小学音乐国歌教案

㈠ 中华人民共和国国歌在小学几年级音乐书

小学一年级

㈡ 适合小学生唱的爱国歌曲有哪些

1、《光荣啊，中国共青团》：《光荣啊，中国共青团》是中国共青团的团歌。由胡宏伟作词，雷雨声作曲。1988年5月8日，正式被定为中国共产主义青年团的代团歌。2003年7月22日，正式被定为中国共产主义青年团团歌。

2、《共产主义儿童团团歌》：《共产主义儿童团团歌》是共产主义儿童团歌，曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》钢琴家谢尔盖·菲奥多罗维奇·凯丹-杰什金的曲，乔羽作词、张棣昌作曲。该歌曲是1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》主题曲。

3、《义勇军进行曲》：由田汉作词，聂耳作曲。《义勇军进行曲》本为电影《风云儿女》主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。后经历歌词修改、恢复，最终于2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

4、《长城谣》：《长城谣》这首歌是潘孑农、刘雪庵1937年“七·七”事变后在上海创作的，原是为华艺影片公司所拍摄的电影剧本《关山万里》所作的插曲。《长城谣》是为了纪念中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利70周年的抗战歌曲。

5、《红领巾之歌》：《红领巾之歌》创作于1950年，作者翟光（笔名叶影）是一个新四军战士，受伤后留在地方当教师（教导主任），有感于没有少先队歌曲，就自己创作了一首。

㈢ 小学一年级合唱义勇军进行曲台词

《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌。

歌曲歌词：

起来！不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！

我们万众一心！

冒着敌人的炮火，前进！

冒着敌人的炮火，前进！

前进！前进！进！

(3)小学音乐国歌教案扩展阅读：

创作背景：

《义勇军进行曲》原本是电影《风暴中的孩子》的主题曲。1934年秋，田汉为影片写了一首长诗，最后一段被选为主题曲《义勇军进行曲》的歌词。歌词写好后不久，田汉就被国民党当局逮捕入狱。

1935年2月，导演徐行知接手拍摄《风的孩子》和《风》。不久，同志们参观了监狱，带来了《志愿者之歌》的原稿，这是田涵在监狱烟盒背面写的歌词，聂耳正准备去日本避难，得知电影《风之子》有一首主题曲要写，于是他主动请缨谱写。

聂耳收到歌词后，很快就完成了乐谱的初稿。1935年4月18日，聂耳到日本东京后，完成了总谱的定稿，并于4月底寄给上海电通电影公司。

为了使这首歌的曲调和节奏更加有力，聂耳与孙士义进行了讨论，并对歌词进行了三次修改，从而完成了这首歌的创作。

国歌的课程：

1949年9月21日，举行了第一次全体会议的中国人民政治协商会议上，由于没有如期国歌，会议9月27日，通过“资本，日历，中华人民共和国的国歌，国旗的决议，规定中华人民共和国的国歌正式制定之前，3月的志愿者，国歌。

在这十年的动荡中，这首歌的作曲者田汉遭到了“四人帮”的迫害，导致官方只能演唱国歌，而不是歌词。

1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。会议决定，聂耳创作的原歌仍应作为国歌，歌词由集体填写。

1982年12月10日，第五届全国人民代表大会第五次会议在北京举行。会议通过决议，在中华人民共和国的国歌，决定恢复原始的国歌和撤销决定中华人民共和国的国歌通过全国人民代表大会第一次会议3月5日，1978年。

2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，正式将《志愿军进行曲》作为国歌写入宪法。

㈣ 小学生经典诵读国歌背景音乐是什么

Twelve Days Of Christmas
播放
歌手：Perry Como
语言：英语
所属专辑：Greatest Christmas Songs
发行时间：1999-08-23

㈤ 中国国歌怎么唱

中国国歌：

义勇军进行曲 - 国歌

词：田汉 曲：聂耳

起来

不愿做奴隶的人们

把我们的血肉回

筑成我们新的长城

中华民族到了

最危险的时候

每个人被迫着

发出最后的吼声

起来

起来

起来

我们万众一心

冒着敌人的炮火

前进

冒着敌人的炮火

前进

前进

前进进

(5)小学音乐国歌教案扩展阅读

《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。

《义勇军进行曲》是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。

首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词答，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。

㈥ 如何在小学音乐教学中进行德育渗透

小学音乐教材中含有丰富的德育内容。因此，音乐教师在音乐教学中，要运用丰富而又生动的音乐形象，寓德育于美育之中，不断提高学生的德育素质。我从事小学音乐教学多年，积累了不少教学经验方法，主要有以下几种教学经验，现介绍与各位教师同仁共勉。一、增强德育意识，挖掘教材中的德育因素教师应当树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。如：《我们多么幸福》、《我的祖国》、《我们要做雷锋式的好少年》、《党的关怀亲亲的哩》、《看龙船》等歌曲。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如：歌曲《看龙船》表现了端午节热烈紧张的赛龙舟场面和人们兴奋激动的心情。教师在教、唱歌曲时，除了让学生了解爱国诗人屈原的故事外，还应联系今天的美好祖国，引导学生分析歌词，理解“屈原爷爷看见了也会笑得胡子翘”的深刻含义，从而使学生受到爱国主义教育。 为人师表是教师的美德。教师应具有远大的理想、高尚的情操、丰富的知识和认真的态度。教师那整洁大方的衣着，自然端庄的教态，形象生动的语言，富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥，工整认真的板书，都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师优良品质，高尚的道德行为将影响着学生的一生。因此，教师必须从自我做起，注意个人师德修养，为人师表，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。二、以音乐为背景，激发学生爱国主义情感 在教《读报歌》时，我首先介绍这首歌产生的时代背景，结合挂图、配合音响，讲述旧中国上海报童饥寒交迫的痛苦生活，揭露旧社会民不聊生、腐败黑暗的现实。通过这首歌的学唱，激起学生对社会主义的新中国强烈热爱，对反动、黑暗腐败的旧中国无比憎恨的感情，学生们纷纷表示一定要珍惜今天的幸福生活，从小树立认真学习，长大立志献身“四化”的远大志向。又如在教《国歌》时，首先介绍《国歌》是一首雄壮、高昂、激奋人心的歌曲，她鲜明的节奏、号角式的音调及催人奋进的音符，塑造了中国人民威武不屈，为争取自由解放而英勇奋战的音乐形象。过去她曾激励无数中华儿女、爱国志士，奔赴抗日前线，而今，她又以新的姿态与活力鼓舞人民进行社会主义改革和建设。在教学中，通过教师扣人心弦地讲述这首歌的历史意义和现实作用，并结合每周星期一升旗仪式，仰望五星红旗冉冉升起那激动人心的场面，激起学生的满腔热情，增强了他们的民族自信心和自豪感。三、结合课外艺术活动，进行德育教育 音乐是实施美育的重要途径。开展丰富多彩的课外艺术活动，也是培养学生高尚的情操，美好的品德的重要途径。同时儿童都具有爱表现自己的心理特征。借助这些特征，在各种艺术活动中，可以充分结合他们热衷于表现自己才艺的心理，在校内组织小合唱队，舞蹈队，使学生懂得，只有协调一致，团结协作，才能唱出统一和谐的音调，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我组织舞蹈队，排练了以反映儿童思想、学生生活为主要内容的多种表演形式的小节目，使学生在排练演出过程中受到寓意深刻的思想教育。 音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合。作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用。教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲子、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。我在教唱《国歌》时，除了让学生了解歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊“筑成我们新的长城”中的个附点，强调出“筑我新长城”的民族气魄。再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐特点。让学生既能准确地唱好《国歌》，又激起其对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。在演唱中使学生感受到严肃、自豪、真挚的情感，寓理于情，情理交融。四、从音乐欣赏教学中，进行德育教育 音乐欣赏教学就是通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激励他们的爱国热情和民族自豪感。如：欣赏管弦乐曲《红旗颂》时，感受绚丽多彩的配器、和声、转调等表现手法，辉煌的乐章使学生仿佛置身于这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前。仿佛看到天安门广场升起了五星红旗以及万众欢腾的热烈场面，置身于激情的幸福回忆之中。学生在欣赏乐曲的同时也受到了爱国主义教育，从而激起学生的爱国之情。因此，在欣赏教学时，教师要运用多种教学方法，要使学生身临其境，去享受欢乐，去激情地歌唱。一旦学生全部身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中心灵得到净化。 总之，民族传统文化艺术教育同德智、体、美、劳等方面教育相互渗透，密不可分，为学校素质教育带来了活力。加强民族传统文化艺术教育活动，对培养德、智、体、美、劳全面发展的祖国“四有”新人，培养高素质的改革创新的人才，有着重要的作用，以弘扬民族传统文化艺术，提高全民族素质，培养爱国主义精神，民族凝聚力具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。教师通过一支支动听的歌曲、一声声由衷的赞叹，正确的共产主义人生观、民族自豪感、爱国之情、集体主义思想已悄悄地渗入学生的心田。

㈦ 小学升旗的国歌歌词

义勇军来进行曲
田汉作词,聂耳作曲源
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了
最危险的时候,
每个人被迫着
发出最后的吼声!
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,
冒着敌人的炮火
前进,
冒着敌人的炮火
前进!
前进!
前进!进!!

㈧ 小学五年级音乐

《中华人民共和国国歌》第二单元我爱家乡，我爱祖国教学案例
教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

第二课时教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da

响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。 第三课时 教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1．能用打击乐器为歌曲伴奏。
2．能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2．教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1．在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
3.能否背唱《国旗国旗真美丽》