、对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。3、在教学目标的设定中，对一年级学生“即画大鱼，又画美鱼”的要求可能稍微高了一些。由于学生作画慢，难以当堂完成任务，心里急躁。4、对学生回答的问题应恰当点评、语言不够甜美、温柔。5、我觉得课堂评价难度很大,想评价每个人的作品,显然时间不允许。而且美术的形式多样,有平面的,有立体的,有大的,有小的,很难给予一个恰当的评价并把信息反馈给学生,这个是需要我今后继续关注和研究的一个课题。