① 健康《户外活动安全常识》中班教案
活动目标：
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
活动准备： 相关图片活动过程：
1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？
鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？
让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。
2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。
教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？
通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法，认识到它们的危险。
教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？
一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到马路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机看见一个小孩子过来捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔连忙过来抱起他说："以后不要再在马路上踢球了，这样一来太危险了。"小明不好意思地低下了头。
提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应该怎样玩才不会有危险？
3、组织幼儿讨论：怎么玩才可以使自己比较安全？
教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎么玩呢？应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？
鼓励幼儿大胆发言讲述自己的看法。
4、学习了解自我保护的策略教师带领幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略
② 小学二年级安全教育课下册《安全出行常识》教案
二年级安全教育教案
作者：--- 文章来源：不详 点击数：13041 更新时间：2006-7-16
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5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6.总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
3、校内活动安全
目的：
1、
使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
2、
使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。
课前准备：
1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2 、选好及训练班会主持。
4、了解一些校纪校规。
活动过程：
1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。
2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。
3、交流：自己以后该怎样做。
课文中讲述了哪些情况？
⑪
上体育课时；
⑫
同学之间相处时；
⑬
参加运动会时
这些时候，我们该怎么做？
模拟练习：
（1）去厕所的路上
（2）去食堂的路上
（3）上学、放学路上
（4）乘车时
（5）课间休息时
这些时候我们该怎样做？
5.总结：
校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。
4、校外活动安全
③ 消防安全知识教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意内图、完成容教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
④ 安全教育信号常识知多少教案
安全教育信号常识知多少教案
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念专分三部分：知识、能力、情感属态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
⑤ 文件安全需备份教案
《数据存储与备份》教案
一、知识与技能
1、使学生了解计算机中的存储设备。
2、使学生了解计算机存储容量单位并掌握其换算方法。
3、在不同的场合中，让学生能灵活选择存储设备和存储技术。
二、过程与方法
1、通过古往今来信息存储的发展变迁这主线，回顾过去，了解今天，展望未来。
2、让学生依托教材，参考学案利用互联网，小组合作探究，掌握信息存储与备份的知识。
3、通过课堂小组合作探究，巩固知识点，通过综合实战开阔眼界。
4、突破教材内容，带领学生学习最方便快捷的备份知识。
5、填写评价表，让学生回顾所学知识，获得成就感，让老师更深层次的了解每个学生的学习效果，调整后期的教学。
三、情感态度与价值观
让学生习改被动学习为主动探究，在完成中，增强团结协作意识，培养集体荣誉感，并且养成良好的文件存储与备份的习惯。
四、教学重、难点
1、了解存储器容量单位换算，了解各种存储器的特点，以便正确使用。
2、掌握最新的云存储技术。
五、教法与教具
小组合作探究，主动获取计算机存储器的基本知识，通过算一算，让学生能灵活使用电脑中的计算器，形象地认识存储空间的大小;通过学生演示，让学生获得成就感，共同进步;通过综合实战，让学生突破教材内容，掌握最新备份方法;通过微课，解决课堂上无法做到的演示操作;通过拓展，让接受能力更强的孩子探究更加深入，让学生不同程度地掌握信息储存的技术，提高信息素养。教具包含教师用电脑，手机一部，小平板一个。
课前准备：课前向学生机发送《评价表》《学习小参考》，学生分组。“同学们好!很高兴和大家邂逅在美丽的 学校，吴老师啊，每次听见别人叫我老师，都非常的骄傲，因为老师是聪明智慧的象征啊，大家想享受这份快乐吗?”“想”“那可不容易呢，我，比你们年长，知识和生活经验比你们丰富，那上课时怎么做才能成为大家的老师呢?”“上课认真听讲。”“那你能成为吴老师优秀的学生。”“上课认真听讲，积极思考，能指出老师和同学的错误，能帮助解决老师或同学不会的问题。”“非常棒!希望这节课大家能勇于做小老师。”
六、教学过程
1)导入课题：老师：“今天我们一起来探讨《数据的存储与备份》。”老师：“所谓信息，就是有一定含义和特定价值的数据。信息可以沿空间传递，我们称之为通讯、传输等。但同时它也需要沿时间传递，这时我们称之为记忆、存储等。所以，信息存储的本质就是跨越时间进行信息传递的过程”。
2)回顾过去的信息存储形式：老师:“请看视频。”欣赏视频。 老师：“同学们，我们的老祖先是不是非常聪明?我们来回顾一下他(她)们存储信息的方式。” 学生：“使用岩画记录信息。”“石刻文字。”“甲骨文。”“竹简、纸张”老师：“还有哪些伟大的存储发明呢?”学生：“活字印刷、照相机、留声机等”老师：“过去的存储技术五花八门，所存的信息形式也是五花八门，当今的存储技术虽然五花八门，但却是单一的信息形式---数据存储，下面我们来研究现代社会的信息存储。”
3)了解今天的信息存储方式：
小组合作探究一：老师：“下面小组合作探究屏幕上的问题。”屏幕上显示：“什么是计算机存储器?存储器容量指的是什么?你知道哪些容量单位，怎样对它们进行换算。”探究结果：“存储器(Memory)是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。存储容量是指存储器可以容纳的二进制信息量。容量单位的换算方法为： 1TB=1024GB=1024×1024MB=1024×1024×1024KB=1024×1024×1024×1024B”算一算：我们用手机拍摄的一张高清照片大约4M，我手机的可用存储空间是6G ,算一算我的手机大约可容纳多少张照片?(提示学生用电脑中的计算器功能。)
小组合作探究二：老师：“应用需求的牵引推动了信息存储技术的进步，而首当其冲的就是存储介质技术的发展。随着信息量的逐步变大，出现了哪些数据存储介质?”学生借助互联网合作探究，得出结论：电存储技术，如内存、闪存等;磁存储技术，如磁带、磁盘等;光存储技术，如光盘、DVD等。综合实战：老师：“接下来，我们来研究不同场合存储和备份文件的方法。每个小组一个选题。”
大屏幕：1.学校晚会视频文件共4G，现在要给每位小演员赠送一份，用什么方式来存储文件?谈谈你的理由。2.小明想将这节课的《教学小参考》备份到U盘，应如何操作?3.我们用手机现场拍一张照片，并且对它做一个备份，要求这个图片文件永不丢失，随时随地触手可及。
师：“下面小组合作，借助老师发送给你们的《学习小参考》，寻求解决问题的方法。”三分钟后：师：“接下楼请各小组选派代表勇敢地阐述自己的想法，当小老师的时候到了!”生：“„„”第一个问题，学生回答，表述自己的答案。同学、老师加以点评。
第二个问题，由小组选派代表上机演示。同学、老师加以点评。第三个问题，由学生先回答解决问题的方法，然后使用这种方法进行实战，先由回答问题的同学拍下照片，并上传到云端。其它的同学在自己的电脑上注册自己的云盘，并登录。老师在教师机上将照片发送给学生，学生将文件传送到自己的云盘，只要在有网络的终端上，随时随地触手可及。
师：“通过学习，你有哪些收获呢?”生：“„„”生：“我知道有哪几种类型的存储器，知道用最合适的方法去备份文件。”师：“那么未来的世界，存储器和存储方法会有哪些发展趋势呢?”四、展望未来信息存储的方式。师：“请同学们利用面前的电脑了解未来的信息存储。两分钟以后，发表自己的见解。”生：“„„”师：“近年来，各国在信息存储领域的研究展开了激烈的竞争，，各种新材料、新器件和新技术也竞相问世。但目前我国信息存储技术研究和开发的力度还很小，，国内尚缺乏自己的核心存储技术和知识产权。希望老师今天播下的一粒小小的种子，明天能长成参天大树，成为人类文明发展的进程中，一道美丽的风景!”
七、总结，课后作业
⑥ 学前班下册科学主题一《野外安全小常识》教案
设计意图：
手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
活动准备小猪布偶 泡沫地毯若干 幻灯片活动过程：
一、 出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？
师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？
师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.
2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手转起来。
手背手背拍拍，我的小手举起来。
手心手心拍拍，我的小手藏起来。
师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。
师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。
师：你的小手会做什么事情呢?
二、保护小手：
总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。